以知性寫作構建詩歌精神意圖

寶蘭

青年詩人付煒的詩歌寫作并不“年輕”， 二十三歲的付煒已經寫了十二年的詩，就時間長度或可以稱為“老詩人”。當然，這里的“老”不僅僅指詩齡，讀完付煒本組詩作，我被其文本中自足的精神內涵所打動，同時也被凸顯其間的飽滿的生活承載和對結構、物象、語詞等等的開放性和創造性所打動。

付煒的詩歌寫作具有鮮明的90后詩人的風格，具備明顯的知性寫作特征，他的很多詩歌都是以知性寫作來構建詩歌的精神意圖，本組詩作依然秉承這樣的向度，詩歌情節的邏輯性被紛沓的語詞和由此產生的意象交錯所沖淡，構成別具一格的詩歌內在圖式和抽象意蘊。當然，他的詩并不是簡單的語詞清單的羅列，而是以象征、生動的旁指曲諭來突破僵化的文本物象，其效果遠大于詞語源給出的本義，并以此對抗當下詩歌現場泛濫的諂媚和流俗，最終達到心靈困境的解圍。此外，付煒的詩歌初顯哲學般的思辨風格，思想細膩深邃，形式開闊奔放，有很強的“共情能力”，讀他的詩，你會被枝蔓其中的智性和青春氣息所感染。

不可否認，作為年輕詩人，付煒的詩歌在取得不俗成績的同時，也存在一些不足，比如詩歌意象的準確和節制。不過隨著日常生活經驗、人生閱歷和學養學術的進一步沉淀和增長，我相信他會突破“青春期寫作”的焦慮與瓶頸，形成獨立、成熟的審美判斷力和正確的價值取向，他的未來詩歌之旅將更為廣袤、迷人。