淺談技工院校數控加工高技能人才的培養

摘要：由于現階段我國的制造能力與制造技術得到了積極發展，相關領域的技術水平不斷提高，國內的經濟需求也隨之發生了一定的變化，這就意味著我國的制造業發展速度不斷提高。為了可以更好的將國際影響力與競爭力進一步增強，數控技術在我國制造業得到了廣泛運用，這也就導致企業對高技能數控人才有著迫切的需求。因此，我國技工院校需要加強培養高技能人才的力度，使數控加工人才能夠更加符合企業相關要求標準，探索出培養數控加工人才的途徑與模式，使更多高質量人才投身于祖國的建設當中。

關鍵詞：技工院校;數控加工;高技能人才;培養措施

由于我國社會不斷的進步，我國制造業得到了高速發展，相關的制造能力與制造技術得到了積極提升，這就意味著制造業領域對人才需求量大幅度上升。為了可以積極推動技工院校畢業生就業順利，就需要針對企業與單位對人才的需求意見與建議，做到充分的調研工作，從而開設更加合理的課程，培養出更多數控加工高技能人才。基于此點，需要對先進階段技工院校數控加工專業學生培養不足之處展開討論，并且總結出具體的改進措施。

一、技工院校數控加工人才培養過程中存在的不足之處

（一）課程設置不夠合理化

現階段，技工院校在設置專業課程時往往將重點放在了文化基礎理論課方面，高技班學習的課程門數太多，部分文化基礎課占據了太多的學習課時。正因如此，許多學生無法充分的學習專業課知識，導致他們的專業能力得不到提升。而企業往往對數控編程以及實際操作有著具體的專業知識應用與需求，技工院校在設置課程時使文化基礎課占據過多的課時，學生的專業知識沒能得到充分學習，日后進入企業就很可能會面臨淘汰。

（二）實習設備不夠先進化

部分技工院校的實習設備得不到及時更新，所使用的設備不僅老舊且沒能做到與時代發展緊密相連，學生在實習操作過程中無法接觸到最新的設備，在日后進入企業工作時面臨新型設備就很可能會一頭霧水，不知該如何操作。傳統的實習教學設備往往只能用于一般的精密加工，無法滿足企業的實際需求，學生對全新的設備缺乏足夠的認知，工作之后就會很難適應企業的設備環境。

（三）學習能力培養缺乏力度

大部分技工院校在教學方面仍舊采用傳統的教師講述、學生聽講的模式。這種教學模式影響之下學生往往缺乏主動性與創造性，接受技術操作知識與理論時過于被動，導致討論相關技術問題時缺乏自主想法與建議，后續學習能力不足，從而影響學生日后在企業的發展前途。個別技工院校在考核學生能力時仍舊采用單一的分數考核方式，卻不知企業的考核方式主要是依據工作能力以及職業素養進行綜合考究，從而導致學生實際操作能力不足。

（四）學生溝通能力較弱

個別技工院校在日常管理學生的工作時只強調學生按照學校規定遵守紀律，忽視了能夠展示學生個人能力的課外拓展活動，導致學生溝通能力較差。要知道，在企業里，員工是需要與同事和領導交流溝通的，學生溝通能力較弱就很難理解領導提出的工作需求，從而影響正常的工作節奏。

二、技工院校培養數控加工高技能人才的主要方法

（一）設置更加合理的專業課程

既然技工院校是為了培養學生的專業能力，因此在設置課程時需要將重點放在學生的專業課程方面。文化基礎課程與專業課程的設置比例需要仔細考慮，要以專業課程為主，文化基礎課程為輔。技工院校在設置課程時需要了解企業主要應用的技術知識，從而對學生進行針對性教學，盡可能考慮到課程的實用性，增加專業課程的實用課時，進一步提升學生的專業能力。

（二）及時更新實習設備

我國科學技術不斷發展，數控加工設備相比以前更加專業化、自動化。因此學校需要及時更新實習設備，將已經落后的老舊設備及時更換，使學生能夠接觸到更多專業實用的操作設備。技工院校可以積極運用校企合作的方式讓學生到企業內參觀學習，了解設備使用方法，開拓學生視野，使學生更加明確制作加工流程，明確數控加工的基本原理，將學生的求知欲望進一步激發，從而使他們更加努力的學習專業知識，提升專業技能。

（三）加強培養人才的力度

日常教學中，教師需要針對學生的心理特征與個人性格，來保證教學活動的多樣化。在實際教學過程中需要突破傳統教學觀念，將學生作為教學活動的主體，使學生從被動學習轉變為主動求知。另外，技工院校的考核形式需要做出改變，積極參考企業的業績考核方式，摒棄原本單一的成績考核體系，更注重學生的操作能力以及加工工件的質量。不斷強化學生的學習能力與解決問題的能力，使學生與學生之間可以互相合作彼此幫助，轉變學習態度，從而使學生進入企業以后可以更好的適應企業發展需求。

（四）重視培養人才綜合素養

每一個企業都需要能夠吃苦耐勞、愛國敬業的員工。因此技工院校在日常教學中應當重視培養學生的綜合素養，引導他們建立正確的人生觀與價值觀。在日常教學工作中體現愛國精神與敬業精神，讓學生明確“勞動光榮，懶惰可恥”的原則，從而促進學生養成刻苦鉆研的精神，時刻遵守規章制度，在進入企業以后能夠與同事、領導融洽相處，從而更好的發展自我，成為促進祖國良好發展的優秀人才。

三、結語

總而言之，為了更好的符合社會發展需求，滿足相關企業對數控加工高技能人才的需求標準，技工院校需要不斷加強培養數控加工人才的力度，使培養出的人才具備更加專業的能力，足以適應社會發展實際需求。另外，技工院校需要不斷更新實習設備，更改傳統教學理念，使數控加工學習過程更有意思，從而吸引更多的學生選擇數控加工專業，充實技工院校人才資源。

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作者簡介：周瑋，（1988.10-），男，漢族，湖南常德人，本科，講師，研究方向：數控加工，智能制造。