新疆農業大學動物醫學學院2021 屆畢業生實習概況分析

戴小華，努爾比亞·艾斯卡爾，2，吳星霖，趙紅瓊，趙雅楠，成磊剛

（1.新疆農業大學，烏魯木齊 830052；2.和田市中等職業技術學校，新疆和田 848000）

在走出大學校門轉而步入充滿競爭的社會之前，大學生的實習尤為重要。大學生實習不僅可以鞏固和加強自身的專業理論知識，還可以提升自身的實踐能力、分析問題和解決問題的能力，同時也是綜合運用所學基礎知識和基本技能的重要途徑，更是大學生走向社會，實現夢想及人生價值的必要法寶。趙萌等［1］認為畢業實習可以起到指引職業定位的作用，職業定位和職業規劃對于大學生畢業后就業具有重要的影響。馬玲娜等［2］認為實踐教育是基礎理論與基本技能相結合的過程，是醫學生走向工作的重要轉變。但大學生畢業實習中存在一些亟待解決的問題，這些問題對大學生的實習有一定的阻礙作用。本研究對新疆農業大學動物醫學學院2021 屆畢業生的畢業實習情況進行調查分析，針對畢業實習中存在的問題、困難提出解決建議及措施，以期為畢業生更好的實習畢業奠定一定的理論知識，為后期大學生就業做好鋪墊工作，為大學生適應社會打下良好基礎。

1 調研對象、方法及內容

1.1 調研對象

新疆農業大學動物醫學學院2021 屆212 名本科畢業生。

1.2 調查方法

采用問卷星調查，問卷題共23 道；共發放212 份調查問卷，回收212 份調查，有效問卷212 份，有效率達到100%。

1.3 調查內容

1.3.1 實習單位調查 為調查實習單位相關信息，共設計4 道問題，分別包括畢業實習單位類型、對實習環境和工作條件的滿意度、實習單位對實習生的能力需求、實習生對實習單位的選擇。

1.3.2 實習生性別調查 考察不同性別學生對專業的選擇。

1.3.3 畢業生實習感受調查 為考察畢業生實習感受信息，共設計3 道題，分別包括畢業生對實習的重視度、畢業生是否簽訂協議、實習生食宿情況調查。

1.3.4 畢業生實習補助調查 分析畢業生實習補助信息，共設計2 道題，內容分別包括實習單位是否發放畢業實習補助金、畢業實習補助金額。

1.3.5 畢業生實習時間調查 為調查畢業生實習時間信息，共設計2 道題，內容分別包括畢業實習時長、實習時長滿意度的調查。

1.3.6 畢業生與導師溝通現狀調查 為了解畢業生與指導教師溝通現狀信息，共設計2 道題，內容分別包括指導教師與畢業生溝通情況、畢業生主動聯系指導教師情況。

1.3.7 畢業生實習收獲及存在的問題調查 為調查畢業生實習收獲及存在問題，共設計3 道題，內容分別包括專業特長發揮程度、畢業生實習時存在的問題、畢業實習中的收獲。

1.4 數據統計

將調查問卷中收集的數據進行數據整理，并且使用Excell軟件進行統計。

2 調研結果與分析

2.1 實習單位描述性統計

2.1.1 畢業生實習單位分類 如圖1 所示，新疆農業大學動物醫學學院2021 屆畢業實習生所在的實習單位有5 種類型，分別為動物醫院、養殖企業、科研檢測機構、實驗室以及駐村。其中，42 人在動物醫院實習，94 人在養殖企業實習，16 人在科研檢測機構實習，51 人在校內實驗室實習，9 人在駐村工作實習。總體來說，養殖企業實習的同學占比最高，這與實習單位的分布有關；新疆養殖企業多，導致在實習分配時分配到養殖企業的人數也較多，而符合動醫專業的科研檢測機構較少，被分配到科研檢測機構的人數也相對較少。

圖1 畢業生實習單位

2.1.2 畢業生實習環境和工作條件 經調查發現，72 人對實習環境和工作條件非常滿意，83 人滿意，45 人認為實習環境和工作條件一般，12 人不滿意（表1）。總體來說，畢業實習生對實習環境和工作條件滿意度較高，學院為實習生提供的實習單位環境和工作條件相對較好，對實習單位工作環境和條件不滿意的實習生占5.66%。

表1 畢業生實習環境和工作條件調查

2.1.3 實習單位對實習生的能力需求 通過調查發現，152 人認為實習單位注重實習生學習能力，134人認為實習單位注重實習生溝通能力，169 人認為實習單位注重實習生工作態度，131 人認為實習單位注重實習生工作技能（表2）。這表明，實習單位最看重實習生的工作態度，其次是學習能力。

