課內(nèi)外雙效結(jié)合 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

顧倩

閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。學(xué)生的閱讀包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀，課內(nèi)閱讀主要陣地是在學(xué)校，利用課堂時(shí)間，在教師的指導(dǎo)下對(duì)教材中的課文或相關(guān)文本資料進(jìn)行的閱讀及分析。與課內(nèi)閱讀相對(duì)而言的便是課外閱讀，主要是在教師教學(xué)時(shí)間之外開(kāi)展的，甚至是主要以學(xué)生課余時(shí)間為主，課外閱讀一般不限范圍，主要根據(jù)學(xué)生個(gè)體的興趣愛(ài)好來(lái)選擇積極、健康的書(shū)籍，具有靈活性和開(kāi)放性，自主性和合作性，趣味性和專題性。課內(nèi)閱讀與課外閱讀相輔相成互相促進(jìn)。因此，要想提高學(xué)生的閱讀水平，必須要把課內(nèi)閱讀和課外閱讀結(jié)合起來(lái)，共同為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣而努力。

如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，顯然是擺在教師和家長(zhǎng)面前的一個(gè)重要課題。

一、著重培養(yǎng)自主閱讀習(xí)慣

自主閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓孩子受益終身。我們要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)造良好的自主閱讀情境，多措并舉地激發(fā)其閱讀興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力和習(xí)慣。我們可以借助閱讀實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，促進(jìn)其語(yǔ)文知識(shí)、課文內(nèi)容的深層次理解，與良好閱讀習(xí)慣相結(jié)合，發(fā)揮出重要的作用。

在教學(xué)實(shí)踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，單一的、模式化的閱讀方式比較容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)疲累，容易讓學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生乏味感，這顯然是不利于其語(yǔ)文素養(yǎng)的提高的。因此，我們要根據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)多樣化閱讀教學(xué)方式，以此加深學(xué)生對(duì)文本的理解，提高其閱讀理解能力，同時(shí)也更有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的濃厚興趣，培養(yǎng)自主閱讀能力和習(xí)慣。……