云計(jì)算在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用

吳起杰

摘要：傳統(tǒng)的教育資源分配方式，存在著資源共享度低，資源利用率低，資源浪費(fèi)嚴(yán)重，系統(tǒng)擴(kuò)展不足等問(wèn)題。云技術(shù)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用，顯著地推動(dòng)了教育公平、降低了教育費(fèi)用、改革了教學(xué)行為、提高了行政效能、提高了教育服務(wù)質(zhì)量、推動(dòng)了教育方法的革新。

關(guān)鍵詞：云計(jì)算;教育領(lǐng)域

前言：隨著因特網(wǎng)的日益普及，因特網(wǎng)的數(shù)據(jù)量也在以幾何倍數(shù)的方式增加，使得傳統(tǒng)的運(yùn)算方式乃至數(shù)據(jù)中心都陷入了兩難的境地。基于此，一種全新的業(yè)務(wù)計(jì)算模式-云計(jì)算應(yīng)運(yùn)而生。云計(jì)算作為新的網(wǎng)絡(luò)計(jì)算平臺(tái)的核心技術(shù)，使互聯(lián)網(wǎng)從軟件到服務(wù)的“云”時(shí)代。隨著云計(jì)算技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，必然會(huì)面臨新的挑戰(zhàn)。

一、教育領(lǐng)域云計(jì)算的發(fā)展現(xiàn)狀

云計(jì)算是指分布式、并行處理和網(wǎng)絡(luò)計(jì)算技術(shù)的發(fā)展，在大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，按照用戶的需求，進(jìn)行大規(guī)模的計(jì)算，這就需要滿足各種計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)。

（一）沒有充分利用教育資源

首先，教育資源的分配是不平衡的。目前，我國(guó)的教育資源分布不平衡，部分東部著名的高職院校擁有大量的教學(xué)資源，而中西部地區(qū)相對(duì)缺乏。由于缺少教育資源，使得高校在開展教育過(guò)程中缺少?gòu)?qiáng)有力的輔助手段，難以實(shí)現(xiàn)對(duì)云計(jì)算技術(shù)的深度處理。

其次，由于教學(xué)資源的更新費(fèi)用高昂，使得技術(shù)更新速度緩慢;在云計(jì)算技術(shù)的發(fā)展與革新下，我國(guó)高職院校必須與時(shí)俱進(jìn)，在技術(shù)升級(jí)的過(guò)程中，及時(shí)掌握其最新的運(yùn)算方式。然而，這種教育資源的使用成本過(guò)高，使得教學(xué)資源的投資不足，技術(shù)更新不及時(shí)，致使學(xué)生無(wú)法掌握最新的云計(jì)算技術(shù)，無(wú)法跟上時(shí)代的發(fā)展。

三是難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。因?yàn)榧夹g(shù)落后，云計(jì)算技術(shù)跟不上時(shí)代的發(fā)展，無(wú)法實(shí)現(xiàn)全面的融合，導(dǎo)致了新技術(shù)的創(chuàng)新資源無(wú)法有效的共享，導(dǎo)致了某些技術(shù)的應(yīng)用受阻。例如，這所學(xué)校擁有先進(jìn)的技術(shù)資源，在網(wǎng)上共享的過(guò)程中，因?yàn)椴僮鞯膹?fù)雜性和計(jì)算的精確度，使其它學(xué)校無(wú)法快速、高效地利用。

由于教學(xué)資源利用不當(dāng)，導(dǎo)致了教育資源的浪費(fèi)，同時(shí)也導(dǎo)致了不同學(xué)校之間的教育品質(zhì)差距加大。這個(gè)問(wèn)題得不到很好的解決，就無(wú)法有效地利用教育資源。

（二）在基本結(jié)構(gòu)和性能方面有很多問(wèn)題

在我們的教育行業(yè)中，云計(jì)算技術(shù)并不完善，這就造成了一些關(guān)鍵的數(shù)據(jù)丟失，而云計(jì)算又處于成長(zhǎng)階段，出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題，導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)的整體設(shè)計(jì)出現(xiàn)了一些漏洞。因此，在某些重要的教學(xué)資料的保密工作中，并沒有得到很好的保護(hù)。

此外，由于云計(jì)算對(duì)互操作性和標(biāo)準(zhǔn)的要求比較高，國(guó)內(nèi)的教育機(jī)構(gòu)在基礎(chǔ)建設(shè)和性能上還沒有達(dá)到一定的水準(zhǔn)，難以實(shí)現(xiàn)異地、完全的互操作。如果不能對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的管理，那么就會(huì)產(chǎn)生一系列的負(fù)面效應(yīng)。

二、云計(jì)算在教育領(lǐng)域中的實(shí)際運(yùn)用

（一）構(gòu)建個(gè)性化的在線教育環(huán)境

在 Web2.0時(shí)代，有許多的輔助教學(xué)工具可以幫助我們構(gòu)建獨(dú)立的教學(xué)模式，讓每個(gè)人都可以自由地創(chuàng)造出自己的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的有效性

云計(jì)算為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源，云計(jì)算以用戶為核心，以用戶為中心，以數(shù)據(jù)和服務(wù)為核心，借助云計(jì)算的強(qiáng)大平臺(tái)，為學(xué)生們提供了大量的有用的信息，并對(duì)其進(jìn)行了系統(tǒng)的計(jì)算，解決了所有的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題。在云計(jì)算的幫助下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率得到了提高，云計(jì)算可以將大量的數(shù)據(jù)集中在一起進(jìn)行研究和分析，利用好的數(shù)據(jù)，利用壞的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到了“取其精華，除其糟粕”的靈活。

