給孩子更好的“愛”

王黎敏

隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，對(duì)人才的要求更加全面，學(xué)生無(wú)疑成為家長(zhǎng)重點(diǎn)發(fā)展的“對(duì)象”，好像在這樣的時(shí)代背景下，一切都要快速的進(jìn)行，稍微慢一點(diǎn)點(diǎn)就會(huì)成為“后者”。的確，在這樣的環(huán)境下，有些家長(zhǎng)會(huì)不自覺的替孩子想很多，甚至“拖”著孩子往前走，卻忽略孩子很多內(nèi)在的、情感的需求，導(dǎo)致孩子不愿意上學(xué)，總是和父母對(duì)著干等等不良行為，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不懂事，父母都這么累了，一天還不讓自己省心，每當(dāng)我聽到家長(zhǎng)這樣的心聲時(shí)，我總會(huì)和家長(zhǎng)做同一件事，那就是探索孩子的內(nèi)心，傾聽孩子的故事。

作為學(xué)校的一名教育工作者，同時(shí)，也是一名心理咨詢師，經(jīng)常會(huì)和家長(zhǎng)、孩子們交流。在我記憶里，我仍然對(duì)這個(gè)孩子記憶猶新，那時(shí)我剛工作一年，上四年級(jí)的心理健康課，經(jīng)過(guò)快半個(gè)學(xué)期的相處，我覺得這個(gè)小孩很“特殊”，因?yàn)橐坏较抡n他就跑來(lái)和我說(shuō)話，好像總是說(shuō)不完，他總是不厭其煩的和我講一些他身邊發(fā)生的小事，我也聽得樂(lè)呵呵的，但是我發(fā)現(xiàn)他和班上同學(xué)的相處就不太好，對(duì)同學(xué)總是有一種攻擊性，同學(xué)也不愛和他玩，有時(shí)眼睛里有一種淡淡的憂傷，感覺很孤獨(dú)。之后，我找到他的班主任，交流之后才發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的“特殊”，父母離異，跟著媽媽一起生活，媽媽忙于生計(jì)，白天不在家，幾乎要晚上才回來(lái)，孩子在家自己做飯、寫作業(yè)，到點(diǎn)了自己入睡，因?yàn)橐咔榈脑?，也很少出去和其他小朋友玩。得知這種情況之后，我認(rèn)識(shí)到必須要和媽媽進(jìn)行一次談話，因此，在班主任的聯(lián)系下，我們?cè)趯W(xué)校咨詢室開始了談話，我記得他媽媽來(lái)的時(shí)候，就說(shuō)孩子學(xué)習(xí)不好，成績(jī)老是提不上去，不讓人省心，為了他自己多辛苦，他卻不知道感恩父母。

在遵循保密原則的基礎(chǔ)上，我和媽媽談了很多，為什么孩子會(huì)出現(xiàn)她口中的不聽話，是因?yàn)闆]有看到孩子的需求，其實(shí)，父母離異已經(jīng)給孩子帶來(lái)了創(chuàng)傷，獨(dú)自居家也產(chǎn)生了很大的不安全感，孩子需要父母給予他關(guān)心和關(guān)愛，但他不知道怎么表達(dá)自己的需求，所以總會(huì)做一些讓媽媽討厭的事，以此來(lái)獲得媽媽對(duì)自己的關(guān)注，哪怕這種關(guān)注是責(zé)備。經(jīng)過(guò)和媽媽交談后，她逐漸明白了孩子行為背后的原因，表示會(huì)給孩子更多正面的肯定以及關(guān)愛，讓孩子更好的成長(zhǎng)。

在學(xué)校會(huì)發(fā)生很多趣事，讓我們感慨生命的美好，有時(shí)也會(huì)頭疼，就比如接下來(lái)這個(gè)案例，確實(shí)經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的咨詢，才和家長(zhǎng)達(dá)成一致意見。這個(gè)學(xué)生是我們眼中的學(xué)霸，什么科目都是第一名，老師也對(duì)她贊不絕口，同學(xué)也非常喜歡她，因?yàn)樗龢?lè)于助人，同時(shí)也是班長(zhǎng)，轉(zhuǎn)折發(fā)生在五年級(jí)的一次半期考試，班上學(xué)習(xí)委員總分成績(jī)超過(guò)了她，她從第一名排到了第二名，她表現(xiàn)得郁郁寡歡，像泄了氣的氣球一樣，母親的行為則更加不可思議，平時(shí)在家額外的學(xué)習(xí)量就比較重，還加重孩子的作業(yè)量，總是認(rèn)為是題做的不夠才導(dǎo)致考第二名。

