點亮那盞初心燈

趙江玲

20歲，不知道人生下半場的陣地在何方;將近30歲，忽而覺得人生接下來的大半程，學生才是主角。所以說，上天很公平，在給了我們皺紋和白發時，也給了我們愛惜之心，那是引領學生走向未來的明燈！

一個人像一支隊伍，用自己的頭腦和心靈招兵買馬，不放棄學生，不氣餒生活，有召喚，愛教育。活得漂亮的老師，永遠明白學生是自己人生戰場上的主角，無論今朝，或是明日，都用心地愛與呵護。踏上講臺，成為教師，舉起右手，面對黨旗，夢想不再飄零。凝視黨徽，宣讀誓詞，生命從此與信仰相伴，與奮斗聚首！

在肥鄉建設生態新區、富裕新區、美麗新區的萬千奮斗者中，我驕傲自己是一名小學教師！我深知，培養有理想、有道德、有情操的新一代，對家鄉的發展意義重大。我能做的就是通過道德的引領、知識的傳授，培養更多優秀的家鄉教育者。在我的學生中，留守兒童是一個特殊群體，由于長期情感需求得不到滿足，極易產生自卑、孤獨、厭學等心理問題。如何解決這些問題，已經嚴峻地擺在了我們面前。

“老師，我就算死，也會救你的！”說這話的孩子叫小雨，三歲那年父母就離婚了，從小缺乏管教，到處惹是生非，用前任班主任的話說，就是“刀槍不入，油鹽不進”，難道孩子真的沒救了嗎？不，我不信！一天，我發現他中午不回家，買兩個包子就算是午餐了。于是，我也不回家，有意制造和他“偶遇”，一起吃包子，一起天南海北地聊天，小雨和我日益親近起來。然而，從他躲閃的眼神里，我仍然察覺到了他內心的躁動與不安。果不其然，又出事兒了！那是一個風雨交加的夜晚，小雨奶奶突然打電話說，孩子不聽話，被爺爺打了一頓，就賭氣跑到縣城上網了。深秋的雨夜已經很冷了，我沒有猶豫，披上雨衣，騎上電動自行車就沖進了漆黑的雨幕中……三個小時后，一個不起眼的小網吧里，當他抬頭看到我渾身濕透凍得發抖的狼狽模樣時，他愣住了，而后一下子撲進我的懷里，“哇”的一聲大哭起來……我緊緊抱住他：“平安就好！平安就好！”

那次雨夜尋人，讓我的心久久不能平靜。留守兒童最值得關注的不是學習成績，不是生活習慣，而是心理健康。打開心扉的鑰匙不是說教，更不是施舍和憐憫，而是尊重他們的人格，發現他們的閃光點，用最大的寬容和理解，幫助他們驅散內心的陰霾。

小雨放學走得晚，我就封他當了門長，負責關燈、關窗、關門，他這個小官當得盡職盡責，從未出錯;小雨普通話好，我就鼓勵并輔導他參加朗誦比賽，一句深情的“我想媽媽”讓人熱淚盈眶;小雨跑得快，我推薦他進了足球隊……小雨依然會犯錯，但是，他開始有笑臉了，上課不鬧了，跟同學有矛盾也不動手了，甚至會主動制止別的同學上課睡覺了。我知道，他隱藏的那片世界，慢慢打開了！

一次，學校舉行火災演練，他用力拉著我的手，使勁兒往外跑。后來他對我說：“老師，如果真的著火了，你別怕，我一定會救你的！”我笑著逗他：“救我？你不害怕嗎？”他堅定地說：“不怕，就算死了，我也會救你的！”我的傻孩子啊！老師何德何能，值得你用生命來換？我的傻孩子啊！如果真有那么一天，也是老師摘下自己的翅膀，送你去飛翔……

數十年春華秋實，數十年紙短情長。作為一名教師，我為孩子們講好人生的第一堂課，扣好人生的第一粒扣子，從小培養他們愛黨、愛國、愛家鄉的情懷，讓無數個像小雨一樣的孩子也可以健康成長。

懷揣家國情，沉潛天地間，孕育中國夢，共建新肥鄉。希望多年之后，當孩子們在各行各業閃閃發光時，我依然扎根肥鄉鄉村教育，點亮心燈，堅守初心！