文章批語(yǔ)大賽

古往今來(lái)，語(yǔ)文老師們都有批改作文寫評(píng)語(yǔ)的經(jīng)歷，今日雪精靈邀請(qǐng)來(lái)一批寫評(píng)語(yǔ)高手，想進(jìn)行一場(chǎng)轟轟烈烈的比拼，大伙快來(lái)看看吧。

參賽評(píng)語(yǔ)：不敢取（娶）的親戚（妻）。

? 李鴻章一親戚參加考試，但這名仁兄胸?zé)o點(diǎn)墨，便欲仰仗李鴻章的權(quán)勢(shì)得到優(yōu)待。于是，他在考卷上寫道：“我是中堂大人的親妻。”欲寫“戚”，無(wú)奈搜索枯腸，就是想不起“戚”如何寫，最后寫成“妻”字。為此，考官批曰：“所以我不敢娶！”

土豆：嗷，寫錯(cuò)別字的“功底”我也有。老師說(shuō)我作文里的錯(cuò)別字就像荊棘林，她行走在我的荊棘林里被“刺”得“體無(wú)完膚”。

小鋪頭回復(fù)土豆：我也是。我媽說(shuō)每次看我的作文都很痛苦。

小玉兒：哈哈，李鴻章的這位親戚真是笑死人了，樓上兩位愛(ài)寫錯(cuò)別字的同學(xué)是不是也和他一樣鬧過(guò)笑話？

不曉老師：寫錯(cuò)別字幾乎是每個(gè)學(xué)生都會(huì)犯的錯(cuò)誤。特別是在小學(xué)階段，這是一個(gè)語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成階段，所以老師也十分注意這些錯(cuò)別字。

雪精靈：考官充分利用了同音字的特點(diǎn)，故意將錯(cuò)就錯(cuò)，收到了委婉、幽默的批評(píng)效果。

參賽評(píng)語(yǔ)：高山打鼓，撲通撲通。

清代一書生，文章寫得很蹩腳，又自恃才高。一次，他將最得意之作送一先生批閱。老先生批了8個(gè)字：“高山打鼓，撲通撲通。”“撲通”乃“不通”之諧音。

超級(jí)圈子：我嚴(yán)重懷疑那個(gè)書生能不能看懂老先生的批語(yǔ)，畢竟我是沒(méi)看懂，看了后面的解釋才明白真正的意思。

小蓉蓉：這種錯(cuò)誤我是不會(huì)犯的，每次寫完作文，我都會(huì)認(rèn)真讀很多遍，反復(fù)修改。

葡萄籽回復(fù)小蓉蓉：你是最棒的。

小蓉蓉回復(fù)葡萄籽：請(qǐng)叫我學(xué)霸。

不曉老師：好的文章都是修改出來(lái)的，哪怕再大的文豪都免不了這個(gè)環(huán)節(jié)，所以大家一定記得將自己的作文多修改幾遍，千萬(wàn)不能“撲通撲通”哦！

雪精靈：好想看看這篇“撲通撲通”的文章。

參賽評(píng)語(yǔ)：狗屁不通

近代文人梁?jiǎn)⒊涊d了這樣一則故事：某年科考， 一位考官批閱三篇蹩腳文章時(shí)，分別用了這樣三條批語(yǔ)：“一等放狗屁”“二等狗放屁”“三等放屁狗”。

欣欣子：這通操作傷害性不大，侮辱性卻極強(qiáng)，求這三名學(xué)生的心理陰影面積。

洋洋子：請(qǐng)?jiān)试S我笑趴了，這考官也太有才了吧！

不晚老師：這位考官是玩文字的高手啊，又學(xué)到一招，我下次改作文時(shí)一定充分發(fā)揮自己的聰明才智，寫下讓學(xué)生終生難忘的評(píng)語(yǔ)。

雪精靈回復(fù)不晚老師：很期待哦！這三條批語(yǔ)，文字相同，意義略有不同，考官只是將文字的排列次序略作調(diào)整，便使批語(yǔ)變得奇妙有趣，別具特色，而且極富感情色彩，令人稱奇，拍案叫絕。

