新時代大學生愛國主義教育路徑探索

常樂

摘要：愛國主義，是新時期身為一個中國公民所必須具備的道德修養以及品質。它是使中國人不斷團結在一起的精神力量，也是促進中華人民共和國不斷前進的精神動力。作為新時代的大學生，必須要具備這一基本素質與意識。因此，將愛國主義教育引入高校教育工作中，是非常有必要的。本文通過分析新時代愛國主義教育的意義，以及開展愛國主義教育過程中存在的問題，最后對如何高效地開展大學生愛國主義教育提出相關建議。

關鍵詞：愛國主義教育 新時代 大學生

《新時代愛國主義教育實施綱要》文件中指出，要使愛國主義成為全體中國人民的堅定信念、精神力量和自覺行動，使愛國主義精神成為廣大青少年成長中必須接受的教育內容。在大學階段開展愛國主義教育，培養其愛國思想，無論對國家、社會還是個人的成長都有著非常重要的意義。

一、新時代愛國主義教育的意義

愛國主義精神教育是目前我國各階層教育機構所追求的根本教育目的——“立德樹人”實現的關鍵依據。學校思政課教師座談會強調，要把握好青少年“拔節孕穗期”這一關鍵階段，引導學生增強道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，厚植愛國主義情懷，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。[ 1 ]

1.國家層面。高校是中國特色社會主義培養各類人才的重要場所，是開展思想政治教育活動的主要陣地。它不僅承擔著為社會培育各類人才的任務，更是為實現中華民族的偉大復興而服務的主要力量。目前，我國正面臨前所未有的機遇和挑戰。患難見真心，艱難出意志，越是這樣，越需要激發廣大青年強烈的愛國心與責任心。整個中國能否強大取決于青年一代，作為最具有朝氣、最具活力、最具創新力的新生力量， 應當義不容辭地肩負起民族復興大任的義務和責任，要準確地把握新時期賦予愛國主義教育的新內涵，對全面建成小康社會，實現偉大中國夢，具有深遠的意義。

2.社會層面。一個合格的社會主義青年，必定有著為社會主義建設做貢獻的偉大志向，這就是大學教育在思想政治教育中的顯著特點，只有培養了合格的社會主義建設者和接班人，才能為我國社會主義發展提供人才支撐和智力支持。[ 2 ]其中，愛國主義教育是使社會主義價值觀在學生身上扎根的重要途徑，是大學生的思想政治教育的必要部分，也是構建社會主義和諧社會的必然要求。

3.個人層面。愛國主義教育能夠促進學生不斷實現人生不同階段的人生理想，為其指明發展方向。“愛國，不能停留在口號上，而是要把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯系在一起，扎根人民，奉獻國家。”要教育大學生將自己的個人理想與價值實現同國家的發展進步緊密聯系在一起，同人民群眾的福祉聯系在一起，讓愛國之情成為自身刻苦學習、努力奮斗的精神支柱和源源不斷的動力之源。

二、新時代大學生愛國主義教育存在的問題

1.學校層面

（1）愛國主義教育制度不完善，重視程度不夠。目前我國大多數地區的高校教育還停留在重視專業知識教育，忽視精神文明建設的階段。眾多高校在課程設置上過于重視專業課的比重，對思想政治教育類的課程在安排上比例相當小。這其實是非常不利于學生接受愛國主義思想、實現自我全面發展的。另外，眾多高校教師在進行思想文明教育過程中，無法做到將課程思政和思政課程有機結合，不能系統傳授愛國主義相關知識，培養愛國主義思想。

（2）開展愛國教育活動缺乏創新性和針對性。與低學齡階段的思想品德教育相比，目前我國大多數高校的思想政治教育內容虛泛、不夠有針對性，無法對學生產生一定的教育意義。作為高校思想政治工作者，應當不斷根據學生的興趣以及愛好，創新思想政治教育的途徑和表現方式，從而獲得學生的注意。但遺憾的是，目前我國大多數高校教師并沒有做到這一點，他們的思想政治教育課堂往往還停留在照本宣科的階段，死板、呆滯，不夠生動，也自然沒有吸引力。這正是目前我國高校愛國主義教育所面臨的最突出的問題。

2.學生層面

（1）愛國意識淡薄，自覺性不夠。對大學生進行愛國主義教育，使其成為合格的社會主義接班人是一項非常重要的任務。在學校教育的驅使下，眾多的大學生逐漸具備了基本的愛國主義品質，但不可忽視的是，這些學生在踐行愛國主義精神方面，缺乏一定的自覺性。很多人的愛國主義情感處于一種較為薄弱的狀態，很難落實在自我的行為上，這是一種愛國意志薄弱的表現。

（2）愛國缺少責任和義務意識。愛國，不僅是一種道德要求，更是我國憲法所規定的每一個公民應當履行的責任和義務。很多大學生在成年之后陷入一種過于追求自我的境況，享受不被任何東西所束縛的“絕對自由感”，卻始終并沒有意識到，作為一個公民，熱愛祖國是我們必須具備的基本法律擔當。這種傾向在生活中的表現往往是學生對某些思想政治問題的認知并不深入，無法將其放置于國家層面來看待。從這一點來看，大學生的愛國教育任重而道遠。

三、新時代大學生愛國主義教育的路徑

新時期賦予愛國主義新內涵，在高校廣泛開展愛國主義教育有助于國家的發展，對社會、教育事業的發展也有著不可磨滅的作用。因此高校應當意識到開展愛國主義教育的重要性，通過多種渠道不斷促進大學生的愛國主義教育，增強大學生的思維辨別能力，樹立正確的愛國主義價值觀。

