小學體育教學中融入德育的有效途徑

鄒斌炫

一、在小學體育課堂中滲透德育的重要意義

隨著教育的不斷改革，德育越來越受到重視。人們現在不光重視學生的成績，對個人品質要求也越來越高。在我看來，人品比成績更重要，一個人即使成績不好但品質優秀，一樣受人歡迎，受人尊敬。相反，一個人成績很好但品質很惡劣，不僅不受人歡迎，反而會給國家和社會帶來危害。滲透德育必須從小抓起，從課堂抓起，從小學生喜歡的體育課堂抓起，做到每課必滲透，真正培養出以德為首、知識淵博的接班人。

二、在小學體育課堂中滲透德育的具體方法

（一）教師以身作則滲透德育。教師以身作則是體育課上滲透德育教育的重要途徑之一。“親其師，信其道”，如果老師自己都做不到，卻要求學生去做，那學生就會對上課產生質疑，甚至還會對老師失去信任，這對老師后續教學有著非常大的負面影響。因為老師每天都與學生進行接觸，所以老師的一言一行、一舉一動學生都看在眼里，小學生的模仿能力又很強，所以老師需要在日常生活中多重視自己的言行舉止，樹立良好的榜樣。

例如，讓學生做的事情，老師必先做到，尤其在一、二年級學生面前。比如，上形體課的時候，對每一個動作的要求都比較高，此時，老師必須用足夠長的時間示范并講解，真正做到以身作則，展示人體的美。每個動作都示范到位對體育老師的體能和耐心是個考驗，但只有這樣做學生才會有更好的直觀感受，才能更好激發興趣，否則就很難達到學習效果。整節課，老師認真教學生認真學，沒一個學生喊苦叫累，因為他們從老師身上看到認真的樣子，學到了“以身作則，持之以恒”的品質。

（二）通過做游戲滲透德育。小學生正是處在活潑好動貪玩的階段，如果直接向學生講述有關德育知識，效果不太理想。相反，利用小學生天生愛玩這一性格特點，通過游戲滲透德育，學生喜歡學喜歡聽。

例如，當前大多數家庭都只是一個或兩個孩子，玩伴少交流少，學生在家都與手機和游戲打交道多，所以他們普遍缺少互幫互助、團結友愛這種中華民族的優良品質。借助體育課堂具有活潑、開放、包容性強的特點，可設置不同教學內容進行滲透：如50米往返跑，學生的速度和耐力不一樣，結果就不一樣，尤其對比較胖的學生來說挑戰不小。在分組競賽中往往會出現互相埋怨的情況，基于這種現象，老師可以先讓學生練習快速跑，待充分活動開后，再進行分組。小學生的好勝心都比較強，比賽時輸了難免會互相抱怨誰拖后腿了，誰跑慢了，甚至還有個別學生因為受到指責心生委屈而消極比賽，影響課堂氛圍。出現這種狀況，老師必須把活動停下來，采用擺事實講道理德育滲透的方法去引導：“首先要正確對待比賽，第二對于獲勝小組，老師給予‘戒驕戒躁’的四字要求，對于失敗的小組，老師給予‘不埋怨，團結互助’的七字要求。取勝的同學難免會得意，所以老師給了四個字，做到勝不驕;失敗的同學難免會失落，所以給了七個字，做到敗不餒。”通過游戲，最后明確告訴學生：“勝不驕，敗不餒，不埋怨，團結互助是團隊取勝的關鍵，是每一個人成長道路上必須具備的品質，值得我們好好學習。”聽完以上的話語，所有學生都報以熱烈的掌聲。

（三）通過突發事件滲透德育。上體育課，比較容易出現磕磕碰碰，如果老師不重視、不第一時間處理，就很容易分散學生的注意力，嚴重的會引起矛盾升級，影響課堂效果。

例如，足球課上，到自由練習環節，個別學生因為動作不到位把球砸到同學身上，次數多了，便開始指責甚至報復，這種現象在高年級男生身上比較普遍。體育老師應該及時制止，首先讓雙方都冷靜下來，然后讓一方先認識自己的不足并道歉，另一方也要懂得寬容，不能影響學習，傷了和氣。握手言和后，告訴全班學生：“遇事要寬容，只有寬容才能和諧，只有和諧才能搞好學習，才能收獲真正的友誼。”

總而言之，“雙減”政策減輕了學生的作業負擔和學習壓力，讓學生回歸到健康成長的道路上，利國利民。“雙減”不減德育，毫不動搖，小學生正是長身體長知識形成價值觀的開始階段，充分利用體育課堂滲透德育，讓每一位孩子都能學到體育知識，增強體質，培養良好的思想以及行為習慣，全面發展，這才是雙減下體育課堂滲透德育的目的所在。