表2 實習單位對實習生的能力需求

2.1.4 實習生對實習單位的選擇 經調查發現，52人愿意畢業后繼續留在實習單位，而不愿意畢業后繼續留在實習單位有160 人（表3）。這表明，大部分畢業生對就業單位已有了自己的選擇。

表3 實習生對實習單位的選擇

2.2 實習生性別比例

調查結果表明，實習生中女生有121 人，男生有91 人（圖2），2021 屆畢業生女生比例較高。

圖2 實習生性別

2.3 畢業生實習感受調查

2.3.1 畢業生實習重視度 經調查發現，83.02%實習生非常重視畢業實習，而僅有1.89%的畢業生不重視畢業實習（表4）。這表明，新疆農業大學動物醫學學院畢業生整體來說都非常重視畢業實習，對專業實習有較高的思想覺悟，實習態度較好。

表4 畢業生實習重視度

2.3.2 畢業生實習簽約 調查結果顯示，有121 位實習生與所在的實習單位簽約（表5），這表明大部分畢業實習生得到實習保障。

表5 畢業生實習簽約

2.3.3 實習生食宿情況調查 由表6 可知，152 人所在實習單位包食宿，未包食宿實習生比例為28.3%（表6）。這表明，大部分實習單位為畢業生提供免費住宿，這為大學生的生活支出減輕了壓力。

表6 畢業生實習中的食宿調查

2.4 畢業生實習補助調查

2.4.1 畢業生實習補助 經調查發現，136 人在實習中獲得了實習補助，76 人未獲得實習補助（表7）。這表明，校外實習的絕大多數畢業生均有實習補助，不僅為學生提供物質資助，還緩解學生初入社會時的生活費需求。

表7 畢業生實習補助調查

2.4.2 畢業生實習補助金額 由表8 可知，26.47%實習生獲得100～500 元實習補助，27.94%實習生獲得500～1 000 元實習補助，26.47%的實習生獲得1 000~1 500 元實習補助，5.15%實習生獲得1 500~2 000 元實習補助，13.97%實習生獲得2 000 元以上實習補助。

表8 畢業生實習補助金額

2.5 畢業生實習時間調查

2.5.1 畢業生實習時長 由表9 可知，實習生中實習時長為3 個月和6 個月的分別有3 人，164 人實習時長為9 個月，42 人實習時長為9 個月以上（表9）；動醫學院2021 屆畢業生實習時長大多在9 個月以上，畢業生在9 個月中能充分獲得專業能力以及專業技能。

2.5.2 實習時長滿意度調查 經調查發現，174 人認為畢業實習時長足夠，25 人認為實習時長適中，13 人認為實習時長太少（表10）。結果表明，該畢業實習時長能滿足大部分畢業生的實習需求。

表10 實習時長滿意度調查

2.6 畢業生實習時與導師的溝通現狀調查

2.6.1 指導教師與畢業生溝通情況 經調查發現，155 名實習生的指導教師經常與實習生保持日常交流溝通（表11）。這表明動物醫學學院的教師們大多富有責任感并能盡職盡責。

表11 指導教師與畢業生溝通情況

2.6.2 畢業生主動聯系指導教師情況 調查結果顯示，畢業生主動聯系指導教師的實習生占69.81%（表12）。這表明，大部分動物醫學學院2021 屆畢業生在實習中與指導教師聯系積極主動。

表12 畢業生主動聯系指導教師情況

2.7 畢業生實習中存在的問題、收獲及意見調查

2.7.1 實習生專業特長發揮程度 經調查發現，64人認為實習中能完全發揮專業特長，125 人認為適中，23 人認為不能滿足發揮專業特長的需求（表13）。這表明，大多數實習生都很好的掌握專業知識及專業技能。

表13 實習生專業特長發揮程度

2.7.2 畢業生實習時存在的問題 經調查發現，69.34%的實習生認為自身操作能力不足，56.13%的認為自身實踐能力不足（表14）。這表明實習生們能認清自身存在問題，可有計劃有目的進行改善提高。

表14 畢業生實習時存在的問題

2.7.3 畢業生實習收獲調查 由表15 可知，169 人認為在實習中提高了社會適應能力，157 人認為提高了溝通交流能力，144 人認為提高了專業知識及操作能力，148 人認為提高了耐挫折能力。

