高校黨建引領(lǐng)大學文化育人建設(shè)探析

陳曼曼

摘要：高等學府是我國高素質(zhì)人才教育的中心，承載著向社會持續(xù)輸送高質(zhì)量人才的重任，其本質(zhì)是育人。高校的文化在一定程度上能感染、指導學生選擇正確的道路并終生奮斗，高校文化建設(shè)迫在眉睫。而現(xiàn)如今文化教育中最重要的當屬黨建和思想政治建設(shè)工作高校黨建工作。本文將簡要分析大學文化內(nèi)涵及高校黨建對大學文化的影響，對高校黨建、思想政治建設(shè)工作對大學文化育人方面給出探索性意見，拓寬大學文化育人的的領(lǐng)域。

關(guān)鍵詞：高校黨建;文化育人;探索分析

高等學府的使命便是傳承文化、點燃思想、培養(yǎng)人才，在我國人才培養(yǎng)鏈中當屬最重要的一環(huán)節(jié)。不論教育手段如何改革，其本初意義不會改變。隨著社會的不斷進步，現(xiàn)如今對人才的要求日益增高，單純的技術(shù)性人才不再受人們追捧，既具有科學技術(shù)素養(yǎng)又具備人文思想道德的人才是真正被需要的。大學文化是存在于高校中的一種特殊的氛圍文化，大學校園內(nèi)部文化對其輸出的人才質(zhì)量有著潛移默化的影響。以黨建、思想道德建設(shè)熏陶校園文化，提高其育人質(zhì)量，是現(xiàn)如今高校創(chuàng)新型建設(shè)應該考慮到的。思想道德文化建設(shè)與大學文化育人相結(jié)合，相互影響，互給互補，協(xié)同并進，以更優(yōu)質(zhì)地實現(xiàn)高校樹人立德終極目標。

1.何為大學文化

文化是一種社會現(xiàn)象，狹義上是指由于人類長期活動而形成的產(chǎn)物。廣義上講文化是一種游離與物質(zhì)之外能夠被傳承而傳播的。它可能是指一個集體的價值觀念、生活習性、藝術(shù)思想、科學技術(shù)、行為規(guī)范。

由此不難得出大學文化是指某個大學在經(jīng)營建設(shè)中由于代代師生開展實際的教學所積累下來的物質(zhì)文化、精神文化的合集。包括一個大學的精神、環(huán)境，大學內(nèi)部的作息習慣乃至行為準則。這些無形的文化足以讓人們不從地理位置區(qū)分大學學子，單單從學子的風氣便足以辨別他們的來處。正是這些長期積累下來的大學內(nèi)部的精神文化潛移默化的影響教育到了生活在其內(nèi)的每一個學子。大學文化的質(zhì)量將直接影響著高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

2.大學文化以何育人

文化是一種難以描述的氛圍。大學文化育人的內(nèi)核便在與“化”上。

2.1作為大學生的行為約束

大學中的大大小小規(guī)章制度當屬大學文化中最細化的一條，達到校規(guī)校紀，小至班風班規(guī)。這大大小小的無形的約束讓學生擁有了整體上較為統(tǒng)一的行為舉止，使得他們在不經(jīng)意間接受了校風、學風中包含的價值。

2.2給予大學生價值導向

生活在一個大集體中，校園文化始終對大學學子的價值導向有著極其重要的作用。大學文化育人是一個隱形的過程，學生個體生活在大學校園中參與到大學教育中，大學文化便開始逐漸滲透式的感染到學生，學生慢慢受到熏陶，被其感化，逐漸將集體的價值追求、道德規(guī)范、行為習慣與自身的理想追求結(jié)合在一起。大學文化“化人”的目的便悄無聲息的達成了。

2.3激勵提升大學生

大學文化不僅僅是一種風氣、制度，更是包裹著曾經(jīng)在這所大學里生活、學習過的學子的藝術(shù)思想、科學精神。當這種精神文化被師生所接受認同時，將會化為一種助力不斷激勵廣大師生向著頂峰沖去。這種精神更是能在大學校園內(nèi)年度舉辦的大賽中感受到。蘊含著創(chuàng)新奮斗、開拓進取的精神以校園內(nèi)部的比賽為平臺傳播到學生群體中，不僅為想要進步的學生提供平臺起到教育意義，更是將使校園文化的精神內(nèi)核能都得到廣泛傳播。

3.黨建工作對校園文化的積極意義

校園文化能夠起到良好的育人功能的前提是校園文化能夠始終保持其先進性、優(yōu)良性。黨建等思想建設(shè)工作正是能夠使集體保持其思想先進性的不二法門。不論是大學文化育人工作還是黨建等思想建設(shè)工作都要堅守馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域占據(jù)著主導地位。大學文化以及黨建等思想文化建設(shè)的最終目的是為了人才的教育、塑造、發(fā)展、升華。從思想道德和知識文化等不同的方面對人的教育與塑造。二者在一定程度上是殊途同歸的。在借助新興形式的媒體的幫助下，以黨建等思想建設(shè)工作統(tǒng)籌規(guī)劃校園文化建設(shè)，一改校園文化隱形教育的特點，代之以生動鮮活、深刻客觀的思想教育工作。使得黨建等思想工作稱為校園文化的主流文化，贏得學生的心理認同，得到學生的效仿，進而使大學生的成長受到主旋律教育的感染。

4.如何將黨建工作融入到校園文化建設(shè)中

校園文化在一定程度上已經(jīng)形成，難以通過傳統(tǒng)的形式對其產(chǎn)生影響。不妨借助新媒體，順著這條新興的道路將黨建工作融入到校園文化中，并逐漸達到引導的地位。

大學生相對容易接受新型事務黨建工作者可以構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)黨建學習平臺的構(gòu)建，如：青年大學習、苗苗學習會等欄目。在運營建設(shè)過程中注意要充分運用新技術(shù)，更要細心打磨，將黨的創(chuàng)新理論、成果，習近平新時代特色社會主義思想、社會科學、黨課轉(zhuǎn)變?yōu)榍嗄旮芙邮艿男问剑瑢⒃撈脚_打造為適宜年輕人學習的樂土，供大學生學習交流。更要充分利用互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)督輿論的功能，及時把握網(wǎng)上風氣，加強文化風氣建設(shè)，凈化校園文化。

結(jié) 語：

無論高校如何發(fā)展，育人仍是其終極目標。借助黨建等思想建設(shè)活動凈化校園文化使其起到更好的育人功能是高校文化育人的方向之一。不論是那種道路，其最終目的都是將文化建設(shè)與精神建設(shè)相結(jié)合，為廣大學子提供更優(yōu)質(zhì)的學習平臺。

參考文獻：

[1]張耀燦，徐志遠. 思想政治教育及其相關(guān)重要范疇的概含辨析[J]. 思想理論教育，2003（ 8） ： 13.

[2] 孫雷.論大學文化的育人功能及實現(xiàn)途徑[J].中國高等教育，2008，（22）.

[3] 龔克.大學文化應是“育人為本”的文化[J].中國高等教育，2010，（1）.