淺談小學校園籃球的普及與推廣

談金銘

【摘要】籃球運動是一項極具知識性、趣味性和廣泛性的運動項目。籃球運動既能全面發展學生身體素質，又能提高學生的競技水平。普及與推廣校園籃球，充分發揮籃球在教學中作用，對學生身體素質等各方面有積極意義。

【關鍵詞】籃球;普及;推廣

一、根據學生的身心特點進行籃球教學

（一）分層式教學

在小學的六年中，我們可以把學生分為3個層次。一、二年級為一個層次，三、四年級為一個層次，五、六年級為一個層次。一、二年級的同學年齡偏小，喜歡模仿。所以教師在籃球教學中，多運動情景模式進行導入，引發學生的想象力。通過以籃球游戲，小組合作的形式讓學生對籃球產生興趣。例如：原地運球。教師可以讓學生用不同的方式進行拍球，比一比看看誰拍的多。三、四年級在一、二的基礎上，他們已經對籃球技術雖然有一定的基礎，但是對籃球的知識還是比較的薄弱，自信心不足。此年齡段的同學需要老師去多給學生鼓勵，增加學生的自信心。在教學中，要多用表揚的話語去激勵同學，對基礎不夠扎實的同學正確引導。五、六年級的同學在原有的基礎上，增加對抗練習。如1對1、 3對3、 5對5對抗練習。提高同學對籃球的熱情。

（二）小組合作形式教學

小組合作，小組探究是我們在日常教學中最為常用，也最為實用的教學手段。小組合作不但能提高學生們對籃球的興趣，而且能提高他們對籃球技術的探究，還能培養團隊合作精神，激發基礎薄弱學生學習能力從而達到人人都掌握籃球技術的目標。

（三）學生互幫互助共同進步教學

學生的思想領域和接受能力存在個體差異。體育教師在教學示范講解過程時運動、運動理解能力較強的學生能夠較快地理解并掌握籃球技術理論及動作技巧。同時部分運動、運動理解能力稍弱的學生除了需要教師重復指導動作講解技巧外，任課體育教師亦可邀請掌握籃球技術動作的學生任“小教師”一對一輔助該部分同學。學生互幫互助，用“小教師”的方法幫助運動能力稍弱部分同學更好、更快掌握籃球技術動作;同時也增加“小老師”的責任感、練習次數從而提高技術水平。

二、開設籃球校本課程

開設籃球校本課程培養學生對籃球運動興趣是普及和推廣小學校園籃球的重要方式方法。開設籃球校本課程需要有系統的校本教案，實際開展籃球校本課程才有教案可依，才能循序漸進。學校可以通過成立“小籃球”校本教案編寫小組，根據學校的場地，結合學生的實際情況編寫水平一、 二 、三不同學段的籃球校本教案。有案可依、循序漸進每周每班開設一節以籃球為主題的體育課，讓小籃球在校園中能夠發揮大作用。

三、開展以籃球為核心的大課間活動

（一）編寫籃球操

學校自行編寫籃球操，把籃球操融入全校學生的大課間活動中，提升小學校園籃球運動熱度，有效促進校園籃球的推廣和普及。

（二）籃球大課間活動按水平劃分

大課間籃球操活動可結合學生的層次來進行，例如：水平一的低年級學生可以進行原地運球，水平二的年級學生進行行進間的運球，水平三的高年級學生可以進行行進間的上籃。大課間活動期，可以進行同年級的一些小比賽。例如：趣味的投籃比賽，班級技術好的學生、教師可以組織小型的比賽，增加活動的氣氛，培養學生競技意識，提高學生的心理承受能力和社會適應性。

四、定期開展籃球團體賽和個人挑戰賽

開展籃球比賽活動既能檢驗學生學習籃球技術的吸收能力，又能讓學生把學習到的技術通過比賽呈現給學生、老師、家長等觀眾看，促使學生不斷提高自身的籃球技術。比賽可以使校園籃球氛圍推向高潮。團體賽，既能為班級爭取榮譽，又能團結班集體，提高學生的集體榮譽感。個人挑戰賽，不但能吸引學生參賽，還能讓學生自發去練習籃球技術，在不知不覺中提高自己的籃球水平。

五、開設籃球社團

學校開設籃球社團，可以吸收學校中籃球技術突出的孩子。在社團活動中讓孩子們的籃球技術更進一步。其他學生想進入社團，其籃球技術必須達到籃球社團設定的標準水平。標準水平可以根據如：運球達到的水平，或在規定時間內運球上籃能進多少球等來設定。這樣吸引更多學生自主參與練習和挑戰。進入社團后，跟據學生的身體素質給學生設置學習目標和獎勵機制。如：在籃球社團參加訓練一學期，孩子的籃球技術達必須從原來的等級達到另一個等級，這樣才可繼續留在籃球社團中。不然就要被退出籃球社團。達到另一等級的同學不但能晉升到另一等級接受更深的技術訓練而且還對晉升的同學進行一定的獎勵。

六、家校合作，大力推廣校園籃球

校園籃球的推廣與普及，除了學生本身的興趣愛好以外，家長的支持是必要的條件。在當代的學習氛圍中，很多家長都給孩子報很多的課外輔導，但確忽略了體育項目。作為老師，首先要讓家長知道孩子對籃球有興趣。其次，讓家長認識到除了學習外，孩子健康的身體，良好的身心狀態也是必不可少。多點開展籃球的親子活動，讓家長們能夠看到籃球給孩子們帶來的快樂，促進孩子與家長的溝通交流，那么推廣校園籃球也就事半功倍。

七、籃球設備設施的完善

在大部分校園中因規劃、歷史等原因學生的運動場地有限。很多學校就一個標準的籃球場。那么如何去開展校園籃球都是個難題，更別說普及。場地問題受限當地地形、規劃、經費等問題較難解決。那么可以從籃球設備、設施入手。如：購買可調節移動的籃球架。這樣就算有塊空地就足矣。對低年級學生而言，受身高限制標準籃框很難投到、投中。如果長期投不到、投不中會令學生變得不自信，從而對籃球也會慢慢的失去興趣。所以可以調節的籃球框，可以讓孩子們增加對籃球的興趣，對校園籃球的推廣和普及起到促進作用。

八、教師團隊的專業發展

校園籃球的推廣和普及除了學生的興趣，家長的支持以外。體育教師團隊自身的專業發展也是很重要的。在一個學校中，體育老師的專業很多，但是籃球專業的可能就一兩個，所以其他老師的籃球知識培訓也是很重要的。

總結

在開展校園籃球，將籃球運動項目帶入課堂，使學生能夠掌握籃球的基本技術，提高學生的運動能力和運動參與。體育教師在推廣籃球時必須遵循學生的身心發展規律，結合《體育與健康》的教學內容，循序漸進。筆者站在體育教學的前線陣地，推廣及普及校園籃球是很有必要的。

【參考文獻】

[1].劉曉.淺談小學籃球運動的推廣和普及研究. 體育時空2018年第六期184頁

[2].何應先.試述以校為本的高中體育與健康課程教學策略.體育師友2009年第二期11頁

（特約編輯：李余仙）