拉丁美洲體育社會(huì)學(xué)研究現(xiàn)狀

田沙沙

1 前言

1978年，伴隨著中國(guó)的改革開放，各學(xué)科各領(lǐng)域思想解放的文化熱潮亦隨之興起。在社會(huì)變革、思想解放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代背景下，在國(guó)際體育社會(huì)學(xué)蓬勃發(fā)展的影響下，我國(guó)的體育社會(huì)學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。在近四十年的發(fā)展歷程中，雖取得了一系列的成果，但還未發(fā)展成熟，國(guó)內(nèi)眾多學(xué)者指出：我國(guó)體育社會(huì)學(xué)的發(fā)展亟需加強(qiáng)對(duì)國(guó)外體育社會(huì)學(xué)研究成果的翻譯及引薦。在此情景下，揭示與把握國(guó)外體育社會(huì)學(xué)研究熱點(diǎn)與研究現(xiàn)狀，對(duì)于我國(guó)體育社會(huì)學(xué)的發(fā)展的有著重要意義?！独∶乐摅w育社會(huì)文化研究雜志》（簡(jiǎn)稱JLASSS）是拉丁美洲體育社會(huì)文化研究協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱ALESDE）的會(huì)刊，該協(xié)會(huì)成立于2008年，由于該協(xié)會(huì)在拉丁美洲的高知名度和影響力，其會(huì)刊所發(fā)表的學(xué)術(shù)文章涵蓋了拉丁美洲體育社會(huì)學(xué)研究的前沿成果。本研究對(duì)該刊物所發(fā)表的文章進(jìn)行了內(nèi)容分析，以把握拉丁美洲體育社會(huì)學(xué)研究現(xiàn)狀。

2 研究方法與研究過(guò)程

運(yùn)用內(nèi)容分析法，本研究對(duì)2011——2020年JLASSS刊登的128篇論文進(jìn)行了分析。研究過(guò)程如下：第一，確定樣本。本研究的樣本確定為2011—2020年發(fā)表在JLASSS的所有論文，共128篇。第二，確定分析單元。以論文全文為分析單位。在電子表格中將論文分類，記錄以下信息：作者;機(jī)構(gòu);文本語(yǔ)言;每篇論文作者數(shù);主題。第三，建立分析類目。本文在對(duì)目標(biāo)文本設(shè)計(jì)的研究主題、研究方法、理論運(yùn)用等內(nèi)容進(jìn)行編碼，將每篇目標(biāo)文本的類型特征進(jìn)行如實(shí)的記錄和分析，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析的方法，進(jìn)行集中趨勢(shì)的歸納和整理。第四，進(jìn)行內(nèi)容評(píng)判。評(píng)判是把每篇論文的某些特征根據(jù)內(nèi)容分析編碼表歸入到相應(yīng)的分類中。記錄時(shí)逐個(gè)文獻(xiàn)登記，填好分析單位分布表。第六，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及討論。使用EXCEL軟件統(tǒng)計(jì)出各類別出現(xiàn)的頻數(shù)，并對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析。然后對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出合理的解釋和分析，進(jìn)而得出研究結(jié)論。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 拉美體育社會(huì)學(xué)研究主體分析

