卷首

我們開始寫作的時候，為了要做到語文一致，這么說就這么寫，但這只是初步的練習，必須逐漸地做到比語言更精練。所謂比語言更精練，不是說語言和文字分開，它仍舊是語言，不過比口頭說的更恰當，更扼要，更深入，更有力量罷了。這是語文學習的第三階段，也是最后一關。

要通過這一關，必須很好地把握住思想訓練。語言既然是表達思想的工具，只有把語言運用得當，才能表達得到家;反過來說，只有把“思路”搞通，使得思想發展正確而且精密，才能把語言運用得當。要思想發展正確而且精密，不但應該懂得唯物辯證法，還得學學形式邏輯。形式邏輯教我們有條理地去思想，教我們說話合乎語言規律。此外講文法、講修辭的書，到這個階段也不妨拿來讀讀。因為我們已經懂得練習寫作的步驟，現在要進一步做到寫的文章比語言更精練，這些書對于我們就有用處了。

我們的寫作要做到比語言更精練，在題材的處理上應該特別注意：哪一部分該強調，哪一部分該略去，哪些地方該多說幾句，哪些地方只要“一筆表過”，都應該加以斟酌。同時運用詞匯也得選擇推敲，只要是用在這個場合非常恰當，說出來人家都懂，不管它是外來語，是文言，都可以拿來用。只有這樣，才能使我們的文字比語言更精練。

——宋云彬《語文學習三階段》

（載于《宋云彬文集》第三卷，中華書局2015年出版;原載于1950年《學習》第2卷第10期）首卷

宋云彬（1897—1979），浙江海寧人，著名文史學者、語文教材編輯家、雜文家;曾任華北人民政府教育部教科書編審委員會委員、語文組召集人，人民教育出版社副總編輯;著有《宋云彬文集》（5卷）、《宋云彬雜文集》等。