談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德觀

梁桂玲

由于計算機信息技術(shù)和通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在短短20多年的時間從無到有，異常迅猛地擴展到了全球的每個角落。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，拉近了時間和空間的距離，加快了人們生活的節(jié)奏，從根本上改變了信息被接收和分配的方式，從而對人們的生活、學(xué)習(xí)、工作和合作交流的環(huán)境產(chǎn)生了深刻的影響，一個名副其實的網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)來臨。

網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和青少年網(wǎng)絡(luò)群體的日益龐大，給小學(xué)生的道德素養(yǎng)提出了新的要求。如何結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代的新特點，探索加強小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的方法，就具有了十分重大的現(xiàn)實意義。對于小學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)世界就象一塊神奇的土地，非常有吸引力，因為這是一片沒有國界、沒有傳統(tǒng)藩籬、沒有師長管束、崇尚自我和可以標新立異的“飛地”。首先，網(wǎng)絡(luò)的開放性和匿名性，使人人可以自由上網(wǎng)，并在網(wǎng)上瀏覽信息、下載和利用網(wǎng)絡(luò)資源，甚至在網(wǎng)上發(fā)表任何越軌的言論而很少受到懲罰。這種情況使網(wǎng)絡(luò)世界在某種程度上脫離了現(xiàn)實世界而成為“虛擬空間”。同時，由于網(wǎng)絡(luò)法規(guī)建設(shè)的滯后，網(wǎng)絡(luò)世界的無序狀態(tài)已引起社會各方面的關(guān)注。其次，由于網(wǎng)絡(luò)的跨國性和即時性，網(wǎng)絡(luò)在傳播知識和健康信息的同時，也傳播著一些反動的、迷信的和甚至色情的東西，國內(nèi)外敵對勢力也在不遺余力地利用這個陣地向我們進行滲透。正如江澤民同志指出：“現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)上的信息龐雜多樣，泥沙俱下，還存在大量反動、迷信、黃色的內(nèi)容。可以這樣說，由于信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，已經(jīng)形成一個新的思想文化陣地和思想斗爭陣地。因此，各地各部門的領(lǐng)導(dǎo)干部，必須加緊學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化知識，高度重視網(wǎng)上斗爭的問題。我們的黨建工作、思想政治工作、組織工作、宣傳工作、群眾工作，都應(yīng)該適應(yīng)信息網(wǎng)絡(luò)化的特點，否則是很難做好的。”

網(wǎng)絡(luò)時代的青少年德育教育工作也并非毫無辦法。因為網(wǎng)絡(luò)說到底還是一種新的技術(shù)工具，是由人發(fā)明出來的，本身不是什么洪水猛獸，它給青少年德育教育工作提出嚴峻挑戰(zhàn)的同時，也存在著巨大的機遇。利用網(wǎng)絡(luò)開展小學(xué)生德育教育工作具有傳統(tǒng)政治思想工作不可替代的優(yōu)勢。我們應(yīng)當趨利避害，加強引導(dǎo)，把小學(xué)生的德育教育工作與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來，利用網(wǎng)絡(luò)的平等性、開放性和互動性的特點，寓教育于網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)來開展生動活潑的青少年政治思想工作。從我們的經(jīng)驗來看，目前加強小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)應(yīng)是當務(wù)之急。惟有如此，才能使青少年在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中增強明辨是非的能力，養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣，并在全社會網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)中發(fā)揮重要作用。

小學(xué)教師特別是小學(xué)信息教育工作者在提高自身網(wǎng)絡(luò)知識的同時也要教育引導(dǎo)小學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)時代，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)，因勢利導(dǎo)，積極規(guī)范青少年的上網(wǎng)活動。我主要在以下幾個方面進行了探索：

