綻放花燈魅力　培育堅定“文化自信”的時代少年

胡娓娓

上海市金山區朱涇第二小學是一所百年老校，多年來，學校堅持將本地區民俗特色融入少先隊工作，開展課程豐富、活動精彩、形式多樣的少先隊活動，將“傳承民族文化”的神圣使命印刻在隊員心中，培育堅定“文化自信”的時代少年。

“朱涇花燈”是金山區朱涇鎮的重要鄉土文化符號，其傳統習俗蘊含舞蹈、音樂、手工技藝、民間美術等多個領域。學校挖掘地域資源、活動資源，打造“每周一課時、每年一穿越”的“七彩花燈”系列活動。隊員們在活動中汲取民族文化的養分，了解花燈歷史，學習花燈制作，宣傳花燈文化，繼承民族傳統，自覺成為地域文化的學習者、守護者、傳承者，引導隊員自覺為家鄉、為祖國的建設與發展做出貢獻。

近九年的探索，“七彩花燈”系列活動已經成為學校的育人特色和文化品牌，學校將繼續緊緊圍繞“傳承民族文化，堅定文化自信”這一歷史使命，培育一代又一代少先隊員，將中華民族優秀傳統文化根植于心，發揚光大。

習近平總書記指出，在歷史長河中，中華民族形成了偉大民族精神和優秀傳統文化，這是中華民族生生不息、長盛不衰的文化基因，也是實現中華民族偉大復興的精神力量，要結合新的實際發揚光大。

“朱涇花燈”是金山區朱涇鎮“一鎮一品”的特色文化品牌。金山區朱涇第二小學緊緊圍繞“傳承民族文化”的歷史使命，通過系列化活動、多元化評價，將民間藝術、民族文化深深烙印在隊員心中，讓隊員們能夠在民族文化這一沃土的滋養下，了解花燈歷史，掌握制作技能，傳承民俗文化，成長為堅定“文化自信”的時代少年。

一、開發花燈課程，傳遞傳統文化

培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化。牢固的核心價值觀，都有其固有的根本。拋棄傳統、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈。博大精深的中華優秀傳統文化是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基。——習近平

習近平總書記的這段講話告訴我們，傳承中華優秀傳統文化是培育社會主義核心價值觀的立足點，中華優秀傳統文化是中華民族精神命脈的根本。“朱涇花燈”這一民族傳統習俗，蘊含諸多文化要素，如民間舞蹈、民間音樂、民間手工技藝、民間美術等，學校以此為資源架構多維立體花燈課程，開發了《朱涇花燈》主題綜合實踐活動，在每周一課時的活動中，包含“花燈歷史”“花燈工坊”“花燈戲臺”“大唐文化”等四個主題，共34個花燈系列小課程。課程招募了語文、數學、英語、音樂、美術、勞技等多種學科教師，學科融合、輔導升級，提升隊員綜合素養。學校還推出了“網絡搶課”的舉措，豐富有趣的課程往往一上架就被“秒殺”，受到隊員們的歡迎和追捧。

在課程中，隊員們通過輔導員老師的引導，以及任務單、作品的制作，加深了對花燈的情感，從歷史人文到大唐故事，從花燈設計到唱念做打，精彩紛呈的課程深受隊員們喜愛，每周五的“快樂半日”總是充滿歡聲笑語。

二、打造花燈品牌，承襲文化血脈

堅定文化自信，離不開對中華民族歷史的認知和運用。歷史是一面鏡子，從歷史中，我們能夠更好看清世界、參透生活、認識自己;歷史也是一位智者，同歷史對話，我們能夠更好認識過去、把握當下、面向未來。——習近平

習近平總書記的這段講話告訴我們，正確運用歷史，堅定文化自信，能給予我們不斷前行的力量。上海市金山區朱涇第二小學也在優秀傳統文化的傳承運用中，不斷創新方式方法，開展了一系列的活動創造。

一方陣地，激發隊員活力學校開發了花燈探究區，介紹花燈歷史、品種，陳列著許多由隊員親手制作的花燈。所展示花燈材料、形態各異，主題各不相同，背后都凝聚著隊員、家長、教師對“朱涇花燈”的喜愛。學校組建了“花燈小導游”社團，小導游們在社團中講花燈歷史，說花燈故事，帶領來訪嘉賓參觀花燈探究區，講解花燈制作的工藝，經常得到來訪嘉賓的稱贊。最有趣的當屬隊員親手制作的走馬燈展示，為嘉賓講解走馬燈的原理，當場展示走馬燈的燃燈效果，是隊員們最興奮的時刻。旋轉的走馬燈，激發隊員們心中的熱情，激勵他們自覺傳承民族傳統文化。在陣地活動中，隊員們參與陣地管理，增進交流溝通技能，感受到自主、合作帶來的成長。

