2012-2021年間關于音樂節目主持人的研究綜述

〔關鍵詞〕2012-2021年間;音樂節目主持人;研究綜述

一、音樂節目主持人的研究緣由

隨著數字化時代的到來，數字化視頻、音頻技術快速發展，全國各級電視、廣播系統相繼開設“音樂類”視聽欄目，不論是電視音樂節目還是廣播音樂欄目均需要音樂節目主持人。全國范圍內關于節目主持人人才的培養，主要集中在諸如中國傳媒大學、中央戲劇學院、南京藝術學院等藝術院校，部分綜合類院校（重慶大學、上海大學等）、部分師范類院校（湖南師范大學、四川師范大學等）。除此以外，近些年部分專業體育院校相繼開設針對體育賽事節目主持人才的培養專業，諸如武漢體育學院的節目主持與策劃專業、成都體育學院的播音與主持藝術專業等。

近年來，播音與主持人才的需求呈現出逐年增加的態勢，為了積極響應人才需求，國內部分高等院校陸續增設播音與主持專業。不過，根據國內現有高等院校開設的音樂節目主持專業數據分析，目前專門開設音樂節目主持人專業的院校非常之少。

由此，筆者通過運用文獻檢索、綜述分析的研究方法，對2012-2021年間中國知網（CNKI）收錄的有關音樂節目主持人的學術論文展開綜述研究。

本文通過CNKI文獻數據庫檢索2012年至2021年期間關于音樂節目主持人學術論文，檢索出學術論文105篇，學位論文5篇。依據已檢索到的學術論文主題與內容分別是：人才培養（2篇）、專業素養（29篇）、主持風格與定位（13篇）、主持語言與技巧（16篇）、發展現狀與創新（18篇）、文化內涵與審美（3篇）、節目訪談（3篇）、互動交流（3篇）、串聯詞（2篇）、民族音樂（2篇）等10個類別。除此之外，另有14篇學術論文尚未找到合適的分類依據，暫且劃分為“其他類”。

限于篇幅與個人學術基礎，本文僅對人才培養、專業素養、主持風格與定位、民族音樂節目以及文化內涵與審美等五個分類累計49篇學術論文展開綜述研究，其他內容擬在“2012-2021年音樂節目主持人研究綜述（續）”中詳細梳理。

二、音樂節目主持人研究綜述

（一）人才培養研究

2014年舍志鵬在《中國廣播》發表《淺析廣播音樂節目主持人的培養》一文中，以一名主持人在一線工作的實踐提煉出“提升語言個性魅力”“豐富知識提升品位”“眼前受眾心里有愛”以及“節目創編的節奏韻律”等四個方面對廣播音樂節目主持人的技能與素養的培養。①

2017年侯偉華在《西部廣播電視》發表《對播音與主持藝術專業“廣播音樂節目主持藝術”教學的思考》文中，主要以一名高等院校教師在廣播節目播音主持課程中的教學實踐，有效探索了廣播音樂節目主持藝術專業如何讓學習者更快地掌握廣播音樂節目的主持技能。同時，文中提出：提高收聽率的關鍵在于彰顯主持人的個人魅力，這與舍志鵬在《淺析廣播音樂節目主持人的培養》文中提出的“提升語言個性魅力”不謀而合。②

音樂節目主持人人才培養研究方面的學術論文僅有2篇，是本文研究對象中最少的一種類型。其中一篇是以主持人一線工作實踐展開論述，另一篇則以高等院校教師關于專業課程教學實踐展開論述。雖然兩位研究者的工作崗位、研究視角各不相同，但是他們論述的觀點卻極其相同——主持人的個人魅力是提升收聽率的核心關鍵。

（二）專業素養研究

音樂節目主持人專業素養研究方面共計29篇學術論文，是本文研究對象中最多的一種類型。依據學者研究內容可以分為以下幾個方面：

1.關于新時代廣播音樂節目主持人的政治素養、音樂專業素養提升方面的有：肖堅清的《新時代下廣播節目主持人的音樂素養》、楊松的《新時期提高廣播音樂節目主持人素養途徑》、李睿的《提高音樂節目主持人專業素養的若干建議》、王丹的《音樂節目主持人的素養》、田麗麗的《淺談廣播音樂節目主持人應具備的素質》等。

2.強調語言能力方面的有：趙從容的《音樂節目主持人的素養》、萬麗華的《音樂節目主持人要加強藝術修養》、陳沨韻的《音樂節目主持人應具備的素質及語言情感研究》、吳紫藎的《廣播主持音樂素養分析》等。

