加強小學語文教育增強語文教學德育功能

侯婷婷

摘要：目前，隨著新課改的發布與實施，對小學教師的要求也逐漸增多，要求小學語文教師在教學過程中不但要重視學生的學習情況，同時也要重視學生的德育教育，這樣才可以培養學生全面發展。小學教師在開展德育教學過程中，最有優勢開展德育教育的就是語文課程，而且小學階段是屬于學生學習生涯的初級階段，直接影響學生的整個人生價值觀。所以，小學教師在教學過程中應該不斷的在語文教學中融合德育教育，這樣才可以讓德育教育貫穿整個教育生涯。以下內容就是加強小學語文教育增強語文教學德育功能的研究和分析。

關鍵詞：加強語文教育;增強語文教學;德育功能

前言：

在教育改革的條件下，我國非常重視學生的素質教育，所以教師在對小學生進行教育過程中應該不斷的重視學生的素質教育，要培養學生全面發展。在以往的語文教學過程中，很多教師都更加重視小學生的文化知識和文化素養，從而對學生的其他方面沒有進行重視，尤其是對學生的德育教育沒有進行重視，進而很難實現培養學生的全面發展目標。隨著現在素質教育理念的不斷發展，小學教師的首先應該對自己的教學方式和教學理念不斷地進行創新和優化，同時小學語文學科的育人職責也要充分的得到展現，不斷的強化學生的德育教育，這樣才可以幫助學生在以后的學習發展中能夠更加順利。

一、加強語文教育，發揮小學語文教學德育功能的重要意義

由于小學階段是屬于整個教育生涯的最初階段，而且小學階段的學習教育對學生以后的人生發展也起著重要的作用。所以在小學學科教育過程中加強語文教育，強化德育功能是非常重要的。第一方面，小學德育教育過程中，語文學科的育人功能是必不可少的環節之一，隨著現在國家和教育部門對學生的德育教育工作不斷的重視，不管是語文、數學。英語還是體育、科學、音樂都應該在教學過程中不斷地融合德育教育內容，尤其是在小學語文教學中融入德育教育是促進學校所有學科實行素質教育的必要途徑，這樣可以使得德育教育更加豐富有趣。第二方面，使得語文學科的育人功能的優勢能夠充分地展現出來，這樣才可以有效的保證接下來的德育教育工作能夠順利的開展。和小學階段的數學英語學科相比，語文學科相對來講更感性，不但有著很多的人文知識，同時對學生的精神領域也有著重要作用。第三方面，在小學階段開展德育教育工作可以對學生日后的發展也起著重要作用，小學語文教師在日常授課過程中開展的與知識，可以有效地提升學生的情感體驗，使得學生能夠在學習過程中擁有正確的人生價值觀。所以小學語文教師在教學過程中應該更加重視德育知識的傳授。

二、實踐策略

1.挖掘材料資源，強化德育滲透

語文學科作為我國小學階段最重要的學科之一，并且語文直接與我們日常生活相關，直接影響著學生的日常交流情況，同時語文也是我們中華文化的不可缺少的部分。現在由于新課改的發布和實施，小學語文教材也不斷地在進行改變。與傳統的教材相比，新教材更加適合學生的發展和學習，新課改的語文內容也與學生的日常生活更加緊密相連。小學語文教師在教學過程中要想順利開展德育教育，那么首先需要重視語文課本上的德育內容，這樣才可以充分地展現語文課程中的德育育人功能。在實際的教學過程中教師應該不斷對語文課本進行深度研究，要不斷的對書本上的德育知識進行研究和發現，并且對書本上的的與知識進行整合，這樣在教學過程中才可以利用合理的教學方式將德育知識傳輸給學生，同時學生也能夠更加容易在學習語文知識過程中掌握德育知識，同時教師才可以順利開展接下來的教學內容。

2.創設教學活動，樹立正確道德

雖然說小學語文課本內容都是由文字形成的，但教師在實際的課程中不要僅對書本上的文字進行講解，要不斷的拓展語文有關知識內容，要將語文課程富有多性才行，這樣才可以在課堂上吸引更多學生進行學習，才可以順利的開展接下來的德育功能教學，同時在課堂上，教師要增強與學生之間的溝通，多了解一些學生對于語文知識和德育知識的想法，這樣才可以不斷地對自己的教學方式進行優化和創新，才可以制定更符合學生學習的方案，進而能夠幫助學生更容易的掌握語文知識和德育知識。在以往的語文教學過程中，很多教師在教學過程中都是以自己為課堂主體，然后對書本呢日用進行講解，這樣完全沒有考慮學生的感受，所以在教學過程中經常會出現學生對語文學習不感興趣，不但影響學生的學習效率同時教師也很難在語文教學過程中開展德育教育。所以現在，由于對素質教育越來越重視，小學教師在教學過程中應該更加重視學生的學習感受，要在課堂上不斷地創設有關的活動，除此之外，還要在創設的活動中不斷地融合德育內容，這樣可以幫助學生通過具體活動學習到一些內容，幫助學生樹立正確的人生價值觀。

3.發揮教師的榜樣作用

在小學階段，由于小學生的年齡較小，所以學生的實際經歷也是較少的，而且在這個階段，學生是非常容易對他人的一些行為語言進行模仿的，所以，教師在實際的教學過程中要對自己的行為舉止進行嚴格的管理，這樣才可以在學生的學習過程中起到榜樣的作用，才可以幫助學生養成正確的行為習慣，進而樹立正確的人生價值觀，同時在實際的教學過程中，小學語文教師不但要對語文書本知識進行講解，同時也要重視增強學生的綜合能力和自身素養，小學教師要在生活中不斷的將德育知識進行滲透。這樣才可以使得學生更加重視德育知識，同時也能更全面的掌握德育知識，進而小學語文教師才可以在語文教學過程中不斷地增強德育功能。

結束語：

小學教師在教學過程中要想順利的開展德育教育，那么首先需要強化語文知識教育，同時也要充分地展現育人功能的重要性，這樣才可以使得小學生在實際的生活學習中順利正確的價值觀念。在小學語文教學過程中，小學語文教師首先應該了解語文知識對德育教育的重要，同時在實際的課堂中根據書本知識來進行德育教育。這樣才可以幫助學生養成優秀的道德品質，使得學生成長為國家需要的綜合型人才。

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