創新思維，讓安全教育時刻在線

邱瑞玲 彭未風

安全教育是中小學校日常工作中極為重要的一環。每年3月最后一周的星期一是全國中小學生安全教育日。每年4月15日是全民國家安全教育日，5月12日是全國防災減災日，6月26日是國際禁毒日，中國國家網絡安全宣傳周從2014年11月起已開展八屆（每年時間不固定），11月9日是全國消防安全宣傳教育日，12月2日是全國交通安全日……關于安全教育的主題幾乎貫穿全年，每一年、每一個紀念日來臨，全國各地各中小學校都會定期開展參觀學習、安全演練，甚至是實戰演習。

然而在這些活動中，有的重形式、輕目標，有的重結果、輕過程;作為觀摩者的學生，作為攝影者的教師，作為“表演者”的消防警務人員，三方都花費了大量時間?；顒油瓿闪?，資料積累了，微信發布了，但對于學生而言，安全知識與自我保護能力是否真的提升了？特別是對于好奇心強、自制力差、有時難以作出正確判斷的一些學生來說，什么樣形式的活動更令他們容易接受，能有所收獲，甚至入腦入心，成了近幾年學校教育工作者絞盡腦汁思考的問題。如何改變學校安全教育的現實問題，本市部分中小學校進行了有益的嘗試。

“眼中有學生，心中有學生”

從學生的視角去設計活動

在天津市濱海新區塘沽新港第四小學，保安們正在進行校內日常巡視，突然發現有一名可疑人員闖入，保安及時進行勸阻;與此同時，濱海新區特警隊員們接到報警電話緊急出動，迅速趕到現場。在特警隊員的配合下，將歹徒制服……

這次模擬演習讓學生有了沉浸式體驗，塘沽新港第四小學力爭從學生的視角去設計路線、規劃方案、選擇內容?；顒舆^程中，教師積極和學生互動：遇到這種情況，你會怎么辦？像回放畫面一樣，活動可以隨時暫停，師生就地展開激烈討論，在激辯中學生有所收獲、有所成長。

為了讓學生更加了解安全教育知識，在活動現場，濱海新區公安局帶來了許多警用裝備，學生在教師的組織下，有序地到展示區參觀互動。在參觀過程中，教師鼓勵學生設計采訪問題，主動與特警叔叔進行對話，不斷增進安全意識。

塘沽新港第四小學坐落在塘沽北侖里轄區內，學校旁邊就是居民區，學校開展活動常常引起當地居民的圍觀。“歡迎圍觀！”校長劉云香說，安全無小事，安全不僅涉及到學生，涉及到校園，也和家庭、社會息息相關，所以學校的安全教育活動會輻射到家庭和社區。

北辰區實驗小學坐落于北辰區城區中心，位于高峰路與果園北道兩條主要干道的交口處，學校周邊交通環境復雜，每天上下學有2500多名師生、2000多名家長在此停留、經過，學生安全成為社會關注、家長關心的焦點，也是學校安全工作的重點。

北辰區實驗小學校長田秀紅介紹，為確保廣大師生上下學交通安全，學校樹立“生命高于一切，安全重于泰山”的工作理念，健全組織機構，落實安全職責，學校校長、主管校長、主管主任、年級組長以及各班班主任層層簽訂《安全責任書》，明確安全分工和安全職責;學校與學生家長簽訂了《交通安全保證書》，甚至與包租車司機簽訂《交通安全保證書》，完善學生交通安全層級化、網絡化管理，形成交通安全教育家校合力——這些都是學校的常規動作。

在常年的工作中，北辰區實驗小學的校領導形成了隨時關注天氣變化的工作習慣，每遇惡劣天氣都要第一時間通過釘釘工作平臺，及時向全體師生和家長發布惡劣天氣注意出行安全的提示。為此學校還制定了特殊天氣校門口疏散預案。學校牽手北辰交警支隊開展“小手拉大手，筑牢安全防線”教育活動，每天上下學，交警都會來到學校門口，與學校教師、家長一起維持交通秩序，為學生出行安全保駕護航。為了讓學生和家長深入體驗交通安全的重要性，學校定期選派“學生小交警”和家長志愿者在校門口執勤，帶動更多人自覺維護交通秩序，取得了良好的效果。