3.1.1 研究主體的國(guó)籍

在JLASSS上發(fā)表論文的研究者來(lái)自14個(gè)國(guó)家（表1）。從總發(fā)文量來(lái)看，巴西發(fā)表論文數(shù)量最多，占62.5%。其他拉丁美洲國(guó)家，如哥倫比亞、烏拉圭、智利、阿根廷、委內(nèi)瑞拉、墨西哥等國(guó)的發(fā)文量相加才達(dá)巴西發(fā)文總量的一半，造成這種現(xiàn)象的原因有以下三方面：第一，大型體育賽事，如2014年的世界杯以及2016年奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)在巴西舉辦過(guò)程中出現(xiàn)的種族、人權(quán)、暴力侵犯等問(wèn)題被各領(lǐng)域研究者關(guān)注;第二，1988年巴西聯(lián)邦憲法將體育確定為一項(xiàng)社會(huì)權(quán)利，包括教育、參與、表演、訓(xùn)練四個(gè)方面，促進(jìn)了巴西人民參與體育活動(dòng)的熱情;第三，巴西政府對(duì)“社會(huì)科學(xué)”項(xiàng)目的資助，國(guó)家一級(jí)主要資助機(jī)構(gòu)有CAPES和國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)展委員會(huì)，州一級(jí)有支持科學(xué)技術(shù)發(fā)展的公共基金會(huì)。除拉丁美洲外，還可以看到歐洲和美國(guó)的研究人員的文章，例如美國(guó)科羅拉多大學(xué)的社會(huì)學(xué)家杰·科克利和西班牙加泰羅尼亞國(guó)立體育教育學(xué)院研究員努里亞·普格·巴拉塔。科克利于JLASSS創(chuàng)刊的第一年發(fā)表了一篇關(guān)于體育與新自由主義的文章。此外，他還參加了2008年和2010年的ALESDE大會(huì)，在大會(huì)上他肯定了米格爾·科內(nèi)霍·阿梅斯蒂卡和萬(wàn)德利·馬奇·朱尼爾的努力，表示全力支持拉丁美洲地區(qū)建立體育社會(huì)文化研究協(xié)會(huì)，并就拉美的體育社會(huì)文化工作提出了一些很好意見和建議。盡管JLASSS是為拉美對(duì)體育文化感興趣的研究人員創(chuàng)立的交流平臺(tái)，但同樣歡迎其他地區(qū)研究人員的投稿以增強(qiáng)其多樣性。正如JLASSS公告所示，其接收三種語(yǔ)言（英語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)和西班牙語(yǔ)）的文章，并邀請(qǐng)具有多語(yǔ)種背景的審稿人進(jìn)行審稿，是為了更大程度地匯聚各大洲和各國(guó)研究人員積極參與拉丁美洲的體育社會(huì)文化建設(shè)。

3.1.2 研究主體間的協(xié)作

如表2所示，當(dāng)今拉丁美洲體育社會(huì)學(xué)論文以合作研究為主。在128篇論文中，53.12%的論文是由兩位以及兩位以上研究者合作撰寫的，46.88%的論文為獨(dú)立作者。從主體間協(xié)作情況的變化趨勢(shì)來(lái)看，不同年份獨(dú)立研究的論文數(shù)量變化起伏較大，總體持平，多位作者合作的論文數(shù)目呈上升趨勢(shì)。為了獲得更全面的認(rèn)識(shí)，本研究還對(duì)跨機(jī)構(gòu)合作數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)跨機(jī)構(gòu)合作數(shù)量上升趨勢(shì)十分明顯。如2011年第一期雜志中跨機(jī)構(gòu)合作研究的成果占0.9%，2013年跨機(jī)構(gòu)合作研究的成果占25%，2020年這一比例達(dá)到了33%。

3.1.3 研究主體所屬研究機(jī)構(gòu)

