免交作業后

董艷艷

“老師，小杰又沒交作業！”科代表把剛收上來的語文作業放到我辦公桌一側，氣憤又無奈地對我說。

“他其他科的作業都交了嗎？”我放下手中的筆問。

“估計交得也不及時。”

第二節課課間，我在走廊遇到剛從教室里出來的化學老師。和她簡單交流后，我才知道小杰的化學作業也經常不交。看來，其他科目的作業情況也好不到哪里去。

最近，小杰經常不交作業。一開始，他搪塞老師，說在家里忘記帶來。隨著他忘帶作業的次數越來越多，我便和家長聯系，讓他媽媽把他的作業拍照傳過來，才發現他根本沒寫。

面對這種情況，我找他單獨談過，向他強調學習的重要性，效果不太理想，小杰仍然不交作業。

我想起不久前，小杰媽媽突然給我打電話，又急又惱地說，小杰在家里拿著錐子自殘，還嚷嚷著要跳樓……

小杰本是7班的學生，成績中等，這學期轉到我們班。與班里其他學生相比，小杰的成績暫時落后一些。可能小杰認為自己追趕無望，學習逐漸懈怠。周末，小杰媽媽催促他寫作業，他磨磨蹭蹭，媽媽很惱火。收拾家務時，小杰媽媽在他床下發現了幾十本小說，氣憤地要扔掉，小杰死活不同意，還嚷嚷著要自殘，要跳樓。

小杰的家庭條件并不好，父母文化程度不高，在學校對面開了一間雜貨鋪，賣些油鹽醬醋之類的日常生活用品。小杰是老大，家里還有一個弟弟。幾年前，小杰的舅舅車禍身亡，舅媽留下一個六歲的小男孩也離開了。小杰媽媽不忍心，把小侄子收留過來。一家五口，小杰父母的辛苦可想而知。

作為家中的老大，小杰應該更體諒父母的不易，然而，現實不是如此。

我也不敢催了。可眼前浮現的小杰媽媽痛苦無奈的眼神，令我愁眉不展。

上課鈴響了，我讓組長檢查學生背誦《白雪歌送武判官歸京》的情況，并在黑板上畫“正”字統計會背同學的數量。大多數孩子都熟練地背誦出來了，小杰所在的第三組遲遲沒有統計他的名字。下課前，我走到他身邊，告訴他課后到我辦公室背書。小杰看了我一眼，輕輕點了一下頭。

我坐在辦公室，不抱太大希望地等著。因為之前幾次，他作業沒寫完，或者詩詞不會背，我讓科代表傳話，讓小杰下課后來辦公室找我，但是，往往等到放學，他也沒有來。這次，小杰還是沒有來。上午放學前，我強壓心中的氣憤在班里說：“小杰，你下課怎么不來找我？我又不批評你，萬一送你好吃的呢。”小杰望著我，沒有開口說話。

下午，剛走到辦公室門口，我驚喜地看到了小杰，只見他站在辦公室窗邊，左手拿著語文書，右手不時推推下滑的黑框眼鏡，嘴巴一張一合，念念有詞，神態平靜自然。陽光透過梧桐葉的縫隙，灑在他的身上。認真背書的他，很帥。

那一次，他背誦得很流暢。

我從抽屜里拿出一根棒棒糖送給他，他輕聲說：“謝謝老師。”

小杰走后，我思索良久。小杰本是善良努力的孩子，接連幾次考試不理想，逐漸摧毀了他的自信。沒有了自信，何談快樂學習？當務之急是要先樹立起小杰的自信心。我決定退一步，傾聽孩子的心聲，尊重孩子的選擇。于是，我給小杰寫了一封信。

小杰：

你好！

剛才你背完書走后，我在座位上想了一會兒，忍不住想和你聊聊。

初中階段的最后一年，我們能成為師生是一種莫大的緣分。

能進2班這樣一個優秀的集體，證明你很優秀。學習雖苦，但苦中有甜。一時的困難不要緊，不輕言放棄，化壓力為動力，老師相信你可以做到。

你今天能按時來老師辦公室，我很開心。為你的誠信和守時點贊！抽背的詩歌和以前的文言文，你背得都很好，踏實學習的你，最可愛！

未來的生活之路可能會遇到困難，但我相信，作為家中長子的你一定會成為父母的驕傲，弟弟的榜樣。

未來的學習之路可能還會有這樣那樣的坎坷，但我相信，認真踏實的你會越來越棒！

為了讓你的作業更有質量，咱倆來一個小約定：每周給你3次免交語文作業的權利。不過，其他幾次作業要保質保量地完成，可以嗎？

如果同意，請簽字。

有不開心的事情或者不明白的問題，歡迎隨時找我聊天溝通。

祝你學習愉快，陽光開心！

關心你的董老師

2021.12.16

我把信折疊成心形，并在正面鄭重地寫上：小杰收。中午我走到他的身側，悄悄地把信放到他的桌上就走開了。我在心中隱隱希望得到他的回復，然而沒有。

但是，第二天，小杰的作業按時交上來了，質量還不錯，只有幾處閱讀題回答得不夠圓滿，我一一勾畫，并寫下訂正建議。

課堂上的他還是那一副靦腆的表情，但神態安然多了，不時會抬起頭，目光隨著我移動。

此后，小杰雖然偶爾不交作業，但一周不會超過3次。

我們心照不宣地保持約定。

科代表記錄的不按時交送作業的學生的名單中，小杰出現的次數越來越少了。

圣誕節過后的第二天，我剛到辦公室，發現我的辦公桌上有一盒巧克力，一張綠色的便利貼上寫著： 祝董老師元旦快樂！落款是小杰。

我拿起巧克力，眼前浮現小杰靦腆的樣子，欣慰地笑了。

上課前，我特意走到他的座位前，對他說：“小杰，謝謝你的禮物。巧克力還是留給你和弟弟們吃吧。”他說：“老師，我們家還有，這是我用自己的錢買的，沒有用家里的錢。”小杰的眼里閃著快樂的光。

我很好奇：“你哪兒來的錢呀？”小杰不好意思地撓撓頭說：“我把床下的小說都賣了，又從小區里撿了一些廢品。”

一股暖流瞬間涌上我的心頭，我為小杰的自立和擔當驕傲。

兩天后的體育測評課上，小杰跑步扭傷了腳，被緊急送到醫院。我聽體育老師說，小杰拐彎時跑得太快，一個不穩，左腳懸空，重重跌倒，腳踝扭傷，腫脹一大片。

下午最后一節課，我在班里看學生安靜地寫作業，心里惦記著小杰的傷勢，想著放學后趕緊去看看他。隨著一聲輕輕的“報告”聲，教室的門開了，伴隨著一股冷風，小杰一瘸一拐地走進了教室，第一排的同學趕緊跑過去攙扶他。“老師，我來記今天的作業。”小杰看看我，視線很快轉移到黑板右側的作業。

天越來越暗了，小杰收拾好書本離開。看著他蹣跚離去的身影，我突然熱淚盈眶，心潮起伏：那個自信上進的小杰回來了！

（作者單位：安徽省合肥八中教育集團銘傳高中翡翠湖初中部）

責任編輯? 何欣容