幾代傳人，傳承花燈技藝“朱涇花燈”特邀兩位非遺傳承人作為王牌輔導員，同時也有越來越多的校內輔導員老師們加入“朱涇花燈”課程建設之中。輔導員們通過花燈社團、花燈課程的傳授，培養了不少小傳人，隊員們學方法、愛花燈、承文化，也為更多人帶去了花燈的祝福。如“朱涇花燈”學校少年宮，每周定期開展活動，低年級隊員制作簡單的紙花燈，高年級伙伴完成較為復雜的走馬燈、宮燈，身在不同年級的隊員們，都獲得了成功的體驗，感受花燈帶來的樂趣。

多重賽事，提升隊員技能為達成隊員綜合素養提升的要求，學校每年于節假日期間，開展花燈制作比賽，并邀請區域內學校一同參與，比拼花燈制作，凝聚智慧，傳承技藝。每年中秋節、元宵節，學校就會成為花燈的天地，各式各樣的花燈齊聚一堂，近百盞花燈形態各異，展現對美好生活的期許。學會制作花燈，不僅得到了勞動的鍛煉，提升了技能，也在一剪一畫之間，感受花燈的魅力，與“朱涇花燈”產生情感共鳴，激發隊員生在金山、長于華夏的民族自豪感，并立志將這一文化發揚光大。

三、豐富花燈行動，提升文化感悟

要堅持古為今用、以古鑒今，堅持有鑒別的對待、有揚棄的繼承，而不能搞厚古薄今、以古非今，努力實現傳統文化的創造性轉化、創新性發展，使之與現實文化相融相通，共同服務以文化人的時代任務。——習近平

習近平總書記的這段講話告訴我們，文化傳承既要挖掘傳統資源，也要找尋時代中的契合點。實踐教育是少先隊的鮮明特色，“雙減”背景下少先隊員走出校園、感知社會的需求愈發強烈。學校應考慮隊員實踐需求，整合地域資源，拓寬活動陣地，將“朱涇花燈”從“自己學”變為“一起學”，將“我會做”轉化為“一起做”，通過傳授制作方法，傳遞花燈文化，進一步提升隊員自身對文化的感悟，將民俗文化根植于心。

綻放“節慶時”，傳遞花燈魅力每年中秋節、元宵節來臨之際，學校會組織隊員開展“朱涇花燈”活動：教室里，在輔導員的指導下制作花燈，感受節日快樂;校門外，為社團居民送上花燈，傳遞祝福。隊員們還以“改革開放”“解放思想”“實事求是”“社會主義核心價值觀”等內容為主題設計制作花燈，做傳承紅色基因的小小宣傳員。

快樂“寒暑假”，擴大花燈影響每年寒暑假，學校的花燈探究區作為金山區傳統文化教育實踐基地、金山區校外實踐基地，每周固定時間開放，敞開大門，誠邀各校隊員前來參觀學習。每次開放日，總能吸引大批隊員前來預約，“朱涇花燈”的輔導員老師與小小輔導員們早早做好準備，引導參觀花燈探究區，了解花燈歷史、種類，觀賞美觀有趣的花燈作品，并指導來訪的隊員制作一盞別開生面的趣味花燈，有結合生肖的小牛燈、小豬燈，也有環保主題的利廢燈、紅包燈等等，讓更多隊員在花燈探究區感受花燈趣味，而教他人制作花燈的體驗，也加深了小輔導員們對花燈文化的感受。

尋夢“畢業季”，激發花燈情感每年畢業季，學校為隊員們舉辦一場以花燈為主題的展示活動，展現五年來的學習、實踐成果。在活動中，教室變身為“花燈文化體驗站”，隊員和家長穿上中國傳統服飾，一同參加畢業季展示——轉轉花燈工坊，猜猜花燈謎語，品品民間美食，賞賞花燈戲臺……華燈初上時的中華民族文化穿越體驗成了隊員們的畢業夢想，隊員們對花燈的情感也有了別樣的提升。