天津港保稅區空港學校是由保稅區管委會與天津第一中學合作創辦的保稅區第一所公辦學校，實行九年一貫制義務教育。依托九年一貫制的優勢，該校很多德育活動都體現了“大手拉小手”的教育理念。

在開展安全教育活動時，站在講臺上侃侃而談的不一定是自己班的班主任，也不一定是班里的小干部，很有可能是來自高年級、中學部的大哥哥、大姐姐們。他們穿著同樣色系的校服，卻儼然“班級小導師”，用更生動、更有趣的方式和學弟學妹們探討安全教育的細節。

這些擔任“班級小導師”的大哥哥、大姐姐，在“備課”時，常常想到的是：“我也是從小學過來的，我也參與過這樣的活動，我當時喜歡什么樣的活動形式呢？我對哪些問題更感興趣？如果是我坐在教室里，還想聽到哪些內容呢？”不甘示弱的高年級學生，運用他們學習到的計算機技巧，精心制作了安全知識PPT;親自實踐心肺復蘇的方法，提升自身急救能力;關注當前的網絡安全、生命安全，深入了解國家安全的相關知識……他們的大膽想法和實踐，經常讓老師們大呼“有創意”！

對于認知能力比較強的高中生來說，熱熱鬧鬧、走走過場的教育活動，有時候很難達到預期的教育效果，要讓他們“真信”，才能“真心”。

在?？倓仗幍慕M織協調下，天津中學學生會生活部和部分年級學生代表對學校食堂進行食品安全突擊檢查，這項活動是學校進一步落實學校食品安全監管的又一舉措。

學生來到食堂后，食堂負責人介紹了天津中學食堂管理的基本情況。學校會定期對進貨查驗、采購記錄、食品留樣記錄和餐飲用具清洗、消毒等情況進行深入檢查，不斷加大食堂食品安全監管力度。相較于很多中小學都是邀請家長代表或者家委會走進學校食堂、校外配餐公司，進行現場感受和實地考察，在天津中學，學生代表可以走進食堂，近距離接觸食品，做學校的小主人，為同齡人的健康和安全負責，這讓他們更有成就感和體驗感。

回歸教育本真，濱海新區大港第三中學嘗試了“激勵·互助”理念下助推安全教育的實踐探索?！凹睢せブ苯逃?，是以尊重學生的主體性為前提，在大力鼓勵學生自主發展的基礎上，積極倡導生生之間、師生之間、師師之間的互助合作，使小組和班級成為學習共同體、生命發展共同體，從而形成一種在教師引導、激勵下，同伴互助、共同成長的教育模式。學校發動班級開發原創活動，創新班級特色活動，如將安全教育融入微電影節、編排安全教育心理劇等，基本點是安全常規，核心點是心育，生長點是德育創新。強調的是優化模式，細化活動，由點到線到面到體，從而實現安全教育活動的系列化、課程化，使班班不同、班班精彩。

每一次活動，都必須通過制定草案、征詢學生意見、確認可行性方案等環節，制訂精細的活動方案?；顒雍?，德育處及時收集學生的反饋意見、召開活動反思總結會，提出整改意見，留下備忘錄，以便下次活動改進、提升。通過這種形式來喚醒學生，發揮學生的主體性，增強學生的參與感。讓“安全教育”這些常規的內容，裝上“微電影”“心理劇”這樣的新動力馬達，吸引了很多學生參與。

