以閱讀為基石 筑學習之路勢

方飛

德國著名文學家歌德曾言：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”閱讀是利于形成終身學習意識的高效方法，是提升思想境界的便捷途徑。

閱讀是一切學科的基礎，良好的閱讀能力是學生理解終身學習理念的前提條件，是獲得思想情感教育的有效手段;閱讀水平的提升對于語文能力水平的整體提升至關重要。馮夢龍言：“要知天下事，須讀古人書。”學生通過閱讀，能夠汲取前人智慧，習得課本以外的幾千年文化沉淀下來的精髓，從而在閱讀中開闊眼界、提高認知水平，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

學生的閱讀活動不應僅限于課后的自主閱讀，教材選取的文章也可讀性很強，具備了幫助學生提高語文閱讀能力的條件，教師在課堂中通過閱讀教學，對學生進行適當的閱讀指導，能夠彌補學生自發閱讀的盲目性所帶來的不足，從而有效結合課堂閱讀教學與課后鞏固閱讀的優勢，實現提高學生閱讀能力的終極目標。

一、營造趣味閱讀氛圍

興趣是學習之始，無論哪方面的學習，興趣都是引導學生學習的“第一要素”。學生閱讀興趣的培養，利于學生良好閱讀動機的形成。教師在閱讀教學中，應該積極為學生營造輕松、愉悅的閱讀氛圍和環境，使學生發現閱讀的樂趣，從而形成自主閱讀的意識，實現閱讀的積極作用。

閱讀氛圍的營造還需根據各階段的學情特點。比如，低年級學生的閱讀教學應該注重閱讀意識的培養，教師在閱讀教學中要求低年級學生運用朗讀課文的方法，理解課文的含義，正所謂“讀書百遍，其義自見”。……