做一個立德樹人的好教師

邱金凱

【摘要】立德樹人是教育的基本目標，同時也是教師開展教育教學活動的根本宗旨與任務。因此，作為教師，我們應該不僅要“傳道受業解惑”，還要幫助學生樹立端正的人生觀、價值觀和世界觀。

【關鍵詞】立德樹人;教師

立德樹人是現代社會發展對教育的必然要求。在黨的十八大報告中就首次提出了把立德樹人作為教育的根本任務。這一任務的確定是經過科學研究并結合我國教育國情提出的。中國自古以來就明確“師者，傳道受業解惑也”。教師不但要繼承和傳播人類文明科學文化知識，而且要啟迪受教育者的心靈，引導其獨立思考，教與其社會應有的公序良俗與道德。在教育過程中，教師扮演著重要的角色，這一認識自古以來就十分清晰。也正因為如此才賦予了教師“人類靈魂工程師”的崇高稱號。但隨著時代進步社會發展，人們對教育的要求逐漸變化，教師也面臨著各種各樣的挑戰甚至誘惑，如何組織教育教學活動，如何啟迪學生心靈影響學生的身心健康發展需要教師不斷思考。因此，立德樹人是教師應永恒探究和實踐的課題。通過這幾年對立德樹人的研究，筆者深化了自身對立德樹人的理解與把握，現將心得體會總結如下：

一、做一名有風骨的好教師

教育不僅傳承知識與技能、傳播歷史與文化，教育更是對一代又一代受教育者思想靈魂的塑造，使其成為社會上合格的公民。因此，教師作為“傳道受業解惑”的靈魂工程師需要具備應有的風骨。風骨是教師自身的修養，更是在教育過程中塑造一代又一代受教育者思想靈魂的核心所在。當今時代在發展，社會在進步，教師面臨著越來越多的挑戰和誘惑，如何保持教師應有的風骨需要不斷探討、思考和堅持。作為一名人民教師，理論要有高格調視野要有大格局。教師的風骨應該是家國情懷、是責任擔當、是思想覺悟，有著“先天下之憂而憂”，也有著“天下興亡，匹夫有責”。在和平年代，家國情懷、責任擔當、思想覺悟不再是上陣殺敵揮筆振呼，而是懷著立德樹人的心為社會培養出合格的公民，能夠遵紀守法和公序良俗，能夠為社會提供一點社會生產力，推動社會的進步。

二、做一個有風度的好教師

做一名有風骨的好教師必然要做一個有風度的好教師，風骨是風度的基礎，風度是風骨的表現。教師的風度應該是優雅的，這種優雅來源于教師的閱讀，來自于“腹有詩書氣自華”的氣質，來自于傳道受業解惑的智慧，來自于關懷學生愛護學生的憐惜之心。于漪老師曾在其名作中提到“一輩子做老師，一輩子學做老師”。因此，教師應積極探索和追求專業高度，培養終生學習的意識，讓自己永遠保持著活力和絕對的豐盈，也只有這樣才能面對時代發展、社會進步不斷提出的要求與挑戰。教師的風度是為人師表、是學高為師、是身正為范。教師的風度應是淡定寧靜的內心、愉悅健康的身心。“先生之風山高水長”，只有先生有風方可吹起學生心湖中的漣漪。

三、做一個有獨特風格的好教師

好教師不僅有風骨有風度，好教師還要有屬于自己的獨特風格。教師的風格可以準確地表現出個人的風貌及魅力。教師應該是有愛的，愛是教師風格的核心。，成尚榮先生在《做中國立德樹人的好教師》中指出，沒有愛的教育是虛偽的，沒有愛的教育是空白的，沒有愛的教育是不成功的，愛既是教育的目的也是教育實施的前提條件及基礎保障。無論在學校教育的哪一個階段，受教育的學生都是渴望被愛和關注的。尤其是在信息化時代，海量的信息海洋幾乎把學生淹沒。面對各種各樣的信息沖擊，學生極容易受到潛移默化。所以，教師需要用愛引起學生的共鳴，需要用獨特的風格吸引學生的興趣與目光，需要用獨有的人格魅力引領學生往前奔跑。

四、做一個善于思考的好教師

正所謂“教無定法，常教常新”，教育事業是動態發展的，教學技術與教具不斷創新改變，加上人與人之間存在著不同的思想差異，教學過程中需要不斷根據學生的實際情況進行思考，尋找更加合適的教學方法與教具，從而達到優異的教學效果。因此，作為一名人民教師，面對一屆又一屆不同的學生，需要積極思考、探究和摸索新情況新方法，不斷優化自身的教學能力，提升教育教學效果。做一個有思考能力的好教師不僅需要常教常新研究教學方法，還需要在其它方面不斷提升自己，博覽眾長，取長補短。例如，教師要跟上時代的發展，新一代的學生是網絡原居民。各種信息技術水平迅速提升，網絡帶給學生便利與沖浪的同時也帶來海量的信息暴擊，教師需要思考如何幫助學生學會辨別信息的真偽，屏蔽網絡信息的不良影響等。因此，做立德樹人的好教師必須要有思考能力。

五、做一個有創新能力的好教師

萬眾創新已經成為了時代發展、社會進步的人才觀念，創新創造能力是人才發展的核心。教師職業也不例外，面對時代變化，教師要跟上時代發展的步伐就必須提升自身的創造創新能力

教師需要根據學生學習實際情況創新課堂教學方式、教具等，從而吸引學生的注意力、激發學生學習的興趣。此外，創新課堂教學模式，一改傳統的“滿堂灌”或簡單的多媒體照本宣科，為拓展學生視野、提升學生的想象力而應用更多的資源都是具備創造創新能力的表現。現階段，現代信息技術、移動終端及人工智能等在教育領域中廣泛應用，如何使這些教學技術、手段、資源切實應用在日常課堂教學中，需要教師不斷思考創新。只有把創造創新落實到日常課堂教學中才能取得長久有效的教學效果。

立德樹人是教育的根本宗旨，立德樹人要落實到每一名人民教師身上。作為人類靈魂工程師的教師應清晰認識到立德樹人的重要性，從風骨、風度、風格、思考能力和創造創新能力等方面不斷提升自身的教學水平及綜合素質，做一名立德樹人的好教師。

參考文獻：

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責任編輯? 陳? 洋