抓住課堂主渠道

關注教育活動是否真有教育意義

課堂是開展安全教育的主渠道。多年來在課程建設上，南開區有著扎實的基礎，積累了一些經驗。南開區教育局學生思想教育與管理科科長曹玉虹介紹：

一是課程形態的探索。在地方課程建設方面，自主研發南開區的法治教材（電子版），拓寬了青少年的法治課程途徑。在校本課程建設方面，充分發揮學校的優勢和特色，組織教師開發校本法治課程，如交通安全教育課、消防安全課、安全避險課、國防教育課、環境保護課等，深受學生的歡迎。2019年7月，南開區教育局與南開區禁毒辦聯合開展了“禁毒一堂課”課件征集活動，南開區教育局將“禁毒一堂課”優秀課件評選活動作為有效提升南開區青少年毒品預防教育教學質量的有力抓手，全區中小學教師踴躍參加，禁毒宣傳課件設計形式新穎，制作內容豐富。通過層層篩選，共上報各級各類學校禁毒課件作品46部，其中16部作品向市禁毒辦推薦，三名教師榮獲市級優秀課件獎。南開區禁毒辦聯合南開區教育局將初中獲獎課件精心制作成《讓青春無悔——為美好人生護航》禁毒知識宣傳視頻，供全區受教年級學生學習。2021年9月“人生無彩排 青春不‘毒’白”青少年毒品預防教育主題活動在崇化中學舉行。

二是教師隊伍的探索。南開區建立了一支以校內思政課教師、班主任為主，以社會資源為輔的專兼職法治教師隊伍，特別是2017年至今聘請三屆61名資深律師作為51所中小學法治副校長，做到全區中小學全覆蓋，使得學校法治教師隊伍更加專業化。2019年11月，南開區各校法治副校長多年來依法辦案的實例，由南開區司法局組織編寫了《法潤心靈》青少年法治案例選，贈送給全區51所中小學，成為南開區中小學以案釋法的好教材，也成為南開區普及法律知識、解決法律問題的好幫手。

三是課時安排的探索。第一，按照國家課程計劃，上好國家規定的法治課程;第二，利用綜合實踐課的課時，在法治教育基地集中安排授課;第三，采取網上授課形式，彌補課時不足。

在西青區實驗小學校長李祖華看來，安全教育與語文、心理、道德與法治、體育等課程有著密不可分、相輔相成的內在聯系。為此，西青區實驗小學將安全教育引入到這些學科中，適時滲透安全知識，或將學生帶入所描述的詐騙、網絡沉迷情節中;或以展示討論使學生聚焦熱點、關注生命;或以實際操作讓學生獲得相應技能……不打亂學校的正常教育教學秩序，也不增加學生的負擔，做到安全教育和學科教學互相促進，共同提高。值得一提的是，西青區實驗小學已經將安全相關內容補充到課后服務社團之中，具體、全面地對學生實施教育，教學時間得到有效保障。

北辰區學生綜合素質發展中心思政部負責人丁靜介紹，堅守課堂主陣地，北辰區做到毒品預防教育教材、課時、師資“三落實”。小學五年級至高中二年級每學年度安排毒品預防教育專題課程至少4課時。全區各中小學校通過主題班會、模擬法庭、禁毒講座、禁毒宣誓簽名等學生喜聞樂見的形式，上好禁毒教育課。初高中、職校在新生入學教育中，都把禁毒教育作為主要內容，各中小學校法治副校長負責上好學校毒品預防教育的第一課，充分發揮毒品預防教育教學主渠道作用。全區中小學禁毒教育教師主要由班主任、少先隊輔導員、德育干部、學校聘請法治副校長組成，共兩千多人在教育教學第一線擔負著學校毒品預防教育的重任。

在教育基地開展安全教育活動，更能讓師生有一種沉浸式的感受，體驗感也更強烈。南開區教育局在坐落于長虹公園內的法治文化園建立了“南開區青少年法治文化基地”，利用主題教育日等時間，通過參觀和組織豐富多彩的法治教育活動，讓青少年了解中國法治文化的發展脈絡，了解中國古今法治代表人物的法治思想，以文化培育法治信仰。為了推動青少年毒品預防教育向縱深發展，切實為教育課時及覆蓋率提供有力的保障，2019年5月，南開區青少年毒品預防教育基地在天津市西青區中小學社會實踐基地內成立，這也是我市首次開創性地將禁毒預防教育與學生社會實踐相結合，在學生社會實踐課程中增設毒品預防教育課程的大膽嘗試。

各學校發揮各自優勢，結合學校特色建立教育基地，如南開田家炳中學的法治教育實踐基地，創建了法治宣傳長廊、青少年模擬法庭等;南大附中的安全教育基地、科技實驗小學的環保教育基地等，為學生參與實踐提供了教育資源。