3.關于新農村廣播音樂節目主持人方面的有：2018年李菲的《主持人的知性素養對農民聽眾音樂鑒賞與審美的影響——以天津農村廣播〈音樂心情〉節目為例》。

4.關于融媒體時代廣播音樂節目主持人方面的有：李兆陽的《融媒時代廣播音樂節目主持人應具備的素質》一文中主要從多樣的音樂采編能力、細膩的音樂感知能力、專業的音樂語言能力等三個方面論述了傳統媒體與新媒體的融合時代廣播音樂節目主持人應該具備的新素質。③

5.關于流行音樂廣播節目主持人方面的有：羅兆安的《流行音樂節目主持人的基本素質》文中論述了流行音樂節目特有的專業DJ知識。除此以外，作為一名音樂類節目主持人還得回歸到專業素養上，諸如積累豐富音樂數量、嫻熟的廣播電臺實操技能以及豐富的人生閱歷。

從以上五個方面來看，關于政治素養、音樂專業素養研究方面的論文最多，但是觀點基本相似，主要論述堅定的政治信念和專業的音樂素養。關于強調語言能力方面的論文數量較多，從不僅要求具備一定音樂素質，還需要更加提升和把握音樂語言能力方面進行了論述。關于新農村音樂節目、融媒體音樂節目以及獨具特色的DJ流行音樂節目分別只有1篇論文，隨著鄉村振興的快速發展、數字化技術的全面升級，有關新農村音樂節目應該在保留優秀傳統的基礎上充分運用數字化技術，同時有效結合融媒體平臺積極創新發展。

（三）主持風格與定位研究

主持風格與定位研究方面有13篇學術論文，是本文研究對象中發表學術論文較多的一種類型。

依據學者研究內容可以分為以下幾個方面：1.關于音樂節目主持人的風格與塑造方面的有：李春升的《廣播音樂節目主持風格的形成》，霍小紅、李麗群、李鵬沖的《流行音樂節目主持人的風格》，丁璨的《音樂廣播大輪盤（板塊）節目中主持人的個性塑造》，羅毅的《基于廣播流行音樂節目主持人的個性塑造》，李斐的《音樂類廣播節目主持人的個性塑造策略》。

以上5篇學術論文的研究視角主要涉及語言風格的形成與藝術修養的塑造，同時，少量論述了音樂主持人需要掌握專業的音樂編輯技術。

2.關于音樂節目主持人的角色扮演與定位方面的有：劉穎的《淺析電臺音樂類節目主持人的角色扮演》在“角色扮演的特點和多樣化”部分從身份多樣化、能力多樣化展開論述，在“節目中的角色扮演與思考”部分從不同時段主持人的角色扮演與定位、主持人角色扮演中的定位、采訪實踐中的角色扮演三個點進行論述，其中又從旅行者角色、信息收集者角色、媒體人角色等視角論述了主持人作為信息傳遞者傳遞真善美的作用。④

王可的《“點”與“線”——廣播音樂類節目主持人的角色轉換和節目把控探討》文中提出較為新穎的研究觀點，即“點”與“線”。把音樂節目的日常提供比作“線”，節目過程中抓住聽眾的突出點比作“點”，做到以點帶線、點線結合是探索音樂節目主持人創新實踐的有效路徑。⑤

王麒閏的《少兒音樂節目主持人的角色定位——以〈中國新聲代〉為例》是目前唯一一篇關于論述少兒音樂節目主持人的學術論文，文中從“知心姐姐”型、“孩子王”型、“拉拉隊長”型論述了少兒音樂節目主持人的角色定位;又從角色定位塑造語言風格、角色定位應用行為動作以及角色定位把握情感表達等三個方面論述了少兒音樂節目主持人如何把握角色定位。⑥

葉小歡的《廣播音樂節目主持人的定位》較為系統地闡述了廣播音樂節目主持人的特點、分類以及存在的問題和應該具備的素質，將音樂節目主持人分為欣賞型、情感型、樂評型、訪談型等四種類型。其論述的音樂節目主持人存在的問題和應該具備的素質與其他研究者基本相同，主要集中在主持風格與藝術修養方面。⑦

3.關于音樂節目主持人語言風格方面的有：李雨穎在《淺談廣播音樂節目主持人的語言風格》中將語言風格類型分為活潑型、溫柔型、幽默型、文學型等四種類型;梁東靈在《淺談音樂廣播節目主持人的語言風格及修煉》中將語言風格類型分為幽默型、活潑型;巴銀燕在《試析廣播音樂節目主持人的語言風格》中將語言風格類型分為溫柔婉約型、幽默搞怪型、文學型。由此看來，幽默型、活潑型的語言風格較為受觀眾的喜愛。

