用愛心育人,以師德為重

梁敏桃

摘要：鄧小平同志曾經說過：“一個學校能否為社會主義建設培養合格的人才、培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”教師的人格魅力對孩子有著滑移默化的熏陶感染的數化作用。教師要不斷提高人格修養，努力完善自我，真正成為孩子學習的榜樣。師德是教師人格的重要組成部分，在師德中愛與責任則是師德的靈魂。

關鍵詞：師德、愛心、責任

教育的目標是“德才并重，以德為主”。教師是人類靈魂的工程師“學為人師，行為示范”，是以人格塑造人格的工作。但是，隨著日新月異的變化發展，教師的職業道德出現了一些新問題。所以，加強師德的教育成為新時期教師必須上好的一課：以師德為重。

作為一名教師就應該現身說法，以身示范。培養自己良好的師德，在師德中體現自我價值。實現良好的教育日的“加強和改進師德建設是全面則物黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年學生思想道德建設和思想政治救有的迫切嬰求。教師是人類靈魂的工程師，是孩子成長中的引路人。

一、以愛心育人

教書育人是老師的天職，我們在任何時候都不能忘記，自己不僅僅是 “教書匠"，而應是通過一日游戲學習活動在孩子的心靈上精心施工的工程師。以愛育認是師德師風的關鍵，教師要把自己的孩子培養成為有用的人才，就要求教師要具淵博知識。不僅要向孩子傳授知識，還要教會孩子學會做人。所以在教學和生活中，要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。教師工作是一門科學，也是一門藝術。教師的工作，就其本身的性質而言，應該是不斷地關心孩子的生活。引導他們正確自主地學習，而不是一味地打罵學習。說服教育，要真正做到從心里去關愛孩子，用愛心育人。

二、以師德為重

教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到孩子的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來，兩者有異曲同工之妙：教師素質關乎青年成長。關乎國家前途與命運。那教師的師德師風又是作為教師的重中之重。所以我們作為新時期的教師應該以師德為重。師德是一-種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，我國就教師的職業道德做了如中必須遵守的道德規范和行為準則。

師德建設具有重大意義：第一、注重責任，樹立信仰;第二、以身作則，為人表事;第三、學而不厭，詢人不催;第四、德育為首，做人為黨;第五、講究教法，循督界話。在教育教學中，應該盡量做到，加強師德師風建設，是教師干事創業的需要，是學生健康成長的需要，是推進社會文明的需要。作為新時期的教師，在師德建設方面應該結合我們社會的現實，努力完善我們自己，因為教師作為育人的主體，要具有完善的人格，以良好的師德風范去影響孩子，要在思想境界、道德情操上堪為師表，以人格影響人格，以素質造就素質。

大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行;其身不正，且令不從。”教師的人格魅力對孩子有著潛移默化的熏陶感染的教化作用，教師要不斷提高人格修養，努力完善自我，真正成為孩子學習的榜樣。對教育工作的強烈責任感是- -種高尚的職業道德情感，也是愛崗敬業，熱愛教育的師德原則的具體體現。一個人只有當他感到自己所從事的職業對社會對人民有不可推卸的責任時，他才會全力以赴地去奮斗。強烈的責任感，職業感和事業心是愛崗敬業得重要表現，而愛崗敬業是師德師風的重要基礎。所以我們要對工作有熱情，要有敬業精神，對從事的職業要從內心和身心感到快樂和幸福：轉變對教師職業淡漠的態度，要有開拓進取的精神，工作兢兢業業：要有本獻精神，不重視物質價值：確立“以教師為本”的師德教育理念：加強師德教育研究，提高師德教育科學性和時效性：改變單純知識化、理論化教育傾向，加強教師職業道德訓練。

建立正確的教育觀： 1.要有全面教育的思想。做到面向全體，全面發展，就是真正的愛孩子，這樣培養出來的孩子才是全人。2.要提高教育教學水平。愛是給予，是幫助。愛就要有愛的能力，要營造最佳的成長環境。愛孩子就是要想方設法為他們營造最佳的環境。要理解孩子、關心孩子、全面理解孩子。讓他們感受到老師的關心和愛護，要寬容和體諒孩子。寬容孩子的缺點，體諒孩子的困難。愛具有一種神奇的力量，它能把看似不可能的事實變成現實。的確如此，我們經常會看到這樣的情況，當孩子獲得了自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的老師的肯定與稱贊時，仿佛體內輸入了源源不斷的動力，往往會取得意想不到的成功。

參考文獻：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》

《孔子》