安全教育豈能缺了教育性

反思意識讓活動常搞常新

生命安全是關乎生存的話題，是一項重要的學習活動，是學生必須掌握的基本能力。如果一次活動結束后，學生僅僅感到好玩、開心，那么活動價值就打了折扣。

天津市靜海區團泊鎮團泊小學校長張寶坤說，學校的安全教育根據學生的年齡、周邊環境的不同，側重點和形式要有相應變化。

作為一所鄉鎮小學，學校緊鄰國道，學生上學途中來往車輛較多，路況復雜。同時，團泊鎮周邊水域面積在全區最大，防溺水的工作也非常重要。對團泊小學來說，這些現實因素決定了學校在做好常規安全教育的同時，對交通安全教育、防溺水教育格外重視。為此學校創編了《防溺水安全知識順口溜》，朗朗上口，簡單好記，讓學生時刻繃緊這根弦。

張寶坤表示，由于小學生的年齡偏小，安全意識相對薄弱，因此日常安全教育除了面向學生，也面向家長。從2015年開始，團泊小學堅持每周五給家長發送一份安全提醒，堅持至今從沒間斷。這一做法的初衷就是不厭其煩地提醒家長，推動家校合作，讓安全教育能夠扎實落地。目前該做法已在靜海全區推廣。

天津中學校長孫建昆說，隨著社會的發展，人的價值越來越凸顯，安全教育的重要性日益突出。從實際情況來看，學校、學生、家長三方的安全教育都非常重要，缺一不可。當前，學校的安全意識非常強，但是家長和學生的安全意識還沒有跟上，這也是當前中學安全教育的重點和發力點。

安全無小事。天津中學逢會必講安全，首先在頻率上讓學生和家長繃緊這根弦。同時，在如何講、誰來講方面，也講究方式方法。天津中學注重借助專業人士的力量，讓專業人士現身說法，提高教育效果。譬如請交警入校介紹交通安全事例，請法院、檢察院的工作人員進校介紹各種事例，專業人士結合工作實際情況講述學生聽得懂的事，用現實后果來警醒、警示，這樣的教育效果更突出。

近兩年，疫情防控成為教材，引發了教育工作者更多深層次的反思。為科學應對疫情，保證學生的健康安全，西青區實驗小學圍繞“抗疫護‘津’”開展了一系列主題教育活動?！绑w育篇”別有“動”天，以體抗疫;“美術篇”一紙一筆，“畫”解疫情;“勞動篇”美食“美”刻，健康你我;“音樂篇”以“音”傳愛，聲聲動聽……面對疫情，西青區實驗小學家校攜手，用愛與責任聚力同心。

2022年初，天津遭遇“奧密克戎”病毒，學校暫停考試、提前放假。在抗擊疫情中，本市中小學校主動作為，學校教育和家庭教育合力，將健康安全意識傳達給學生，發動學生利用手抄報、制作視頻和音頻等方式，自主學習相關知識。

面對新冠疫情防控這堂人生大課，濱海新區漢沽中心小學校長許付梅認為，安全教育要從細微處入手，在居家不能出門的日子里，他們引導學生關注疫情發展，每天堅持測溫打卡釘釘群，做防疫“小能手”;學校專職心理教師錄制微課，為學生排解對疾病的恐懼心理;班主任錄制小視頻，講解春節期間注意防護、安全出行的措施。

如何明晰活動價值，需從學生的表現中獲得評價支持。大港花園里小學校長陳金煥，指導教師從學生的抗疫記錄中讀懂他們的體驗，從學生的分享中聽到他們的收獲，從互動問答中判斷他們的能力水平。據此對標預設的活動方案目標，教師再做評價與反思。同時，教師要培養學生的反思意識，支持他們將活動過程中的記錄、感悟呈現在班級環境中，呈現的過程就是幫助學生復盤反思的過程。

沒有思考的活動都不是教育。在安全教育的實施過程中，學校和教師不妨在行動前試著去思考，如何站在學生的立場、課程的維度明晰教育價值，用創新思維答好“校園安全”這道大題。

（左毓紅）