混合式教學模式在《數據庫應用》課程教學的設計與實踐

李珊珊

（山東管理學院，山東濟南 250357）

在新工科背景下，為培養新時代需要的新產業、新經濟、多元化、創新型人才，在計算機相關的課程學習階段，教師對過往的單一化教學方法進行調整具有重要意義[1]。 隨著MOOC 課程的開展，通過零碎的時間完成線上學習具有必要性，但教師缺乏與學生面對面的互動、溝通，無法將MOOC 資源的效果充分發揮。 線上線下混合式教學模式可完成有組織的小范圍學習，線下學習基礎知識，線上進行鞏固及拓展，在線上線下混合式模式發展中，《數據庫應用》知識學習更為系統化。在《數據庫應用》課程中，SQL Server 數據庫是其中的重點學習內容，教師應當把握該數據庫特點，思考SQL Server 數據庫教學設計及實踐方法，為SQL Server 數據庫教學順利進行奠定堅實的基礎。

1 SQL Server 數據庫課程的特點

1.1 SQL Server 數據庫

信息化時代，大數據技術對人們的生活產生了較大的影響，處理海量數據更為方便。 SQL Server 數據庫性能優越，系統數據儲存量巨大，收集數據速度快，可實現不同設備的轉換，應用范圍較廣[2-3]。 通過SQL 指令對系統進行操作，管理員利用SQL 命令對視圖進行編輯，構建起系統各個組織的內在聯系，達成操作目標。SQL Server 數據庫理論知識豐富，包括關系理論及離散數學、數據庫理論等內容，伴隨研究者研究的深入，SQL Server 數據庫的應用范圍也在不斷拓展[4]。

1.2 SQL Server 數據庫應用課程

教師在教學前，應當將課程內容劃分不同的模塊，分析不同內容之間的聯系，把握各個模塊的關聯，將SQL 語言指令、原理知識、應用知識形成一個整體，使學生在理論知識的基礎上，學會創建數據庫的方法，將理論知識有效應用于實踐。 比如，SQL 可以查詢數據，可以對數據進行整合管理。在此基礎上，覆蓋數據庫內容及信息模型等難點內容。在課程知識探究中，理論知識占比較大，教師應當通過理論知識學習，幫助學生打牢基礎，讓學生將知識串聯在一起，把握其中的要點內容。 新時期，社會對人才的要求較高，SQL Server 數據庫課程在教學設計及實踐方面仍舊存在一些問題。

2 SQL Server 數據庫課程教學存在的問題

2.1 教學資源不足

在SQL Server 數據庫教學中，教學組織結構不斷發展，教學方法開始轉型，但轉型幅度不大，學生學習難度依舊較大。 課程包括原理、應用兩個部分，原理中含有大量的數學知識，其中邏輯關系較為復雜；在應用方面主要是通過習題及試題進行訓練。 但課程內容較為抽象，學生理解及記憶難度較大，現階段應不斷挖掘優秀的教學資源，合理化設計自理論到應用的各個階段。

2.2 教學方法單一

在SQL Server 數據庫原理及應用教學中，教學改革應當將信息化教育放在重要位置，SQL Server 數據庫課程涉及的知識點眾多，知識點缺乏內在聯系，導致課程內容緊湊。 部分教師并未結合學生的學習困境進行教學設計，理論知識以灌輸式教學為主，學生學習及記憶知識，但遺忘知識的速度快。

2.3 理論無法應用實踐

SQL Server 數據庫原理及應用內容復雜，學習能力強的學生理解力較強，對理論知識有深入的認識。但該課程內容緊湊，學生負擔重，需不斷鞏固理論知識，才能把握理論及實踐的關聯性。 學生要學習大量的理論知識，但實踐經驗不足。實驗課的目的是讓學生掌握應用知識，但部分教師往往以簡單的實驗為主，沒有幫助學生深入探索，導致學生無法掌握數據庫開發及應用的方法，甚至對實驗知識學習喪失信心。加之課程排布較為緊湊，學生學習質量不高。學生應當在課余時間鞏固知識，將理論知識轉化，對知識合理利用。 在初學習時學生會認為知識難點大，隨著對一些術語有所認識，課程內容簡單化，但由于課上學習時間不足，很多學生無法深入學習，這也是教學質量不佳的重要原因。

3 混合式教學模式的構建方法

3.1 設計教學目標

在SQL Server 數據庫教學中，理論與實踐都是非常重要的內容。 通過理論知識探索，幫助學生積累知識，讓學生熟練使用SQL 語言及視圖，掌握數據儲存過程及觸發器應用的開發方法，從而對數據進行分析，在數據庫中分類，完成備份及恢復操作，使學生掌握文檔編寫及系統分析方法，在學習中形成團隊協作精神。結合不同崗位對人才的要求，關注人才職業能力，使學生經過學校學習，可順利進入社會工作。通過系統維護員崗位教學，使學生具有系統日常維護能力。在系統設計員培養時，對需求進行分析，規范理論數據庫。 在系統分析師培養過程中，培養學生項目規劃及方案設計能力。 在系統構架師培養中，搭建簡單的系統框架，及時給出解決方案。

3.2 規劃課程內容

在教學過程中，教師應當將學生未來發展作為基礎，對課程內容進行整合，形成數據庫應用系統的設計理論、數據庫應用系統的實現、數據庫系統編程及管理維護三個大模塊。在課程規劃中，可以引入CDIO 思想，分為構思、設計、實現及運作四個方面，保證教學組織的合理化，根據概念設計結構，把握其中的邏輯關系及物理結構，實現數據庫開發到實現的全部過程，見表1。

