幼兒園紅色文化熏陶的必要性及途徑研究

周昌秀

摘要：紅色文化作為我國優秀傳統文化的瑰寶，是對中國文化和世界文化的進一步繼承和發展，近幾年，紅色文化的育人價值逐漸凸顯出來，幼兒作為國家發展的關鍵，在幼兒園中融入紅色文化，對幼兒發展具有重要意義。因此，本文就從幼兒園紅色文化熏陶的必要性上著手，深入探究幼兒園紅色文化滲透路徑。

關鍵詞：幼兒園;紅色文化;紅色教育

紅色文化是我國革命先烈艱苦奮斗、英勇犧牲不斷總結出來的寶貴精神財富，兒童作為祖國的未來，在幼兒園熏陶紅色文化，將紅色基因滲透到孩子們的血液中，培養其堅強、自強不息的精神和正確的價值觀念是非常必要的。只有這樣，幼兒才得以健康發展，國家才有可能富強。

1 幼兒園紅色文化熏陶的必要性分析

1.1是落實習近平新時代中國特色社會主義思想的必然需求

紅色文化作為中國共產黨人的靈魂體現，習近平總書記在多次重要會議上都重點提到了文化自信，要求所有教育工作都要從娃娃抓起，從小就要做好對孩子的紅色文化教育。無論學習還是生活，都要不忘初心，牢記自己的使命，自覺成為紅色文化的發揚者和繼承人，將紅色精神嵌入到新時代少年的血液中。

1.2是幼兒園推進德育工作的重要方面

現階段，立德樹人已經成為幼兒園教育教學工作的重要內容，只有幫助幼兒形成初步的道德認知和情感，從而才能更好的適應今后社會發展的需求。紅色文化是隨著歷史進步而形成的精神財富，蘊含了豐富的文化精神，極具教育意義，可見，幼兒園德育工作的深入推進必然離不開紅色文化的滲透與發揚。紅色精神作為中國人民不斷向前發展的精神支柱，其核心就是愛國，在幼兒園開展紅色教育，熱衷幼兒愛國精神和互幫互助、奉獻意識的培養，從小養成良好的道德意識和觀念[1]。

1.3對于培養幼兒良好習慣、建立生活常規具有重要意義

現在，處于和平年代，幼兒擁有著幸福的生活，其很難感知到革命年代的艱苦，再加上社會風氣的影響，幼兒受到各種思想的熏陶，在身心發展上出現了很多的問題，例如：以自我為中心、不尊重理解長輩、心理素質差、攀比心作祟、缺乏勤儉節約的精神等等，對其身心的健康發展造成了嚴重影響。面對這種情況，在幼兒園教育中滲透紅色文化，讓幼兒感受革命先輩們艱苦奮斗、無私奉獻的精神，體會艱苦環境下英雄們的堅強品質，可以幫助幼兒在日常生活中樹立起一種自己的事情自己做、積極關心和幫助他人、節約糧食的良好習慣，建立起良好的常規，促進幼兒的健康發展。

2 幼兒園紅色文化熏陶的路徑

2.1利用主題教育活動，創設基于紅色文化環境的課程

在新課改的影響下，環境教育的功能逐漸被重視起來;而且，《幼兒園教育指導綱要》中也明確提到，環境是非常重要的教育資源，幼兒教育中應將環境的創設和利用重視起來。所以，在幼兒紅色教育過程中，教師也應有意識的將環境利用起來，構建一個紅色文化環境的課程，在紅色文化環境中激發幼兒參與主題活動的興趣，培養其愛國精神，增強民族自豪感。具體來說，在紅色文化主題教育中，幼兒園可以充分利用外部空間，打造一個以“紅色文化”為主題的藝術長廊，樓道墻上貼一些革命先烈的艱苦奮斗的照片，也可以張貼與紅色文化相關的名人名言;或者，教師也可以“紅色文化”為主題，引導幼兒繪畫，并將他們的美術作品貼在樓道里，在幼兒園創設一個紅色文化的氛圍，為幼兒愛國精神以及正確價值觀念的培養提供良好條件。

2.2整合幼兒園課程，深化紅色文化教育

幼兒園課程內容是非常豐富的，包含語言、社會、藝術、美術活動等等，將紅色文化滲透到這些課程內容中，對于紅色傳統文化教育的進一步深化有至關重要的意義。因此，在幼兒園課程中，教師要有意識的將這些課程利用起來，在充分考慮幼兒興趣點的基礎上，開展一些以紅色文化為主題的課程活動。例如：幼兒園每年都要開展雷鋒月活動，豐富活動形式，首先，在語言領域，教師可以為幼兒講述一些關于雷鋒的故事，讓幼兒對雷鋒有一個清晰的認知，在不斷了解人物的過程中培養雷鋒精神，引導他們積極幫助別人，樂于奉獻;對于社會領域的課程，也要將社會實踐活動充分利用起來，讓幼兒在家長的陪同下積極參與社區服務活動，做一些力所能及的勞動，更好的服務身邊的人，知行合一，內化雷鋒精神，從而達到紅色教育的目的;在藝術活動上，音樂、美術中蘊含著豐富的紅色文化內容，教師也可以利用其開展紅色教育，帶領幼兒學唱《學雷鋒好榜樣》的歌曲，并引導幼兒用肢體語言表達出來，歌曲和舞蹈的配合可以為幼兒提供更深刻的感受;而在美術活動中，在了解雷鋒的故事后，可以讓幼兒將自己想象中的雷鋒叔叔畫出來，感受雷鋒叔叔的精神，從而達到紅色教育的目的，培養其愛國精神。

2.3以特定節日為契機，強化革命傳統教育

基于幼兒的年齡特征，非常喜歡節日的熱鬧氣氛，所以，教師就可以將各種特定的節假日或傳統節日利用起來深入推進紅色文化教育，選擇適合的教育內容，達到強化幼兒紅色文化意識的要求。例如：國慶節是非常傳統的紅色節日，是代表新中國成立的一天，教師就可以將這一節日利用起來，帶領幼兒學唱《紅星閃閃》、《歌唱二小放牛郎》紅歌，也可以帶領幼兒去革命英烈博物館參觀，在家長的陪同下去紀念碑為革命先烈掃墓。在這樣的革命傳統教育中，潛移默化的影響幼兒，在活動中培養其愛國主義精神和無私奉獻、積極幫助他人的意識，潤物無聲，達到最終紅色文化教育的目的。

結語

總而言之，幼兒園的紅色文化教育并不是一朝一夕就能看到效果的，其更是一個長期培育的過程，必須緊緊圍繞幼兒的身心發展規律循序漸進開展教育工作。熏陶紅色文化，培育紅色精神，從而實現對紅色文化的繼承和發揚，已經不僅僅是幼兒教育的需要，更是時代賦予的重要責任，幼兒作為祖國的未來，其意識、精神的形成是非常重要的，所以，從小就要做好對幼兒紅色精神的培養，在他們心中埋下愛國的種子，日常教育活動中積極融入紅色文化知識，充分利用各種主題活動，整合課程內容，抓住特殊節日的契機，讓紅色文化真正深入人心，為幼兒身心的健康成長和發展提供有力支撐。

參考文獻：

[1]陳倩.紅色文化資源融入幼兒園課程的策略研究[J].新課程，2021，（42）：1.127CF405-BA7B-47CF-A338-3B3B5F1F764A