組織考試原來如此簡單—信息化技術在考試中的運用

許璐

關鍵詞：中職;信息化;考試

社會經濟發展迅速，網絡信息技術已經全面普及，在信息化背景下，中職教學要積極運用現代化教學手段。作為教學重要環節的考試，信息化的加入，為其注入新的活力。

苦于目前信息化硬件設備并不豐富，且價格昂貴。為了普及信息化考試制度，唯一可以借助的硬件設備只有人人都有的智能手機。所以我大膽創新，調整考試制度。完成從“考試期間沒收手機”到“使用手機考試”的轉變。本文主要將信息化考試與傳統考試對比，闡述使用智能手機組織考試的優勢。

一、考試前組織工作

采用信息化考試，建立題庫，是一件一勞永逸的事情。題庫建成后，以后每學期只要根據會計，稅法方面最新政策做一些調整和修改就好。信息化題庫支持多位老師共同建設。也可以將建好的題庫分享給其他老師。實現資源的共享的同時，減輕了老師們的負擔。生成發放試卷一分鐘就可以完成，不必教務科的幫助與配合。

二、考試中防作弊手段

防作弊是考試過程中永恒的主題。我認為我校的考試程序非常合理。我校在組織考試過程中，監考老師被隨機安排進考場。監考老師在監考過程中不得看書，寫教案，瀏覽手機。監考，主考，巡考層層把關。學生考試中，座位拉開，一旦發現作弊，按照制度嚴肅處理。但縱使這樣合理，嚴格的考試制度，可能也無法完全杜絕作弊。但以手機為媒介的信息化考試卻可以。

在傳統考試制度中，手機必須上交，手機是監考老師嚴防死守，重點關注的作弊工具。“作弊工具”變成“考試工具”，是不是天方夜談呢。接下來，我將介紹使用手機組織信息化考試的方法及優勢。

（一）替考

根據我們的考試制度，監考老師是被隨機安排在考場里的，監考老師并不認識考試學生，這種模式，雖然降低了串通舞弊的幾率。但卻為替考提供了土壤。

舉一個例子，20會計大專班的學生找19會計大專班學生為其替考，若無其他學生舉報，監考老師不可能發現。或者同班同學出于某種目的，互相替考，監考老師也不可能發現。這將降低考試的公平性。

而在信息化考試中。學生進入考試系統必須刷臉。系統自動辨識相似度。在考試過程中，前置攝像頭，后置攝像頭，屏幕抓拍全程開啟。徹底杜絕了替考的發生。

（二）傳遞答案

傳遞答案可能是最常見的作弊方式。常見的傳遞媒介如手機，紙條。由于其隱秘性高，監考老師不易發現。再加上客觀題答案在傳遞起來非常“方便”、“高效”。個別學生對這種作弊方式很“青睞”。

信息化考試可以杜絕傳遞答案這種方式的作弊嗎？完全可以，具體怎么做呢？

關鍵在于試卷的設置和試卷的發放上，這些都是在電腦上完成的。通過勾選的方式即可，非常簡單方便。

我在組成試卷時，會設置成“題目亂序”、“選項亂序”。也就是說，每位學生拿到的試卷，題目的順序是不一樣的。縱使是同一道題目，選項的位置也不一樣。比如同一道題，甲同學的正確選項的位置是A，而乙同學的正確選項位置可能是C。

使用手機組織考試，學生會不會退出考試頁面，查詢答案呢？針對這方面，我也有應對措施。

首先介紹一款我在信息化教學中使用頻率很高的軟件神器——“番茄TODO”，這款軟件一旦進入學霸模式，學生就只能打開考試軟件，其他軟件根本打不開。其次，只要學生試圖退出考試頁面，系統會提示學生“系統檢測到你離開考試，請不要中途離開”。而我也會收到學生退出考試頁面的時間及時長。

并且，考試系統會在學生考試過程中，抓拍學生屏幕，監督學生的考試情況。

這一層一層的防作弊手段，幾乎將學生作弊的可能性降低到零。

三、試卷批改與分析

（一）試卷批改

在信息化考試下，系統自動批改客觀題，系統沒問題，就不存在誤判。我只需要錄入主觀題分數。系統自動合分。

（二）試卷分析

信息化考試模式下，在批改完成的同時，系統也計算出來了平均分和每道題的正確率。在我的試卷分析中，我可以做出“某某知識點學生掌握不好，正確率為59.72%，某某知識點學生掌握得好，正確率為93.78%”這樣的量化分析。這是傳統考試下，萬萬做不到的。

四、考后試卷提交

我校要求期末考試試卷批改后上交教務科。老師們在完成繁重的批改工作后，一學期的教學任務也殺青了，但需要交試卷，只能驅車趕往學校，提交試卷后，再驅車回家。這樣算來，交試卷兩分鐘，往返路程兩小時，并不高效。

而我，只需要花一分鐘將電子試卷提交教務科，免去了往返學校的勞頓。

另一方面，我除了將試卷上交教務科以外，還會將試卷發放給學生，這樣做有兩個目的。

（一）查缺補漏

考試除了評價作用外，還有一項我認為更重要的作用—查缺補漏。

在傳統考試模式下，期末考試后，學生已經回家了。試卷要交給教務科，學生根本拿不到試卷，也無法知道自己錯哪了。

而在信息化考試模式下，我動動鼠標就可以將試卷及答案解析發給學生，學生拿出手機就能看到自己的試卷，了解自己的錯題，瀏覽答案及解析。相信，在考試中做錯的題目印象會很深刻，是一次很好的讓學生查缺補漏的機會。

（二）誤判申述

考試成績關系到學生的假期質量及獎學金的評定，學生非常在意，我也很謹慎。為了進一步體現考試公平，在我的信息化考試中，有“誤判申述”這個環節，即學生如果對判卷有異議，可以在試卷發放后的二十四小時內向我申述，我會對試卷批改情況進行復查。這樣的制度，傳統考試模式下無法實現。

信息化考試擁有諸多優點，但在中職學校并不常見。而縱觀社會考試。車輛駕駛執照的科目一及科目四是信息化考試。會計方面的初級職稱考試，中級職稱考試，注冊會計師考試全部采用信息化模式。我相信，信息化考試一定是未來考試的大趨勢。這里，我呼吁廣大同仁們，敢于創新，敢于挑戰，在信息化教學的潮流中，我們要走在前列，既可以提高教學的效率和效果，也能為自己減負，讓自己擁有更多用于教學研究的時間和精力。最后我期望教學信息化方面的硬件資源不斷豐富，不斷完善。