表1 課程規劃表

4 SQL Server 數據庫混合式教學設計及實踐的策略

4.1 整合教學資源，建立教學體系

教師掌握線上資源及線下資源的應用方法，可攻克難點知識，進而幫助學生理解復雜的知識，從整體角度進行規劃[5-6]。常規教學模式關注理論知識，對實踐內容關注度不高，理論知識無法與實踐知識整合，通過由淺入深、由表及里的線上線下混合式教學模式，豐富數據庫的應用類型，使學生的認知不斷豐富，讓學生在有限的時間內攻克薄弱點。 教師應當幫助學生掌握線上及線下的不同學習內容，學生通過網絡工具在線上提出問題，教師在網絡上回答學生的問題。在共性問題處理中，教師及時總結，在課堂上針對性講解，個性問題可線上解決。 通過線上教學模式，讓學生隨時隨地復習，學生對SQL Server 數據庫課程知識逐漸有深入的認知。

4.2 關注教師素質，提升教師教學能力

在SQL Server 數據庫原理及應用教學中，教師個人素質對教學效果具有重要影響。 混合式教學模式是全新的教學模式，部分教師并未掌握教學方案，部分教師對混合式教學模式沒有正確的認識，方法不當，學生學習感到疲累，學習積極性降低。 在素質教育中，教師應當認識到自身角色的作用，將學生放在中心位置。學校要關注對教師的培養及培訓工作，不斷開發教師潛能，使線上教學為線下教學提供輔助，使傳統教學模式轉化進入全新的階段。線上課程對學生理解知識具有重要意義，在教學中，教師關注教學進度，理解重難點內容。教師對重難點知識全面把握，形成完善的知識體系，便于學生學習，以免學生在遇到難點問題時無從下手。

4.3 關注教學實踐，培養學生實踐能力

在SQL Server 數據庫原理與應用學習中，理論知識難度大，引導學生探索SQL Server 數據庫知識的各個階段，均應把握理論知識，以理論知識為基礎培養學生的應用能力。教師可以案例教學為主，通過生動的案例激發學生的興趣，讓學生認識到理論知識與人們生活的關聯性，根據學習項目難度，準備生動的案例，幫助學生掌握實踐內容。 比如，建立數據庫時，以案例為基礎，讓學生先模仿操作，隨后在模仿中理解難點知識，讓學生自己建立數據庫，對難點知識進行整合，在數據庫建立過程中也能提升學生的實踐能力。 應當增加應用項目，構建實踐小組，通過項目學習讓學生具備應用能力，在鍛煉過程中，鍛煉學生操作能力，合理對項目進行安排，避免在教學過程中忽視理論知識學習，合理把握理論與實踐、線上與線下，才能讓學生全面掌握SQL Server 數據庫知識。

4.4 把握教學主線，規劃教學模塊

在SQL Server 數據庫原理及應用教學中，教師應當根據教學目標及主線設計線上線下課程。比如，學生在數據庫需求分析學習中，通過數據案例分析數據庫的建設要求，完成第一個階段的學習，在該模塊中，學生能掌握其中的基本信息、數據庫系統基本概念等。在數據庫概念及設計模塊中，通過數據庫ER 圖分析，幫助學生對模型概念有全面的認識，掌握ER 圖構造。 在數據庫邏輯設計模塊中，通過實際案例把握各個模塊的關系，說明邏輯設計方法，便于學生了解數據模型，掌握數據庫基本概念與特點。 在數據庫物理設計模塊中，讓學生了解SQL Server 數據庫結構、文件項目，把握其中的物理定義及方法，完成實例數據的物理結構設計。 數據庫實施與維護是SQL Server 數據庫學習的重點知識，對該模塊內容的學習，有利于學生創建數據庫，掌握數據安全管理方法。

4.5 線上自主學習，線下探究學習

線上線下混合式教學中，教師制定不同階段的任務。課前，教師發布的任務是將圖書表中的圖書編號設置為主鍵、將讀者表中的借書證號設置為主鍵。通過這種任務設計方式，讓學生學習目標更為明確，學生觀看電子講義及單元教學設計、完整教學視頻。學生在課前觀看后，針對疑問在課堂上討論，為線下學習提供引子。 教師也要也布置課堂任務，幫助學生檢驗學習成果。在課后教學中，教師利用網絡工具對學生開展線上自測，學生在規定時間完成學習，提交作業，存在的疑問可以通過網絡平臺繼續學習。 評價系統對學生完成情況進行統計，教師在線下課堂中給出成績，完成階段性評價，在后續課程中對知識進行整合，使學生順利掌握SQL Server 數據庫知識。

5 結語

在《數據庫應用》課程中，SQL Server 數據庫原理與應用是重要內容，其知識較為煩瑣、晦澀，學生理解及探索難度較大，其中較大部分是理論知識，理論為實踐奠定基礎。在混合式教學中，教師應當把握不同部分知識的比例，避免理論知識篇幅過大，學生無法學習實踐知識，篇幅適當能夠使學生對知識有全面認識，為應用知識學習提供幫助。現階段，線下線上混合式教學模式得以廣泛應用。在SQL Server 數據庫知識學習中，教師要不斷完善教學資源體系，讓學生合理管理課上及課下時間。混合式教學模式能夠幫助學生探索發現，及時解決學生學習中的問題。在完成一階段的學習后，教師及時檢查學生的學習效果，對難點知識進行鞏固，提升教學質量。