1.愛國主義教育內容全面化。所謂愛國教育內容的全面化，指的是高校應當根據大學生的心理特點與生理特點，制定出適合其接受與學習的思想政治教育內容。在內容方面，高校的愛國主義教育應當采用多種形式結合的方式來對學生產生吸引力。教師應當在理論教育的基礎上，加入實踐教育的模式，使學生將學習愛國主義精神落實到實踐活動之中，也能在潛移默化中堅定其愛國主義品質的培養。

另外，兩課教育的內容應當不斷進行更新。我們必須意識到，愛國主義教育并不能只一味地“向后看”，還應當積極與先進的世界局勢與時代潮流相結合。教師應當引導學生正確運用愛國主義精神以及理論來看待國際問題，并時刻關注學生對外來的文化思想的辨別能力的培養，從而使其不斷堅定自我立場，養成辯證的、正確的看待問題的習慣。

2.愛國教育途徑實踐化，充分利用“第二課堂”實踐平臺。在高校大學生中廣泛開展愛國主義教育，并且使這種教育內化于心，外化于行，就要充分利用社會實踐活動來引導大學生形成正確的價值觀，實現實踐與教育的統一。那么，除了第一課堂——課堂教學之外，還要充分利用第二課堂，達到最終育人的效果。

3.豐富實踐活動的形式，拓寬實踐育人的途徑。“積極探索建立社會實踐與專業學習相結合、與服務社會相結合、與勤工助學相結合、與擇業就業相結合、與個人創業相結合的管理體制”，具體可以做到：

首先，從“別處”汲取養分。應培養學生積極觀察他人實踐活動、從中學習愛國主義精神的能力。所謂的“別處”，不僅指那些具有高度愛國主義精神的榜樣楷模，還有各種能夠無形中培養學生愛國主義情操的文化場所，例如歷史博物館、展覽館以及紀念館等。

其次，在從“別處”汲取力量之后，要應用于自我的實踐過程之中。通過開展豐富多彩的實踐活動，例如社團活動、專業實踐、社會調研等等，在實踐活動中，激發大學生對愛國主義教育學習的熱情，提高自我組織、自我管理的能力，把愛國主義情感內化于行動中去，達到愛國主義教育的目標。

最后，公益性的實踐活動也是能夠培養學生養成社會責任感與愛國主義情操的重要途徑。比如社會中的各項志愿者公益活動、勤工助學等，大學生從服務與被服務的具體實踐中，強化責任擔當，更好地把自己的專業知識和社會需求、個人夢與中國夢結合起來，從而實現個人價值。

4.增強實踐調控能力，把握實踐育人效果。建立和完善實踐育人的教育體系，是深化開展愛國主義教育的重要任務。教育實踐不同于普通的時間，它的目的不是改造世界，而是為了促進學生的成長，是一種學習方式。一是要加強對教育者的培訓，不斷提高教育質量：二是要對開展實踐的過程進行全面監督，確保實踐活動可以順利運行；三是一定要對以上活動和實踐的結果進行積極的跟進，觀察學生的接受能力與接受效果，并做出相應的調整。

四、愛國教育方式的現代化，發揮新媒體傳播優勢

如今，學生們樂于去接受一些新興的授課模式，體會現代科技與知識講授相結合所產生的教學效果。作為思想教育工作者，應當積極順應這一發展趨勢，將自我上課的內容與新媒體技術結合起來。只有將愛國主義精神與現代化教育手段結合起來，使學生更好地理解愛國主義的內涵，才能夠幫助他們樹立正確的價值觀與是非觀。

1.提升教師網絡素養，強化愛國主義教育的隊伍建設。思政課教師在實施愛國主義教育中占據著不可或缺的地位。作為新時代的教育者就應該掌握多項技能，尤其是掌握相關網絡知識與能力。身為思想政治課教育工作者，在當今時代新潮流中我們應該不斷開拓互聯網思維，掌握新時代能力，把思想教育效果提升到一個全新的高度，從而更好地滿足愛國主義教育者的要求。

2.強化媒體陣地建設，占領愛國主義教育的網絡場域。為了更好地將愛國主義思想和精神傳遞到新時代大學生腦海當中，使其深入人心，新媒體的運用在生活當中顯得尤為重要。可以利用新媒體的多種新形式開展思想宣傳教育，使愛國主義思想和精神在新媒體的引領下，讓同學們樹立正確的愛國理念，培養高尚的愛國主義情懷。

五、愛國教育主體多樣化

如今，愛國主義教育的教育者一般為各階層教育機構中的思想政治教師，受教育者則是學生。但我們應當意識到，學校教育與教師教育的影響力是有限的，它無法在任何一種時刻都對學生起到深刻的作用。因此，愛國主義教育主體必須走向多樣化。教育者可以是老師，也可以是家長、社區、街道委員會甚至政府。在社會各種主體的教育與熏陶之下，學生的愛國主義品質將會建立得更為全面、也更為迅速和深入。

【參？考？文？獻】

[1]吳潛濤，楊峻嶺.全面理解愛國主義的科學內涵[J].高校理論戰線，2011（10）：9-14

[2]李文盛.新媒體視域下愛國主義教育的路徑[J].青年記者，2017（32）：127

（責任編輯：姜秀靚）