中職美術多媒體優化教學淺談

張晞

摘要：隨著中職教育的快速發展，先進的教學設備以及計算機或者多媒體融入教學中，應用最為廣泛的應數多媒體教學了，無論哪個科目都有著長足的發展與實踐都起到了很好的效果，中職美術的多媒體運用，更加能提升教學品質，增強專業的細膩以及在教學過程中的提高學生興趣，達到理想的效果。本文就中職美術教育教學現實，探討應如何利用多媒體來優化教學工作，便同行參閱

關鍵詞：中職美術;多媒體;優化效果

在諸多的教學手段中，多媒體技術具有圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜等特點用于美術教學工作中，再適合不過，可以將抽象的美術教學變得輕松愉快，現實不僅很感興趣，而且美術知識變的通俗易懂，形象直觀，很多講不明白的地方經過多媒體的演練一目了然，顯而易見，多媒體教學是美術教學的一大進步也是對美術教學的一次革命性的飛躍。但也可能在實際教學工作中應用的多媒體技術，不能盡然發揮應有的作用這就要我們老師熟練掌握其技術，也要更多的吸取成熟經驗以便更大發揮其價值。

一、何為多媒體技術

多媒體技術是指通過計算機對文字、數據、圖形、圖像、動畫、聲音等多種媒體信息進行綜合處理和管理，使用戶可以通過多種感官與計算機進行實時信息交互的技術，又稱為計算機多媒體技術

二、多媒體教學的現實意義

隨著中職教育的發展，計算機的普及，各行各業都與計算機有著千絲萬縷的關系，作為多媒體教學運用的職業教育，自然也離不開多媒體的介入，多媒體技術運用于教學中有著很大的教學意義主要表現在以下幾點：

1） 有利于教師對計算機的熟練操作

由于多媒體教學呢主要依靠計算機的相關操作來進行完成的，因此多媒體教學實際上就是計算機的多媒體教學，故而必須掌握一定的計算機相關知識，加上由于時代的需要，現代教學的趨勢，因此計算機是教師掌握得基本技能之一，多媒體的運用促使著教師對計算機的苦練，健兒對計算機便有了依賴，雖說開始有些繁瑣，但用熟練了還是計算機的教學效果以及對于學生對美術的理解記憶等都有著莫大的幫助，故此今生今世每個教師必須學會的本領。

2） 有利于教師的上課效果

對于多媒體技術教學的運用，使的現實對于美術的正確理解有著不可替代的作用，比如美術的明暗度、比例協調、以及立體感都有著不同感受，故而運用多媒體的上課教學課使學生對美術理論知識有較規范的記憶學習，加之字體的五彩變幻與醒目，使學生記憶猶新，更是事半功倍，省的板書以及解說時間，使學生一目了然，是抽象的美術知識理論理解變得直觀易懂，大大的吸引學生的注意力，提高上課質量，優化課堂效果。

3） 有利于學生的直觀理解產生興趣

多媒體技術的運用本來就會引起諸多差異的眼球，加上可大可小，可以顏色明暗以及色彩對比運用較為直觀，也省心省力，便于學生的正確認識與理解，可以說是無所不能，加之又能上網迅速找出相關的理論和實踐知識，非常符合現代學生的心態，更是達到吸引學的目的，現實為此很感興趣，總想找出為什么的心理，以激發學生的學習積極主動性，能動性，學生的動手能力的加強，會直接引發學生的興趣，是美術課堂具有實踐意義，提高課堂質量優化現實學習效果。

4） 符合現代教學的手段的標準之一

多媒體技術教學基于計算機基礎上的，現實對計算機的熱愛遠大于枯燥的理論灌輸，多媒體的動畫效果以及顏色的搭配可隨時隨地的撤換，學生能直觀對美術課的觀察和學習，也符合當下學生對課堂的需求，對知識學習的手段，更是現代教學重要手段形式。

三、多媒體對美術教學優化效果

1）優化美術理論知識

改變從統計學的重要方式之一，傳統理論教學直接給學生就傳授所謂的空洞的理論，大多理論知識靠自己理解或者老師所謂的解說得來的，可以說自己的理解程度在一定程度上受限制，并且對于知識的傳授方法過于枯燥，學生通常提不起興趣，學習效果不佳。而通過多媒體技術引入理論知識教學，能將各種復雜的理論知識、基礎圖形直觀地呈現在學生面前，讓學生在看、聽、動手的過程中理解理論知識。對于美術的明暗度以及色彩變化可通過動畫演示的方式直觀地呈現在學生面前，通過觀看動畫演示的過程中理解知識并記憶知識。

2）優化色彩搭配以及立體感教學效果

中職美術教學中要認識色彩以及構造搭配等等都要在計算機里完成，這樣可以通過圖像處理軟件對美術作品的顏色、立體以及搭配效果可以直接預演出效果，在學生未進行實際繪畫以及色彩涂畫等便有了目標和效果，進而吸引學生對美術的神奇以及效果的向往，更是看到的效果不用老師直接的描述或者不可言表的內容，這樣學生可以在心目中記下所預定目標效果，更加認真的在實踐效果中達到，以便學生在完成作業時注意的各項內容，達到事半功倍和少走彎路作用。更能避免學生在手工調色過程中浪費太多時間或出現涂色不均等問題，從而更好地培養學生的色彩感。

在立體感上更能很好的理解，掌握其規律方法，當然諸多的計算機軟件可時學生在無限的空間里想象實現，比如對各種立體設計效果，加之顏色或者材料的屬性使其更加逼真效果，達到身臨其境效果。

3）優化美術欣賞教學

美術進行中的欣賞課則是最為享受的，對美術的理解以及美的判斷標準有著實際的現實意義，提升學生的審美能力、藝術欣賞能力與創造能力。在實際教學中，教師可利用多媒體技術收集優秀的美術作品，并輔以相關視頻、圖片、音頻等材料來幫助學生理解該作品，使學生不僅能從技術上欣賞作品，更能從情感上理解和體會作品。有時更要了解作者的創作背景時代等更深層次的體會作品情感和意境，進而為自己創作作品提供靈感經驗等。

結語

多媒體家屬的引入教學大大提高教學效率，同時也提高學生的觀察力，欣賞美發現美的能力，并在多媒體技術的支持下對美術的認識更加深刻，相比傳統美術教學的教師講解、示范枯燥乏味，對教學效果大大提高，因此要鼓勵教師多多學習多媒體進行運用，以便更好用該技術創設良好的課堂教學氛圍，用于美術理論知識教學、色彩、立體教學以及欣賞課教學中，發揮其價值。

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