優秀傳統文化融入職業院校思政教育路徑的探索

摘要：本文以職業院校思政教育為研究對象，為強化教育水準，需在教育時合理滲透優秀傳統文化，通過革新思政教育觀念、采取耦合聯動機制、深度挖掘互聯網中存在的傳統文化資源等方式，實現思政教育工作與傳統文化的全面融合。

關鍵詞：傳統文化;職業院校;思政教育

前言：

傳統文化反映出中華民族發展歷程，極具學習與教育價值，而在文化交流時，會使各自思想得到碰撞，因此，職業院校教育者需采取可行的教育形式，將傳統文化滲透進思政教育工作中，并在科學引導下，幫助學生形成正確觀念，充分發揮文化與思想政治育人作用。

一、形成全新思政教育觀念

樹立全新的教育觀念是推動職業院校思政教育改革進程的關鍵，而革新觀念時，應注重對傳統文化的深度考量，將其同思政教育相結合，為院校學生提供更為優質的教育服務。教育者需加強對文化與教育之間存在的關聯性加以研究，以此探索出二者之間的契合點，為融合工作的開展打下扎實基礎。此外，還需根據學生學習情況以及院校實際，科學規劃融合教育方案與目標，以保證教育有效性、先進性。與此同時，應打造健全的教育體系，積極落實教育方案內容，深度挖掘能夠起到培養學生道德品質作用的優秀傳統文化，加以合理滲入，并充分發揮自身指導作用，確保教育目標的高質量完成。而院校負責人應加大融合教育宣傳力度，以組織宣傳大會的方式幫助教育者了解二者存在的聯系，使其認識到融合教育的必要性，生成正視態度，并在主觀意識推動下參與到教育工作中。

二、采取耦合聯動教育機制

職業院校思政教育工作者要以弘揚、創新傳統文化為根本，全方位、深層次挖掘文化中蘊含的育人精髓，再將多種教育思想包括工匠精神、創新思維、奉獻精神等滲透進院校思政教育中，不僅要做到思政課堂的融合，還需在其他專業課中融入傳統文化思想，若條件允許，也可將其同學生生活進行深度融合，實現對學生道德、技能與素質的全面培養[1]。

校黨委需形成“大思政”格局，始終以“立德樹人”為融合教育的根本任務，組織教育者開展傳統文化知識培訓活動，以此提高師資隊伍整體水平。鼓勵教育者開展教育工作時，將與傳統文化相關知識設計于教育方案中，并嚴格按照方案內容落實教育工作，實現對學生傳統文化的有效講解，還能保證思政教育成效，有助于學生更好地參與課堂。此外，與當地其他院校、企業進行合作，構建合力育人局面，確保傳統文化能夠在校園中大范圍傳播。定期邀請工匠、勞模進入校園，以講座的方式將自身所擁有的工匠精神呈現于學生面前，促使學生受到感染與鼓舞，并在院校思政教育者的正確引導下，為學生打造出極具文化氣息的教育環境，為融合教育工作的開展創設新途徑。同時，這種方式可使學生堅定文化自信，并在主觀意識下弘揚勇于創新、精益求精等工匠精神，促使融合教育所具有的育人價值得到充分發揮。

三、將新媒介作為傳播渠道

信息時代下，網絡科技成為信息傳播的主要渠道，且能夠獲得較為良好的傳播效果，并表現出傳播快、時效強、傳播完整等優勢。因此，院校開展融合教育工作時，可將新媒介作為文化傳播的主要渠道，并充分發揮媒介價值，在此基礎上，探索出全新的教育模式。為滿足院校學生在傳統文化與思政教育方面的學習需求，并達到預期傳播效果，就需借助易于學生接受且能夠激發其參與興致的宣傳、推廣方式，以此來拓寬融合教育廣度。可注冊微博企業號，設立微信公眾號，將融合了傳統文化的思政教育內容推廣給院校學生。比如，開設以“故宮淘寶”為名的微信公眾號，將其整體設計為故宮風格，在編寫宣傳文本時，盡可能保證其獨特性，既能夠達到產品有效推廣的效果，又可在推廣過程中實現優秀傳統文化的大范圍傳播。此外，還可基于傳統文化，開發相應的移動端軟件，比如，軟件商城中有“漫畫春節”APP，其中存在的內容均以漫畫的形式呈現，主要向大眾講解各傳統節日的背景以及各地風俗，同時，還繪制出相應的小故事，能夠調動起學生瀏覽興趣，并在閱讀過程中接受到來自于優秀傳統文化的熏陶。還可以借助微視頻、微電影的方式實現傳統文化的有效傳承，使院校學生切身體驗到文化獨有魅力與價值，并隨著對文化的深入了解，有助于學生民族自豪感、使命感的進一步增強[2]。

四、與校園文化建設的融合

組織院校學生及教師開展文化節活動，幫助學生了解校園文化，在此期間，合理滲入傳統文化，比如與紅色文化相關的影視資源、圖文資源等，不知不覺間，思政教育成效便會得到大幅提高。此外，也可根據文化節內容，舉辦基于紅色文化的辯論競賽、演講比賽、主題征文大賽等，這一活動的開展可使學生在收集比賽資源時，能夠生成對紅色文化的進一步了解，為思政教育工作的有效開展提供保障。此外，在社會實踐與創新課題中融合傳統文化，合理選擇教育方式，確保學生積極參與，還能增強傳統文化傳播靈活性。一般來說，傳統文化中蘊含著豐富的文化資源，有助于社會實踐的順利開展，而在確定、執行實踐創新項目時，教育者可鼓勵學生并同其一起參與到義務講解、參觀學習、志愿服務等活動中，利用網絡技術以及查閱書籍等渠道，對文化場館加以深度考察與調研，了解不同傳統文化形成背景，并生成不同感悟。

結束語：

依托于傳統文化的思政教育，可從根本上提高教育水平，也是當前各大職業院校開展思政教育的重要途徑。為保證教育有效性、科學性，就需注重傳統文化的融合，在此基礎上，全面優化教育觀念，以保證融合教育深度與廣度，還需借助不同渠道挖掘傳統文化資源，以推進思政教育有序、高質量進行。

參考文獻：

[1]袁曉瑢.優秀傳統文化在高職思政教育中的價值及實現路徑[J].就業與保障，2021（15）：150-151.

[2]冷珊珊.中華優秀傳統文化與職業院校思想政治教育的融合及創新路徑[J].求賢，2020（06）：54-55.

作者簡介：廖曉國，男，廣東高州人，漢族，1971年7月出生，學歷：本科，中級，研究方向：思政及教育管理。