讓青春期陽光普照

楊懷志

青春期是人生發展的一個重要階段，進入青春期，人會經歷身體的變化和心理上的發展及轉變。因此，青春期也是開展性教育的關鍵時期。在當今開放、多元的社會環境下，對青少年進行青春期性教育更應當被重視。筆者認為，應從以下兩個方面對中學生進行青春期性教育。

解放思想，走出青春期性教育的誤區

1. 性≠性交

在我國，受傳統觀念的影響，很多人一直羞于談性，甚至把性與丑惡、下流相提并論。其實，性的內涵極其豐富，它涉及人的心理、生理以及文化、社會、倫理等諸多層面，并非僅指性交。

對青少年進行性教育，目的是讓正處于成長期的他們正確認識自己生理和心理的變化，了解生理健康知識，學習如何處理人際關系，提高防范性侵害、性騷擾的意識和能力等，從而幫助他們健康、順利地度過青春期。

2. 青春期性教育≠無師自通

青春期的孩子不僅生理上發生了巨大的變化，心理也逐漸成熟，會對異性產生興趣，對性話題更加好奇。此時，教師和家長如果不進行教育和引導，他們可能會借助其他途徑來滿足自己的好奇心，比如瀏覽網絡上的色情小說和圖片等。所以，在這個信息爆炸的時代，我們必須改變“性是無師自通的”“長大了自然就懂性知識了”的觀念，科學引導孩子，讓他們正確認識自己，悅納自己。

以科學嚴肅的態度，“借力”做好青春期性教育

1. 邀請生物老師講解性健康知識

教師應幫助學生端正學習態度，使他們認識到生殖系統和其他系統一樣，都是人體的重要組成部分。性知識也是一類科學知識，不應該回避。目前的生物課本已經編入了一些生理知識，班主任可以邀請生物老師結合教材，從生物學的角度闡述生命的由來、男性和女性生殖系統的不同、青春期身體發育變化的原因及經過等。教師應傳遞這樣一種態度：性是一個嚴肅、自然的話題，是人在成長過程中不能回避的問題。只有這樣，學生才能端正態度，認真學習相關的生物學知識和衛生保健知識，逐步樹立積極健康的性觀念。

2. 邀請生殖科醫生分享典型案例

班主任可以利用社會資源，邀請生殖科醫生對學生進行性健康教育，課程內容可以包括常見的生殖系統疾病的介紹與預防、艾滋病的防治、生殖器官的保護、如何正確避孕等話題，醫生還可以結合工作經歷，分享一些青春期學生因為無知造成意外懷孕、患上生殖系統疾病的真實案例，讓學生引以為戒，增強自我保護意識，養成健康的生活方式。

3. 對家長進行性教育培訓

對學生進行性教育之后，還應該邀請專業的性教育專家給家長進行性教育培訓。家長是學生最親近的人，也是最適合對學生開展性教育的人。然而，很多家長自己小時候就沒有接受過正規的性教育，并且羞于與孩子討論相關話題，因此，邀請專家對家長進行相關培訓是非常有必要的。對家長培訓的重點放在性觀念上，父母在日常生活中自然流露出的對性的態度是對孩子進行性健康教育的關鍵，能在無形中塑造孩子的性認知、性觀念。如果父母認為性是骯臟的、下流的，羞于啟齒，那么孩子對性的認知也會是這樣，在受到傷害后很可能內疚自責，不敢和父母說。另外，請專家推薦一些關于青春期性教育的書籍，讓家長與孩子共讀。

4. 召開青春期性教育主題班會、專題講座

班會圍繞“我從哪里來”“男生女生有哪些不同”“怎樣愛護你的身體”三個方面展開。通過觀看嬰兒出生的視頻，討論媽媽肚子里為什么會有小寶寶、小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的，了解生命形成的過程，認識到生殖器官和我們的眼睛、鼻子、耳朵一樣，都是重要的人體器官。了解身體的“紅燈區”在哪里，并認識到，這些地方是不能暴露，不能被他人觸摸的。如果有人要闖入自己身體的“紅燈區”，自己要知道保護自己。鼓勵學生在課堂上互動，大方地交流自己的困惑。

舉辦青春期性教育專題講座時，最好將男生女生分開，針對女生的講座重點圍繞月經期間的衛生保健、痛經的癥狀及處理方法等，針對男生的講座重點放在遺精現象出現的原因以及應對方法上。而青春期心理講座，則可以男生女生一起進行。教師還可以組織學生設計青春期專題黑板報或墻報，引導他們自主學習相關知識。

總之，開展青春期性健康教育任務艱巨，責任重大，教師一定要在青春期開始時就對學生進行正確的性教育，讓青春期陽光普照。

（作者單位：山東省鄒平市西董街道鶴伴中學）