優(yōu)化實踐策略 提升學(xué)習(xí)能力

李萬海

學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的意識和能力的形成與提高與他們自身的興趣愛好、思維方式、性格觀念等息息相關(guān)，同時也受到教師教學(xué)觀念、教學(xué)方法等的影響，因此在教學(xué)過程中，我們要重視學(xué)生主動參與意識與能力的培養(yǎng)，設(shè)計好實踐環(huán)節(jié)，引領(lǐng)同學(xué)們主動學(xué)習(xí)、積極發(fā)現(xiàn)，勇于探索。

以人教版四年級上冊第八單元“以‘優(yōu)化’為主題的數(shù)學(xué)廣角”為例，三個例題中需要大量的實踐操作來探索規(guī)律，而通過數(shù)學(xué)游戲，可以培養(yǎng)學(xué)生靈活分析和解決問題的能力。本文以這一內(nèi)容的處理為例，闡述實踐策略的應(yīng)用。

這次實踐的題目是：兩人輪流報數(shù)，每次只能報1或2，把兩人報的所有數(shù)加起來，誰報數(shù)后和是10，誰就獲勝。

一、實踐策略可以提高學(xué)生的理解能力

1.為實踐而理解

實踐活動要目的明確、規(guī)則清晰，這樣學(xué)生才會有清晰的行動思路，進而想在實踐中驗證自己的想法，更想取得勝利。所以，實踐可以倒逼學(xué)生更好地理解題意，這是為實踐活動的開展做的準(zhǔn)備。

2.為實踐而興奮

當(dāng)學(xué)生明確規(guī)則后，在好奇心的催促下躍躍欲試，這里要注意活動形式的提示：以同桌為單位，輪流報數(shù)，做好記錄，并準(zhǔn)備交流，與此同時要思考：怎樣能確保獲勝。

3.為實踐而計劃

清楚了解了實踐活動的目的和規(guī)則之后，同組的學(xué)生便可商量設(shè)計具體實踐方案了。為了區(qū)分先后，學(xué)生可以設(shè)計甲、乙兩個角色，將兩人報的數(shù)分成兩列記錄;有的是邊記錄兩人各自報的數(shù)，邊記錄兩人報的所有數(shù)的和，這就形成了一個數(shù)列;有的直接記錄兩人所報數(shù)的和的累加。……