幸福“親子間”，增添花燈濃情“朱涇花燈”豐富的活動內容，加深了親子體驗，為親子之間搭建了愛的紐帶。在“快樂星期一”“校園開放日”“尋夢畢業季”等活動中，隊員與家長一起創作花燈，留下溫馨一刻。每年“中秋節”花燈展中，隊員牽手家長志愿者一同制作創意花燈，參與花燈的展出，精美的花燈不僅在校內展出，也能在朱涇鎮上進行展評，收獲自信，增進親子之情。花燈會上，一盞盞精美的小花燈，濃縮了隊員與家人間的濃濃親情。

四、弘揚花燈民俗，樹立文化自信

要把優秀傳統文化的精神標識提煉出來、展示出來，把優秀傳統文化中具有當代價值、世界意義的文化精髓提煉出來、展示出來。——習近平

習近平總書記的這段講話告訴我們，傳統文化要走出國門、走向世界，才能發揮更燦爛的光芒，真正提升文化自信。經過多年實踐，“朱涇花燈”項目具有了一定的社會影響力，成為了上海市非遺傳承基地、“非遺在社區”示范項目、華文教育基地、金山區創新實驗室、金山區市民終身學習文化游體驗基地、金山區非物質文化遺產保護傳承基地、藝術育人基地、民族技藝金牌項目。2021年，學校入選第三批全國中小學中華優秀傳統文化傳承學校，每年都要接待“華文教育基地”尋根之旅，讓小華僑們感受民俗文化之美，感受中華文化之美。

“朱涇花燈”項目還經常受邀參加國內外、市、區、鎮級展示活動。2018年，參加“與美同行，成就未來”上海市第十五屆教育博覽會，隊員與老師現場制作花燈，熟練的制作手法、漂亮的七彩花燈，讓人眼前一亮，民族技藝在隊員中傳承。2019年在巴拿馬舉辦的“歡樂春節·上海文化周”活動中，朱涇花燈作為上海市級非物質文化遺產，隨團參與海外城市交流，將花燈魅力展現給外國友人，讓朱涇花燈在異國他鄉綻放。澳門習俗展、上海市校本課程展等活動中，也都能見到“朱涇花燈”的身影，隊員們在活動中提高社會責任感，增強對本土文化的認同感、自豪感。

中華優秀傳統文化是中華民族的文化根脈，是“文化自信”的基石。“朱涇花燈”承載著民族傳統文化，在朱涇二小這片沃土中生根發芽，煥發七彩光芒。與花燈為伴成長起來的隊員們，感知文化，承襲傳統，在花燈中傳承技能，在花燈中感受幸福。他們在新時代中不斷進步，開拓創新，將用自己的實際行動成長為熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的時代少年，用深厚的文化積淀鑄就民族燦爛未來。

校長說

校長 校黨支部書記學校少工委主任 孫翠英

“朱涇花燈”是上海金山地區優秀傳統文化的結晶，是朱涇鎮“一鎮一品”文化特色，也是上海市非物質文化遺產傳承項目。學校選取“朱涇花燈”項目作為特色活動課程是傳承中華優秀傳統文化的需要，是學校實現立德樹人根本任務的需要，也是學校開展少先隊工作的重要抓手。少先隊員們在“朱涇花燈”系列實踐活動中了解家鄉文化，提高動手能力，培養合作精神，提高審美情趣，為少先隊員開啟未來的幸福生活打下基礎。

首先，花燈文化的環境營造讓少先隊活動有形。每逢元宵、中秋，學校大廳里懸掛上各類燈謎和花燈制作比賽的展品，隊員們學習交流中華傳統文化技藝，開展豐富多彩的現場活動，接受中華傳統文化的熏陶，在育人環境中感受學習的樂趣。其次，花燈課程的系統構建為少先隊活動添智。學校每年開展“朱涇花燈”創意設計綜合實踐活動，分年級分層實施，隊員們開展創意大比拼，培養花燈小講解員，評選花燈小工匠，在課程參與中感受創造的樂趣。第三，花燈成果的校外推廣為少先隊活動賦能。在朱涇鎮花燈節、金山區“非遺”活動日，以及社區、街道、農場的花燈主題活動中，隊員們擔任花燈文化的宣傳員和小使者，豐富社會實踐經驗，提高人際交往能力，在校外活動中感受成長的樂趣。

近九年的實踐探索，“朱涇花燈”已經成為學校的品牌特色，也為學校少先隊工作的開展搭建了活動舞臺。“朱涇花燈”是中華民族優秀傳統文化中的一盞明燈，也是我校少先隊員成長道路上的一盞明燈，指引著孩子們幸福生活，快樂成長！