郭曉麗 劉暢 魏銳 謝娟 郝薇薇







調查發現,1985—2005年這20年間,學生身體素質出現了快速下降的情況,這引起了黨中央和政府的高度重視,在教育部門采取諸多措施后,學校的體育活動才逐漸開展起來。[1]時至今日,在2021年9月3日教育部召開的第5場金秋新聞發布會上,教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰介紹了于2019年啟動的第8次全國學生體質與健康調研結果。從調研數據看,2019年我國大中小學生的健康情況有了明顯改善,學生總體身體素質有所提升,然而中小學生的超重率和肥胖率有所上升,大學生整體的身體素質也仍舊有所下降[2]。因此,如何促進學生有意識地關注自身的身體素質現狀,持續關注自身身體素質的變化,形成健康生活的鍛煉習慣,成為了亟須關注的話題。
本案例屬于“開展調查、制訂方案類”科技創新項目式學習,學生在項目式學習過程中通過調查活動進一步梳理和明確問題,獲得數據,并在此基礎上制訂解決方案。
項目簡介
本項目的核心驅動問題為:“如何結合班級同學的身體素質情況,制訂合理的班級分層鍛煉方案?”為了達成這一目標,在項目學習活動中,需要調查班級同學的身體素質數據,并以此為依據對班級同學的身體素質情況進行分層,選擇合適的運動項目及運動強度,最終制訂出班級分層鍛煉方案。最后,在全班推廣宣傳鍛煉方案,看看誰的方案會最終被認可,讓更多人更加安全有效地參與到鍛煉中,有效提高班級同學的身體素質。……