1、教師首先主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，了解網(wǎng)絡(luò)，同時提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，做小學(xué)生的表率。教育者應(yīng)當受教育。這種教育包括兩個方面：一個是網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)問題;另一個是教師網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的提高問題。只有掌握了網(wǎng)絡(luò)工具，教師才能與學(xué)生共用同一的網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流，并有針對性地開展對小學(xué)生上網(wǎng)的指導(dǎo)。自從去年以來，我校已對全部教師進行了數(shù)次網(wǎng)絡(luò)知識的培訓(xùn)，在了解網(wǎng)絡(luò)的同時，教師為人師表，也必須率先垂范，做好小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的模范。所謂“先莫先于修德”，塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網(wǎng)絡(luò)道德，從而對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。為了規(guī)范教師的上網(wǎng)行為，學(xué)校還制訂了教師上網(wǎng)的若干規(guī)定，保證了教師對學(xué)生上網(wǎng)的正面導(dǎo)向作用。

2、在小學(xué)生中普及網(wǎng)絡(luò)法律知識和有關(guān)規(guī)定，規(guī)范小學(xué)生的上網(wǎng)行為，使他們養(yǎng)成道德自律的良好習(xí)慣。目前雖然網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)相對滯后，但網(wǎng)絡(luò)方面也不是全無法規(guī)或規(guī)范。問題在于，對網(wǎng)絡(luò)的“虛擬身份”比較難于管理，也有不少人對網(wǎng)絡(luò)上的法律規(guī)定或規(guī)范熟視無睹，甚至公然違背。鑒于網(wǎng)絡(luò)世界的特點，我們一方面在五、六年級每班選拔出一名網(wǎng)絡(luò)管理員，為他們普及法律知識和有關(guān)規(guī)定，另一方面則需要用道德這種無形的約束力去引導(dǎo)規(guī)定學(xué)生的網(wǎng)上行為，使他們養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣，自覺地遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)或有關(guān)規(guī)定，文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng)，做一個合格的網(wǎng)絡(luò)人。為此，我校成立了教師和學(xué)生兩支網(wǎng)管隊伍曾專門給學(xué)生印發(fā)了一些網(wǎng)絡(luò)法規(guī)或規(guī)定，供大家學(xué)習(xí)、遵循。下學(xué)期，我們還計劃開展網(wǎng)上文明修身工程，進一步加強和提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)和水平。

3、向家長和學(xué)生推薦好的優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站。學(xué)生上網(wǎng)最初帶有盲目性，所以要向家長和學(xué)生推薦優(yōu)秀少年兒童網(wǎng)站如雛鷹網(wǎng)、童網(wǎng)、中青網(wǎng)等十幾家兒童網(wǎng)站。正如一位家長指出的：“如果我們有更多的優(yōu)秀的少年兒童網(wǎng)站，孩子們就沒有閑暇時間瀏覽成人網(wǎng)站！他看自己喜歡的內(nèi)容還看不過來呢！”

4、加強技術(shù)研究與管理，以技術(shù)控制有害信息的傳播。技術(shù)控制在學(xué)校是最客觀的手段。最近武進區(qū)電教中心推薦的網(wǎng)絡(luò)過渡王——同方思科網(wǎng)絡(luò)過渡王，是一個很好的過濾軟件，能有效的阻擋住色情、犯罪、毒品、邪教、反政府等不良信息、還可以過濾網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室等，還校園一個潔凈的網(wǎng)絡(luò)空間。

主動占領(lǐng)網(wǎng)上陣地，變堵為導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)開展小學(xué)生德育教育工作，這是網(wǎng)絡(luò)時代德育工作者面臨的嶄新課題。我衷心希望教師和德育工作者行動起來，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，變被動為主動，卓有成效地開展網(wǎng)絡(luò)時代的青少年政治思想工作。

參考文獻：

[1]張祥輝. 淺談青少年網(wǎng)絡(luò)道德觀的培養(yǎng)[J]. 青年學(xué)研究， 2005（4）：2.

[2]譚曙輝. 淺談中職青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德觀的培養(yǎng)[J]. 華章， 2011， 000（035）：229.