云計(jì)算技術(shù)也消除了傳統(tǒng)的計(jì)算方法的缺陷，采用了一種新的計(jì)算模型，提高了計(jì)算的精度，解決了許多概念上的問(wèn)題，并為我們提供了一個(gè)新的機(jī)會(huì)和希望。在復(fù)雜的運(yùn)算中，學(xué)生各方面的知識(shí)都得到了提高，這對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展和提高很有幫助。

（三）云計(jì)算與開放源碼教學(xué)

隨著云計(jì)算在教學(xué)中的深入，開放源碼軟件也在不斷的發(fā)展與革新，開放源碼教育的發(fā)展與創(chuàng)新，正是這種發(fā)展與革新。同時(shí)，開放源碼的應(yīng)用也為云計(jì)算提供了一種輔助教學(xué)的手段，為學(xué)生提供了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的教學(xué)軟件支持。

（四）建設(shè)大型共享教育資源

目前我國(guó)的教育資源存在著許多問(wèn)題，如教學(xué)資源分布不均，共享程度不高，教學(xué)資源相對(duì)隔離。而云計(jì)算的出現(xiàn)，也為教育機(jī)構(gòu)提供了一個(gè)全新的起點(diǎn)，利用云計(jì)算，可以將所有的教學(xué)資源都納入到自己的管理之中，利用最專業(yè)、最靈活的方式，對(duì)所有的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，從而得到自己想要的數(shù)據(jù)，同時(shí)，也可以對(duì)教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行嚴(yán)格的管理。它可以讓教學(xué)資源不斷地?cái)U(kuò)展和分化，保留對(duì)教學(xué)有益的，扔掉對(duì)教學(xué)不利的資料，通過(guò)完善的運(yùn)算和解釋，實(shí)現(xiàn)了對(duì)教育網(wǎng)絡(luò)的凈化。

同時(shí)，它還可以實(shí)現(xiàn)各種信息的共享，對(duì)遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程監(jiān)控都具有重要的意義。而且，在云計(jì)算中，人們也意識(shí)到了自己的缺陷，因?yàn)橛辛撕线m的數(shù)據(jù)和方法，我們可以充分的利用和處理這些問(wèn)題，讓我們真正的實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。

（五）建設(shè)新的圖書館

特別是高校圖書館，由于圖書種類繁多，圖書種類繁多，常規(guī)的管理體系難以對(duì)其進(jìn)行有效的分類和管理，而云計(jì)算的出現(xiàn)則解決了這些問(wèn)題。在進(jìn)行文獻(xiàn)資源配置時(shí)，云計(jì)算對(duì)各種資料進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃與分析，將各類書籍進(jìn)行分類，使得圖書館資源的配置與管理變得更為高效，讓讀者可以自由地進(jìn)行選擇。這是一種非常有效的方法，可以在數(shù)量和名目之間進(jìn)行多次分配。

（六）大學(xué)教學(xué)科研“云”環(huán)境的構(gòu)建

因?yàn)楝F(xiàn)在有些高校要進(jìn)行更為復(fù)雜的計(jì)算與研究，而要針對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)課題與實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行科學(xué)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，所耗費(fèi)的人力、物力與時(shí)間都是巨大的，因此，要有一套更為精準(zhǔn)的管理體系作為支撐，因此，要對(duì)這些資料進(jìn)行系統(tǒng)的分析與分析，并對(duì)其進(jìn)行深入的分析與處理。

在整個(gè)技術(shù)試驗(yàn)的基礎(chǔ)架構(gòu)中，云計(jì)算是必不可少的，它可以讓更多的設(shè)備集成和連接，從而達(dá)到數(shù)據(jù)傳輸和高效處理的目的。在新的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，云計(jì)算技術(shù)通過(guò)精確的指點(diǎn)，篩選出正確的數(shù)據(jù)，剔除不利的信息，從而達(dá)到了試驗(yàn)的目的。

三、云技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用

云計(jì)算還處在發(fā)展的初期，要使其有系統(tǒng)的發(fā)展，就必須對(duì)其進(jìn)行細(xì)致的了解，并找出其中的問(wèn)題。我想現(xiàn)有的云計(jì)算技術(shù)的問(wèn)題在于沒有足夠的靈活性來(lái)更新，所以云計(jì)算工程師們需要有計(jì)劃地改善云計(jì)算，讓它更具彈性。此外，云計(jì)算對(duì)教育行業(yè)的創(chuàng)新也有很大的促進(jìn)作用，因此，我們必須進(jìn)一步挖掘和完善科學(xué)的知識(shí)，讓我們的教學(xué)系統(tǒng)得到更好的應(yīng)用。

總結(jié)：利用云計(jì)算技術(shù)，促進(jìn)了我國(guó)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展。同時(shí)，它也有助于我們?cè)谟?jì)算機(jī)和科學(xué)方面的應(yīng)用，為我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了便利。同時(shí)，由于其自身存在的諸多問(wèn)題，使得其在實(shí)踐中面臨諸多難題，必須以創(chuàng)新的思維方式解決，使其更好地為現(xiàn)代教育服務(wù)。

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