可想而知，孩子的壓力有多大，在這種情況下，我和班主任商量之后，決定去家訪一次，和家長(zhǎng)探討此問(wèn)題，了解之后發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榧彝サ脑颍瑡寢寣?duì)孩子的期望非常的高，如果孩子不能學(xué)的足夠好，那么就上不了好的初中，今后的路也不能發(fā)展的很好，也想通過(guò)孩子的成就證明自己教育的成功，但家長(zhǎng)卻忽略了孩子的情感需求，在孩子心中，多么渴望在自己獲得第一名時(shí)，家長(zhǎng)毫不吝嗇的夸贊，在獲得第二名時(shí)，給予溫暖的安慰，而不是責(zé)怪。

在工作中我還接到各種各樣的咨詢案例，有逆反得讓家長(zhǎng)頭疼的孩子，父母百思不得其解，為什么小時(shí)候乖乖的孩子，長(zhǎng)大后如此的逆反，讓父母操碎了心;因家庭關(guān)系不和諧，導(dǎo)致孩子對(duì)父母極其冷漠，不愿意和父母溝通，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往;父母不恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑瑢?dǎo)致孩子在青春期之際出現(xiàn)許多問(wèn)題，父母還疑惑為什么孩子突然變了個(gè)樣，卻不知道自身存在的問(wèn)題。往往孩子的需求沒有被理解與重視，就會(huì)以一種不被認(rèn)可的行為釋放出來(lái)，但家長(zhǎng)認(rèn)為是孩子不聽話、逆反、不懂感恩等等，了解孩子才是解決問(wèn)題的第一步，才能讓親子關(guān)系更加和諧與牢固。

有時(shí)候父母對(duì)孩子的愛不知道如何表達(dá)，記得有一次在我回家的路上，公交車上聽到這樣的對(duì)話，一位母親說(shuō)，現(xiàn)在不知道怎樣和孩子交流，孩子正值青春期，性格脾氣和以前差很多，稍不注意可能就會(huì)火冒三丈，另一位母親也說(shuō)，可不是這樣，以前什么都和我說(shuō)，現(xiàn)在有自己的小秘密了，什么也不和我交流，有時(shí)候去她房間打掃衛(wèi)生，都會(huì)觸發(fā)她的情緒，以為在窺探她的隱私，做事之前還得想想，有沒有不當(dāng)之處。其實(shí)，青春期的孩子比較敏感多疑，有自己的想法和意識(shí)，如果發(fā)現(xiàn)孩子不愿意和自己交流，家長(zhǎng)要反思在和孩子相處的過(guò)程中，是否有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，及時(shí)和孩子真誠(chéng)的溝通，孩子才能敞開心扉，和父母探討自己的內(nèi)心世界，共同解決生活中的問(wèn)題。

或許，在生活中，我們每個(gè)人都不是完美的，不是完美的父母，不是完美的孩子，不是完美的領(lǐng)導(dǎo)……，在和孩子相處的過(guò)程中，我們有太多需要不斷改變的地方，隨著孩子的長(zhǎng)大，思想的成熟，他們擁有更多和家長(zhǎng)不一樣的理念和思維方式，在這過(guò)程中，千萬(wàn)不能用父母的權(quán)威性壓制孩子，而是應(yīng)該和孩子保持人格上的平等，用心和孩子溝通，用他們更容易接受的方式去愛他們，當(dāng)我們走進(jìn)孩子的內(nèi)心會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的純真與簡(jiǎn)單。

每個(gè)孩子都值得父母最好的愛，不管他們是否是最耀眼的那顆“星星”，因?yàn)?，在孩子的心里，父母就是他們最溫暖的依靠，最重要的親人，不可替代的“太陽(yáng)”，父母的愛是給孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最美好的禮物。讓我們用“真”愛，賦予孩子更美好的明天！

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