追詩人（組詩）

魚成鴻

詩花

黑色的詩花

開在潔白的紙上，柔美而剛毅

來自幽谷的水，潺潺地

流過經(jīng)絡(luò)的根莖

背叛水浮蓮和山杜鵑，在春陽下

盡情雀躍的風(fēng)姿，與星星們一起開著

默默傾吐，沒有花期的心事

遠(yuǎn)方的景致，紛至沓來

彌漫夢的枝條，在幽冥夜色里

祈望有一陣風(fēng)，將我?guī)У皆频谋税?/p>

比女人更柔，比鐵更剛

詩花，開在我最貧瘠的季節(jié)

也蘊(yùn)藏著劍與水，做某種鐫刻和感化

詩發(fā)

晚霞褪色時(shí)光，打開構(gòu)思

緣窗外的星芒，放飛關(guān)閉的想象

抖動風(fēng)的裙羅和云的衣裳

將生命的黑色素，使勁地?cái)D進(jìn)墨水

穿鑿窗欞，棲落在一塵未染的白紙

夜以繼日且風(fēng)里雨里，蕩滌深色的魅力

卻悄然地，把頭顱漂白成銀絲

似霜雪，每天徐徐落下

堆積在顱頂，詩人禪坐如同白云

在歲月的天空，漫漫飛舞

詩窩

天很冷，創(chuàng)作也如冰封的季節(jié)

獨(dú)酌黃昏后的那一陣子，亂云飛渡

4.學(xué)生在課前幾乎沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣。據(jù)了解，學(xué)生認(rèn)為各科作業(yè)較多，有的教師在晚自習(xí)時(shí)間仍然上課，沒有時(shí)間預(yù)習(xí)；或者是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)不到位，學(xué)生不知道如何進(jìn)行有效預(yù)習(xí)；當(dāng)然，部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，學(xué)習(xí)效率極其低下。

入榻，我把殘章斷句疊得整齊

放在床柜，酒精一往情深地拍打睡意

輾轉(zhuǎn)反側(cè)的夜，依然復(fù)制

我索性把它，塞進(jìn)被窩

在我最溫暖、最柔軟的部位觸碰虛無

祈求孵化，一幅幅山水空蒙

夢來風(fēng)花雪月、仙境瑤池

忽聽一個(gè)嬰兒仍在啼哭，在搖籃里

詩紋

伏案，自然地皺著眉頭

想象著，心思通向遠(yuǎn)方的景致

在大片大片的曠野里，尋尋覓覓

筆尖，觸碰蒼白的土地

祈望靈性胚芽，長出大片黑色的詩句

鍵盤，延續(xù)在光滑的思想里敲打

我夜以繼日地翻深，并耕犁

卻把額角，犁成一道道斑駁的溝痕