參賽評(píng)語(yǔ)：當(dāng)而而不而，不當(dāng)而而而。

? 據(jù)說(shuō)有位學(xué)生濫用“而”字，其師便在其文章評(píng)語(yǔ)中寫道：“當(dāng)而而不而，不當(dāng)而而而。而今而后，已而已而。”

樂(lè)樂(lè)橙：唉呀，很好奇那學(xué)生寫的啥文章，為什么需要用那么多“而”字。

團(tuán)團(tuán)子：喝，本人沒(méi)看懂老師的評(píng)語(yǔ)，有看懂的沒(méi)？記得翻譯一下。

球球皮回復(fù)團(tuán)團(tuán)子：一看你就是不愛(ài)學(xué)習(xí)的，這么簡(jiǎn)單都沒(méi)看懂。這句話的意思是應(yīng)該用“而”的時(shí)候卻不用“而”，不該用“而”的時(shí)候卻用“而”，從今往后，完了完了。

不曉老師：教師針對(duì)學(xué)生濫用“而”字的情況，將“而”字的多種用法集中對(duì)照，既批評(píng)了學(xué)生，又在批評(píng)中傳授了知識(shí)，實(shí)在巧妙。

雪精靈：我寫作文有個(gè)習(xí)慣，在一段話里，相同的意思喜歡用不同的詞來(lái)表達(dá)。

參賽評(píng)語(yǔ)：120分作文

冰心在天津南開中學(xué)讀書時(shí)，老師曾給班上一個(gè)同學(xué)作文打過(guò)120分。這是怎么一回事呢？原來(lái)這個(gè)同學(xué)在作文中寫道：“今天天氣十分好，花兒十分香，風(fēng)景十分美麗，老師十分和氣，同學(xué)十分可愛(ài)，我心里十分高興……”一篇文章共用了12個(gè)“十分”。

固固布：哈哈，這是“排比”，用得有點(diǎn)過(guò)了嗎？

黑豆豆：笑死我了，誰(shuí)想嘗試創(chuàng)造一個(gè)“200分”嗎？

雪精靈：老師沒(méi)有直接下“啰嗦”之類的評(píng)語(yǔ)，而是別出心裁，給他打了個(gè)120分，在調(diào)侃逗趣中隱含了批評(píng)。

不曉老師回復(fù)雪精靈：你今天就是專門給我授課的，這樣的幽默評(píng)語(yǔ)是我們老師學(xué)習(xí)的榜樣。

參賽評(píng)語(yǔ)：《前出師表》里的“不知所云”

? 某生在作文本發(fā)下后，見(jiàn)老師在文末批曰：“請(qǐng)看《前出師表》最后一句。”他暗自得意，以為自己的文章可與諸葛亮相比，趕快去查看，原來(lái)是“不知所云”四字。

淘汰汰：還得意啊，自己的作文怎么樣，心里沒(méi)點(diǎn)數(shù)嗎？

固布布回復(fù)淘汰汰：也許他把《前出師表》想得太平庸！

不曉老師：這位高明的教師，采用了一種高明的批評(píng)方式，既切中肯綮、一針見(jiàn)血，又含而不露、發(fā)人深省。

雪精靈：這回我要笑著路過(guò)……

參賽評(píng)語(yǔ)：關(guān)門閉戶掩柴扉——啰嗦為哪般？

一學(xué)生作文，詞不達(dá)意，且下筆千言，離題萬(wàn)里。其師戲評(píng)道：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳——不知所云，一行白鷺上青天——離題萬(wàn)里。”

又一學(xué)生作文，喋喋不休，滔滔不絕，但有用的話極少。其師仿《敕勒歌》批曰：“篇蒼蒼，字茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)四行。”

欣欣子：《敕勒歌》還能這樣改，學(xué)到了！

團(tuán)團(tuán)子：《絕句》讀了那么多遍，今天才明白它真正表達(dá)的意思，哈哈哈……

不曉老師：作文不能扣題，說(shuō)話水分太多，這都是應(yīng)堅(jiān)決鏟除的毛病。

雪精靈：批語(yǔ)直接引用古詩(shī)句，或化用古詩(shī)句，語(yǔ)言生動(dòng)形象，也易于學(xué)生記憶，既批評(píng)了學(xué)生作文的毛病，又有利于指導(dǎo)他們的作文實(shí)踐，可謂“一箭雙雕”。

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