微視頻資源在初中英語課堂教學中的實踐

張靜吟

摘要：英語是世界上最流行的一種語言，它的重要性不言而喻，在中國，很多孩子從小就開始學英語。所以，在初中階段的教育教學中起著舉足輕重的作用。隨著信息技術的飛速發展，多媒體技術在英語教學中的應用越來越廣泛，其中就有微視頻的應用。

關鍵詞：微視頻教學資源;初中英語;課堂教學

引言：運用微視頻資源開展中學英語教學，不僅能夠突出學生的主動性，而且具有較大的教學優勢，通過使用微視頻資源，可以有效地改善教學效果，有效地提升了英語的整體水平，培養了英語的學習興趣。基于此，筆者結合教育教學的實際，結合理論知識，結合實際，提出了將視頻資源用于初中英語課堂教學的策略。

1.根據教學內容對微視頻資源進行合理整合

當前，在中學英語課堂上正式應用微視頻資源時，應注重對教學資源進行整合，并對其進行合理的規劃，并結合具體的教學內容，對其進行有效的教學。在英語教學過程中，如何正確地利用多媒體資源，是提高學生學習效率和學習興趣的有效途徑。第一，教師可以運用中學英語教學內容的錄像、英語紀錄片、經典英語電影片段、經典美劇的視頻片段等來進行英語教學。同時，教師可以通過多種方式、視頻等多種形式的視頻素材進行教學，并運用各種形式的宣傳片、短視頻等進行剪輯，這就要求現代教師既要掌握相關的專業知識，又要掌握現代信息技術的基本技術，才能適應現代教育教學的需要。

同時，在教學過程中，教師要根據實際情況選擇合適的教學材料，以適應學生的實際情況。同時，在進行微視教育的同時，也要注重教育資源的廣泛性，對所搜集的資料進行甄別，在如今的大數據時代，網上的信息資源是非常豐富的，同時也是一種有害的信息，所以，老師們在挑選資源的時候，一定要認真、嚴謹，既要對學生負責，又要對自己的工作負責。在此基礎上，還應該注意整合微視頻的教學資源。總之，每個學生的英語水平和他們所接受的英語知識有很大差異。通過錄像教學，獲得知識，并從中獲益。教師要善于運用微視頻的教學資源進行整合，同時也是微視頻教學資源的寶貴價值，確實是可以再生的，因此有必要依據教學內容來構建一些值得注意的事實。在完成課程大綱的前提下，要注意避免過度抽象的視頻資源，以免使學生喪失對該課程的興趣，因為太過抽象的影像資源會使學在學習中出現困難，無法達到教育教學的基本目的^[1]。

2.培養學生的學習興趣

初中英語教學是一門很抽象、很難掌握的課程，它的語法和句法都是西方思想的一部分，中國學生在學習的過程中往往無法理解這種思考，從而造成語法上的失誤。特別是那些英語水平較低的學生，他們對英語的學習更加沒有興趣，但是他們可以感覺到英語的學習。初中英語教學的壓力非常大，許多學生在小學階段就沒有接觸過英語，因此，學生之間的英語水平差距參差不齊。而英語老師則利用小視頻的形式，讓學生在觀看短片的過程中，掌握中學英語的知識，從而達到提高學生學習的目的。此外，對英語中的一些晦澀難懂的概念，教師可以將其轉化為易于理解的圖形和視頻，從而使學生能夠更好地了解英語，從而使有效英語的學習策略變得可行。

3.提高英語寫作能力

運用多媒體多媒體教學，開展生動的作文教學，拓展了學生的想象力和想象力，使作文教學更加有效，使學生的英語寫作水平得以提高。同時，在英語寫作課上，通過微視頻的形式對學生進行英語短片的播放，使學生能夠根據視頻的內容來進行英語的創作。也就是英語水平低的學生是以文字為基礎的，以寫作為基礎，而高水平的學生，則能夠深入地進行寫作。它不僅可以使每位同學都能熟練地運用英語，而且能夠真正地適應每位同學的寫作教學^[2]。

4.英語聽力的提升

中學英語教學中，聽、說、讀、寫是必不可少的，所以，在中學英語教學中，聽力是必不可少的一環，以往中學英語教學中，英語聽力在中學英語教學中起著舉足輕重的作用。隨著時代的發展，多媒體教學資源的涌現，使英語聽力教學有了更廣闊的發展空間，英語教學手段也越來越多，越來越能適應初中生的需要。另外，在初中英語聽力教學中，適當地利用微型視頻資源，可以有效地激發學生的聽覺，并結合實際的聽力狀況，采用多種不同的語音形式進行聽力教學。同時，還要通過設計有趣的圖畫來吸引學生的注意力，從而達到提高英語聽力水平的教育目標^[3]。

5.豐富英語課堂教學內容

它的主要特征是：在有限的課堂教學時間內，充分利用課堂的資源，使英語課程的內容更加充實。運用內容的豐富，進行微視頻教學的設計與整合。老師們有充分的時間來整合多媒體英語的教學資源。利用視頻資源豐富課堂教學，提初中學英語的教學質量，必須以傳統的教學內容和教材為依據。在這一理念的基礎上，不斷的完善和創新，使課堂的教學內容更加豐富。為了更好地滿足目前我國初中英語教學的要求，英語微視頻教學在實際應用中的應用也能促進英語教學的效果。

6.提高學生英語詞匯

過去，在初中英語詞匯課上，老師采取的是讓學生大聲朗讀答案，并安排學生背誦英語單詞。在英語詞匯教學中，大部分的記憶方法都是單調乏味的，而且會給學生造成很大的壓力。運用中學微視頻教學資源進行英語詞匯教學，可以有效地改善這一現狀。教師將英語單詞與相關圖片、文章結合起來，使學生在課堂上更具視覺和聽覺上的感受。另外，可以使英語詞匯教學更加有趣。這種情形有助于學生記住英語單詞。

結語：

微視教學資源是一種有效的、精確的教學資源。在英語課上，利用多媒體教學資源，可以有效地改善教學效果，提高英語的學習效果。因此，在中學英語的教學中，英語教師要充分運用多媒體教學資源，注重有效的教學策略。

參考文獻：