世界觀教育的路徑：學習馬克思列寧主義和學習社會

崔浩然，林學啟

[提 要]世界觀教育是思想政治教育的首要內容和重要任務?！对谘影参乃囎剷系闹v話》蘊含著豐富的思想政治教育思想，提出了世界觀教育的有效路徑——學習馬克思列寧主義和學習社會。從對這一路徑的歷史場景、合理性邏輯、實現機制以及當代啟示等問題的探析中，深刻理解《在延安文藝座談會上的講話》揭示的世界觀教育理論，對做好新時代思想政治教育工作有著重大指導意義。

《在延安文藝座談會上的講話》(以下簡稱“《講話》”)發表80年來，始終是指導我國先進文化發展的行動綱領，是一篇馬克思主義文藝理論的光輝文獻，其中蘊含豐富的思想政治教育思想，尤其是針對當時延安知識界存在于思想、理論、工作上的問題，提出了世界觀教育的有效路徑——“學習馬克思列寧主義和學習社會”(1)毛澤東.毛澤東選集:第3卷[M].北京:人民出版社,1991:852.(以下簡稱“雙學”)，以期根本扭轉知識分子世界觀上的混亂?！半p學”路徑是《講話》以及延安文藝運動中所形成的精神遺產和寶貴經驗，為當時統一延安知識分子思想認識，提高他們的無產階級政治覺悟發揮了巨大作用，同時，也以其普遍指導意義為后來我們黨開展思想政治教育提供了可資借鑒的樣本。

研讀《講話》，深入探析世界觀教育“雙學”路徑，深刻領悟其產生的歷史背景、內在邏輯、目標指向和當代啟示，對于我們做好做強新時代思想政治教育工作，不斷建設具有強大凝聚力、向心力、引領力的社會主義意識形態，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎，具有重大的指導意義?！?br>