128篇文章來(lái)自72所不同的機(jī)構(gòu)（表3），從總體情況來(lái)看，排名前三的機(jī)構(gòu)是巴拉那聯(lián)邦大學(xué)（UFPR）、馬林加州立大學(xué)（UEM）和圣保羅大學(xué)（USP）。巴拉那聯(lián)邦大學(xué)有45位研究人員在JLASSS上發(fā)表過(guò)篇文章，發(fā)文數(shù)量如此之多與該機(jī)構(gòu)和JLASSS的密切聯(lián)系有關(guān)，JLASSS的總部設(shè)在該大學(xué)，三名編委中有兩位是該大學(xué)體育系的教授。此外，ALESDE的副主席萬(wàn)德利·馬奇·朱尼爾教授于2002年在該大學(xué)創(chuàng)立了一個(gè)“體育、休閑和社會(huì)”研究中心，該研究中心從社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)等不同領(lǐng)域研究體育和休閑。馬林加州立大學(xué)有一個(gè)體育社會(huì)實(shí)踐研究項(xiàng)目，旨在研究與體育社會(huì)實(shí)踐相關(guān)的結(jié)構(gòu)、過(guò)程和表現(xiàn)形式，該機(jī)構(gòu)合作作者發(fā)文情況較多。圣保羅大學(xué)建立了一個(gè)體育教育和體育社會(huì)文化及行為研究中心，其研究人員在三個(gè)研究方向開展工作：人類運(yùn)動(dòng)的社會(huì)文化研究;體育的社會(huì)心理研究;體育中的管理、政策、營(yíng)銷與溝通。巴西機(jī)構(gòu)在JLASSS的貢獻(xiàn)是顯而易見的，這是因?yàn)榕c其他拉美國(guó)家相比巴西社會(huì)科學(xué)研究基礎(chǔ)較好，能夠較快的接納體育的“融入”。雖然不可否認(rèn)巴西機(jī)構(gòu)的在JLASSS的重要作用，但同時(shí)也要注意其他國(guó)家的貢獻(xiàn)，比如烏拉圭。烏拉圭共和國(guó)大學(xué)共有7名研究人員在JLASSS上發(fā)文7篇，他們探討烏拉圭體育運(yùn)動(dòng)中的政治獨(dú)裁、足球運(yùn)動(dòng)中的暴力侵犯、婦女參與體育運(yùn)動(dòng)等體育社會(huì)問(wèn)題。此外，拉普拉塔國(guó)立大學(xué)（阿根廷）、瓦爾帕萊索大學(xué)（智利）、國(guó)立圣馬科斯大學(xué)（秘魯）、解放者教育實(shí)驗(yàn)大學(xué)（委內(nèi)瑞拉）、玻利維亞足球聯(lián)合會(huì)（玻利維亞）等機(jī)構(gòu)在JLASSS至少發(fā)文一篇。

3.2 拉美體育社會(huì)學(xué)研究特點(diǎn)分析

3.2.1 拉美體育社會(huì)學(xué)研究的理論運(yùn)用

通過(guò)對(duì)所選樣本中“參考文獻(xiàn)”部分所列出的主要社會(huì)學(xué)家及其研究成果進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)表明拉美體育社會(huì)學(xué)研究者較多地引用歐洲社會(huì)學(xué)家的著作。法國(guó)社會(huì)學(xué)家皮埃爾·布迪厄的作品被引量高達(dá)87次，德國(guó)社會(huì)學(xué)家羅伯特·埃利亞斯的著作被引量達(dá)70次。由于專著更能體現(xiàn)學(xué)者的學(xué)術(shù)思想和學(xué)術(shù)理論，因此本研究對(duì)被引作者的專著進(jìn)行了計(jì)量分析，結(jié)果如表4所示。布迪厄的《質(zhì)疑社會(huì)學(xué)》《說(shuō)過(guò)的話》《實(shí)踐原因：關(guān)于行動(dòng)的理論》被引用頻次較高;埃利亞斯的《尋求刺激》《社會(huì)學(xué)概論》《文明進(jìn)程中的體育與休閑》也受到了較多引用。此外，美國(guó)社會(huì)學(xué)家杰伊·科克利的《體育社會(huì)學(xué)：?jiǎn)栴}與爭(zhēng)議》、巴西體育教師瓦爾特·布拉赫特的《體育教育與社會(huì)學(xué)習(xí)》等作品也得到不同程度的引用。在具體理論應(yīng)用方面，布迪厄的理論常被運(yùn)用于分析體育實(shí)踐、體育場(chǎng)的構(gòu)建、體育政策和女性體育研究中;埃利亞斯的理論被用于體育傳媒、極限運(yùn)動(dòng)、體育項(xiàng)目發(fā)展、體育政治等主題中;哈貝馬斯的“交互行動(dòng)”理論在對(duì)體育文化、體育休閑話題的探討中被引用;?？碌摹耙?guī)訓(xùn)”概念被用于解讀兒童足球訓(xùn)練;巴西社會(huì)學(xué)家布拉赫特的批判性理論被用于討論巴西體育領(lǐng)域的文化主義困境。

