“開展調查、制訂方案類”科技創新項目式學習設計

郭曉麗 劉暢 魏銳 謝娟 郝薇薇

調查發現，1985—2005年這20年間，學生身體素質出現了快速下降的情況，這引起了黨中央和政府的高度重視，在教育部門采取諸多措施后，學校的體育活動才逐漸開展起來。[1]時至今日，在2021年9月3日教育部召開的第5場金秋新聞發布會上，教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰介紹了于2019年啟動的第8次全國學生體質與健康調研結果。從調研數據看，2019年我國大中小學生的健康情況有了明顯改善，學生總體身體素質有所提升，然而中小學生的超重率和肥胖率有所上升，大學生整體的身體素質也仍舊有所下降[2]。因此，如何促進學生有意識地關注自身的身體素質現狀，持續關注自身身體素質的變化，形成健康生活的鍛煉習慣，成為了亟須關注的話題。

本案例屬于“開展調查、制訂方案類”科技創新項目式學習，學生在項目式學習過程中通過調查活動進一步梳理和明確問題，獲得數據，并在此基礎上制訂解決方案。

項目簡介

本項目的核心驅動問題為：“如何結合班級同學的身體素質情況，制訂合理的班級分層鍛煉方案？”為了達成這一目標，在項目學習活動中，需要調查班級同學的身體素質數據，并以此為依據對班級同學的身體素質情況進行分層，選擇合適的運動項目及運動強度，最終制訂出班級分層鍛煉方案。最后，在全班推廣宣傳鍛煉方案，看看誰的方案會最終被認可，讓更多人更加安全有效地參與到鍛煉中，有效提高班級同學的身體素質。……