表15 畢業生實習收獲

3 討論

3.1 實習對畢業生的影響

程凱［3］認為，大學生畢業實習可以拓展大學生的知識面，擴大與社會的接觸面，增加大學生在社會競爭中的經驗，可鍛煉和提高畢業生的潛力，以便在畢業后能走入社會，能夠更好的適應自己的工作崗位。鄭施［4］指出，將實習和就業聯系在一起的校企合作使大學生既可以完成學校規定的實習要求和實踐教學目標，又可以緩解高校畢業生嚴峻的就業現狀。調查結果表明，新疆農業大學動物醫學學院的大部分畢業生在實習過程中提高了各項能力，如專業知識、操作技能、溝通能力，社會實踐能力等；在此次調查中部分實習生直接解決了就業問題，實習后繼續留任實習單位任職；實習生在實習中獲得了一定補助金，為實習生提供了生活資助，緩解了實習生初入社會時的生活費用需求，也減輕了家庭的經濟負擔。

3.2 實習生的實習態度

宗平［5］認為，大學生畢業實習過程中普遍存在的問題是學生不重視畢業實習工作、態度不端正、適應能力不足等。張立明等［6］分析得出，面試過程中較多用人單位都無法在現場檢查學生的操作能力，即使較多學校也開始了各種各樣的教育改革，但學生在學習過程中仍然強調理論學習，對實踐教學的學習態度存在重視程度不足的現象。調查分析表明，新疆農業大學動物醫學學院2021 屆實習生中，15.09%實習生一般重視畢業實習，1.89%實習生不重視畢業實習，畢業生對實習應該持正確的態度才能達到實習的預期效果，錯誤的實習態度不僅影響實習效率也會影響實習成果。

3.3 實習生提升自身操作實踐能力

齊殿君等［7］在長期實踐教育過程中發現，臨床實踐過程中需要特別重視學生的臨床操作技能，由于缺乏及時的點評，學生的錯誤操作無法及時糾正，形成習慣后難以改變。Gao 等［8］分析了中國進入大眾化高等教育時期農業專業實踐教學體系存在的主要問題，發現構建工作實踐、畢業實踐和專業技能培訓的實踐課程體系有利于不斷提高農業專業學生的實踐能力和創新能力。朱鶴云等［9］指出，藥學本科生較大中專學生的理論基礎更加扎實，但大多數學生只是“紙上談兵”，操作能力欠佳。調查結果顯示，新疆農業大學動物醫學學院2021 屆畢業生實習中存在操作能力不足的現象，由于平常大學生以理論性知識為主，操作實踐的科目較少，無法積累相應的實踐工作經驗，從而在實習中沒有一定的實踐能力，為改變這種現象，實習生應該不斷加強自身操作實踐能力，主動在寒暑假進行實踐活動，在實踐中提高專業知識水平，增強實踐能力。

3.4 教師繼續保持關心畢業生實習情況

田正學等［10］指出專業教師如果指導不到位，學生很難認識到畢業實習是一個學習專業知識、專業技能的過程，學生更容易把畢業實習看作是打雜而學不到任何知識，得不到專業鍛煉。調查結果表明，新疆農業大學動物醫學學院2021 屆畢業生在實習中校內指導教師經常主動進行實習情況交流，說明動物醫學學院的教師們責任感較強，關心學生的實習情況，幫助實習生解決遇到的問題，今后的實習安排中教師們繼續保持與畢業生的溝通聯系，了解實習生工作狀況，不斷對學生進行實習教育指導，及時有效的處理好實習生在實習中遇到的困難和問題，推動實習生順利完成實習任務。

3.5 建議

調查表明，新疆農業大學動物醫學學院2021 屆畢業生實習中存在操作能力不足的現象，這是由于大學生主要以學習理論基礎知識而實踐科目較少，實習中缺乏相應的實踐能力。為了解決實習中存在操作能力不足的現象，學校應提高在校大學生的實踐能力。一是加強校內實訓基地建設，盡可能地貼近實習工作環境，使學生能夠在學校接受實踐操作訓練；二是加強專業培訓，打造專業實踐平臺，專業教師長期為學生進行實踐指導，讓學生在實踐活動中得到實際操作訓練和綜合素質的培養；三是學校應定期組織實踐活動，教育和指導學生動手實踐，從而提高學生的操作能力；四是學校重視實踐的重要性，不能只進行理論學習教育，應將理論與實踐結合，為學生提供實踐技能教學。

4 結論

新疆農業大學動物醫學學院2021 屆畢業生在實習過程中滿意度較高，學院對畢業實習工作推動較好，今后的實習安排可按以往程序操作。實習對于畢業生非常重要，實習中學生不僅可以提高專業知識、操作技能、實踐能力，還能提高社會溝通能力；作為教師要時刻保持對實習生的關心與照顧，與實習生經常進行交流，隨時準備為實習生解決困難和問題；作為實習生應該正確認識實習的重要性，擺正實習態度，積極努力進行實習，在實習過程中不斷增強自身能力，為以后的畢業工作打下良好基礎。