3.2.2 拉美體育社會(huì)學(xué)研究方法的選取

由表5可知，在拉美體育社會(huì)學(xué)研究中，定量、定性和混合研究3種研究類型均有體現(xiàn)，其中定性研究方法使用頻率最高，占比80.5%，定量研究方法較少被運(yùn)用，僅占比5.5%。這一情況很大程度受體育社會(huì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)所影響，體育社會(huì)學(xué)屬于社會(huì)科學(xué)，研究對(duì)象以體育社會(huì)中的人或社會(huì)現(xiàn)象為主，而人的行為具有主觀性，體育社會(huì)現(xiàn)象具有復(fù)雜性，不容易也不能用數(shù)量測(cè)量，所以定性方法運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述社會(huì)現(xiàn)實(shí)而占據(jù)優(yōu)勢(shì)。具體在研究資料收集的方法上，量化研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查法收集一手研究數(shù)據(jù)，而質(zhì)性研究主要通過(guò)訪談法、參與觀察法、文獻(xiàn)法等方法收集相關(guān)的研究資料。在研究資料分析的方法上，在量化研究運(yùn)用最多的是統(tǒng)計(jì)分析法，質(zhì)性研究中案例分析法、內(nèi)容分析和話語(yǔ)分析法的運(yùn)用較多。

3.2.3 拉美體育社會(huì)學(xué)研究熱點(diǎn)的分布

由表6可知，拉美體育社會(huì)學(xué)對(duì)“體育教育、體育政策、性別、傳媒、社會(huì)學(xué)理論、運(yùn)動(dòng)員職業(yè)發(fā)展”方面的研究最為關(guān)注。JLASSS刊載的論文中以“體育教育”為主題的研究居多，占論文總數(shù)的26.6%;處于第二位的研究主題為“體育政策、資金”，占比15.6%;“體育與性別”方面的研究處于第三位，占比為10.1%;“體育與傳媒”方面的研究占8.6%，位列第四位;“體育文化與認(rèn)同”方面的研究為第五位。此外，“體育社會(huì)學(xué)理論”“心理、訓(xùn)練、休閑”“體育實(shí)踐”等方面的研究均有涉及。其中，體育教育的研究主要涉及三個(gè)方面內(nèi)容。第一，從歷史社會(huì)學(xué)的角度探討體育教育的發(fā)展歷程;第二，關(guān)注學(xué)校體育課程改革;第三，探討巴西體育教育內(nèi)生物醫(yī)學(xué)、人文社會(huì)、體育教學(xué)三大知識(shí)領(lǐng)域間的對(duì)立與沖突。關(guān)于體育與政策的研究，第一類是對(duì)各國(guó)政策體系的梳理和解讀，第二類是對(duì)體育公共資金來(lái)源和支出的研究。關(guān)于性別的研究中，關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)中的性別歧視、女性體育參與、女性進(jìn)入體育機(jī)構(gòu)及其行政管理職位的情況等。關(guān)于體育與傳媒的研究中，學(xué)者們不僅關(guān)注媒體和體育之間的關(guān)系還關(guān)注媒體在強(qiáng)化民族主義、身份認(rèn)同方面的作用。關(guān)于體育與文化的研究中，探討體育與文化的關(guān)系以及參與體育實(shí)踐早就的文化認(rèn)同。

4 研究結(jié)論

21世紀(jì)以來(lái)，拉美學(xué)術(shù)界對(duì)體育社會(huì)現(xiàn)象展開了卓有成效的探討，從研究主體所屬國(guó)籍及主體間合作情況來(lái)看，拉美體育社會(huì)學(xué)研究呈現(xiàn)以巴西研究者為主力、主體間協(xié)作研究為主的特征，且跨國(guó)合作研究近年來(lái)呈增長(zhǎng)趨勢(shì);從研究理論的運(yùn)用上來(lái)看，以布迪厄和埃利亞斯為代表的社會(huì)學(xué)家的理論及相關(guān)概念成為拉美體育社會(huì)學(xué)研究的主要理論分析框架;從研究方法的選取上來(lái)看，質(zhì)性研究成為當(dāng)前的主流研究范式，定性和定量的資料收集與分析方法均得到不同程度的綜合運(yùn)用;從研究熱點(diǎn)主題選擇上來(lái)看，不僅關(guān)注“體育教育”“體育政策、資金”“體育與性別”“體育與傳媒”“體育文化與認(rèn)同”等方面的議題，還進(jìn)行了“體育社會(huì)學(xué)理論”“心理、訓(xùn)練、休閑”“體育實(shí)踐”等方面的研究。

（作者單位：上海師范大學(xué)）