幼兒游戲微視頻設計與制作的實踐研究

魚萌萌

摘 要：在幼兒園教育的過程中采用游戲教學模式的話，可以使得課堂教學活動更加具有趣味性。而且現如今隨著我國信息技術的不斷發展，多媒體設備已被廣泛運用到了教育行業中。針對此教師在展開幼兒教學時，可以將游戲與視頻教學結合起來，在課堂中利用信息技術給幼兒制作游戲教學微視頻，以此來給幼兒提供更加便利的游戲條件，使得幼兒在參加游戲教學的過程中，可以更加直觀深入地了解到此活動的目的，進而不斷的提升幼兒的智力。本文就圍繞幼兒游戲微視頻設計與制作的實踐研究這個問題而展開了探討。

關鍵詞：幼兒;游戲微視頻;設計與制作;實踐策略

引言

在幼兒教育的過程中，游戲教學占著很重要的比例，這也要求教師在展開幼兒游戲教學時，要不斷創新和改革這個教學模式，利用微視頻的形式來更好地設計自己的游戲教學過程，進而促使學生在參加游戲微視頻教學的過程中，可以進行更好的體驗，以此來不斷地提升學生的動手能力。

一、微視頻教學在幼兒游戲教學中的作用

（一）激發幼兒學習興趣

幼兒的認知發展觀念是不健全的，這也使得他們在參加教學活動時，并不知道如何主動參與其中。針對此教師在展開幼兒游戲教學實利用微視頻的形式展開教學的話，可以更好的豐富幼兒的認知發展觀念，給幼兒構建簡單直觀的教學情境，讓幼兒能夠更加客觀地了解到游戲教學活動所帶來的樂趣，以此來更好地激發幼兒參加活動的興趣，進而培養幼兒著這個好的方向發展。

（二）優化游戲教學內容

微視頻是在信息基礎條件下發創見的一種全新的教學手段，教師在課堂中可以通過微視頻將自己所要講解的內容錄制成相應的視頻，以供幼兒可以直觀地進行學習和體驗。當教師在展開用了游戲教學時才微視頻的教學模式的話，也可以使得整個游戲教學環節變得更加的理想化，使得幼兒在較短的時間內可以了解到該游戲活動的規則和內容等，以此來注重將活動內容與微視頻建立聯系，從而給幼兒構建高效的課堂教學過程，這樣的話也可以更好的優化游戲教學內容，提高幼兒的學習質量。

二、幼兒游戲微視頻設計與制作的策略

（一）采用多種形式開展游戲教學內容

教師在展開幼兒園系教學時，要關注幼兒對于不同游戲活動的認知能力，并且在課堂中還要以微視頻的形式來更好地完善其游戲教學內容，以便于在課堂中能夠更加具體直觀的將自己所要講解的游戲教學內容呈現給幼兒，方便幼兒可以有效完成相應的游戲活動。例如教師在課堂中可以組織幼兒展開校園的游戲教學活動時，便可以利用微視頻將游戲活動的內容以及規則示范給學生，讓學生在觀看視頻的過程中，對于不同的游戲活動能夠有一個更加深入的理解，方便以后可以掌握不同的游戲規則。或者教師也可以從幼兒的角度出發，根據幼兒的身心發展特征選取適合他們發展的游戲，使得幼兒在游戲教學中能夠更加積極主動地參與其中，以此來提高游戲的參與規范性。

（二）讓幼兒全方位地了解微視頻

想要充分發揮微視頻的教學功能，教師在展開游戲微視頻課堂教學時，需要為學生提供全方位的視頻體驗過程，在課堂中以幼兒為中心，根據游戲設置，引導幼兒完成相關的游戲內容。比如在課堂中就是可以先利用微視頻教游戲活動內容簡化，并且給幼兒創設相應的情境，以此來增加幼兒的游戲活動體驗過程，之后再組織幼兒展開相的游戲活動時，教師還要教幼兒放在主體地位，通過微視頻將游戲活動的要點，示范展示給給幼兒，方便幼兒可以根據自己所學習到的規范性的標準參加的游戲活動中，以此來不斷的提升幼兒得到更好的發展。

（三）以微視頻為教學載體，更好地擴展游戲教學路徑

教師在展開幼兒園游戲微視頻課堂教學時不僅僅應該將教學視野局限在教室中，相反的教師要通過微視頻給幼兒提供豐富的游戲活動空間，以此來更好的擴展游戲教學路徑，使得幼兒在參加游戲微視頻教學時，能夠體會到游戲教學的趣味性，進而在游戲中不斷的培養自己的實踐能力和合作能力。

結語

微視頻教學是信息技術為載體展開的一種新型的教學模式，正是在展開幼兒園游戲教學時，可以利用微視頻的方式來更好地豐富其教學內容，為幼兒提供更加直觀豐富的游戲情境，讓幼兒在相應的情境中可以進行更好的體驗。同時教師在利用微視頻展開游戲教學時，要健全相應的游戲教學制度，優化游戲教學內容，采用多種形式展開游戲教學，讓幼兒能夠全方位地了解到微視頻的好處。同時教師還要以微視頻為教學的載體，更好地擴展游戲教學的路徑，以此來不斷地激發幼兒參加游戲教學的積極性，促使幼兒在活動中可以不斷完善自己的認知觀念。

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