（四）民族音樂節目研究

2013年楊斌在《新聞傳播》發表的《縣（區）級電臺如何做好民族音樂節目》一文主要對民族音樂節目邊緣化、廣播音樂節目主持人缺乏民族音樂底蘊、缺乏傳承民族音樂的氛圍等三方面進行了論述，同時提出要做好民族音樂節目就要加強對節目主持人民族音樂知識培訓、注重民族音樂節目內容和形式創新、注重多樣化吸引聽眾關注等建議，同時要力爭做到經濟與社會效益雙贏。⑧

2017年趙從容在《視聽界》發表的《廣播民族音樂節目的困境與創新》一文中，分別對四個困境和四個創新進行論述。文中提出的“頻率專業化趨勢下，民族音樂節目逐漸被邊緣化”觀點與楊斌的“民族音樂節目邊緣化”偶遇，而且論述內容極其相似。這也說明“民族音樂節目邊緣化”趨勢明顯，發展面臨的窘況屬實。不過，文中在“增加互動方式，吸引更多受眾”部分提出采用新媒體運營民族傳統音樂節目起到了非常好的輔助作用。

（五）文化內涵與審美研究

高佳楨《淺談如何在廣播音樂節目中體現文化內涵》文中主要從廣播音樂節目主持人對節目文化內涵的塑造、對聽眾文化意識的引導以及對音樂文化本質的敘述等方面進行論述，提出保持廣播音樂節目高雅的文化內涵是給聽眾更加完美、更加精致、更高品位的享受，也是傳播音樂文化正能量的有效途徑。

韓明《淺談廣播音樂節目主持審美》一文中從節目選材、語言表達、節目編排等方面出發，論述了廣播音樂節目主持人的對音樂文化的審美觀念可以有效影響聽眾的審美。

那么，音樂節目主持人的使命到底是什么？如何通過音樂節目更好地傳播中國聲音與弘揚中國文化？王春柳通過音樂節目如何傳遞正能量、音樂節目主持人價值觀決定節目魅力與生命力以及好的音樂節目可以起到認識自我感悟人生的作用等三方面詳實地論述了音樂節目主持人的使命。⑨

三、結語

從以上49篇關于音樂節目主持人的“人才培養”“專業素養”“主持風格與定位”“民族音樂節目”“文化內涵與審美”等方面研究綜述來看，“人才培養”方面的相關學術研究的支撐嚴重不足，“文化內涵與審美”方面的研究論述較為匱乏，“民族音樂節目”方面的研究則嚴重滯后，“主持風格與定位”方面的研究不夠豐富，唯獨“專業素養”方面的研究較為扎實。依據專業素養方面研究數據表明，雖然研究數量較多，反饋最突出的問題主要集中在對音樂專業理論知識的提升方面，這個數據有利于給開設播音與主持專業的院校設置人才培養方案提供參考。

如今，傳承與弘揚民族音樂文化是當代文藝工作者的使命，民族音樂節目研究反饋的數據可以給部分開設有播音與主持專業的民族院校和民族地區院校設置人才培養方案提供參考。縱觀以上的學術研究視角與觀點，大部分研究學者更多地關注專業素養與專業風格的研究。而在數字化快速發展的時代，一名音樂節目主持人應該具備一定的數字化音樂編輯能力，這也是目前音樂節目主持人在專業技能方面較為薄弱的一點。

參考文獻

①舍志鵬：《淺析廣播音樂節目主持人的培養》，《中國廣播》，2014年，第5期，第87-89頁。

②侯偉華：《對播音與主持藝術專業“廣播音樂節目主持藝術”教學的思考》，《西部廣播電視》，2017年，第5期，第61-62頁。

③李兆陽：《融媒時代廣播音樂節目主持人應具備的素質》，《西部廣播電視》，2019年，第2期，第138-139頁。

④劉穎：《淺析電臺音樂類節目主持人的角色扮演》，《新聞前哨》，2020年，第10期，第93-94頁。

⑤王可：《“點”與“線”——廣播音樂類節目主持人的角色轉換和節目把控探討》，《西部廣播電視》，2019年，第1期，第105-106頁。

⑥王麒閏：《少兒音樂節目主持人的角色定位——以〈中國新聲代〉為例》，《視聽》，2020年，第11期，第133-134頁。

⑦葉小歡：《廣播音樂節目主持人的定位》，《新聞研究導刊》，2016年，第8期，第134頁。

⑧楊斌：《縣（區）級電臺如何做好民族音樂節目》，《新聞傳播》，2013年，第11期，第72頁。

⑨王春柳：《音樂節目主持人的使命》，《新聞傳播》，2016年，第4期，第90-92頁。

作者簡介

趙雪，成都藝術職業大學教師，研究方向為播音與主持藝術。