讓言語習得充滿童趣

王菊芳

【教學目標】

1.通過形聲字識字、字理識字等多種方法，充滿趣味地學習“珠”“搖”等10個漢字，認識身字旁，理解并積累“透明的翅膀”“亮晶晶的眼睛”等詞語。

2.采用自由讀、輕聲讀、快速讀等多種讀書方式，有趣味地學習積累語言。在比較中感受動詞運用的準確，體會課文語言的優美。

3.學寫生字“亮”“機”“朵”，發現漢字筆畫的變化，鞏固橫折彎鉤的書寫。

【教學過程】

一、聚焦表達，欣賞荷葉之美

1.聊一聊，發現表達的多樣

出示課文中插圖（荷葉圖），說說這是怎樣的荷葉。根據學生的交流，隨機出示詞語“圓圓的荷葉”“綠綠的荷葉”，集體讀一讀。

出示“荷葉圓圓的、荷葉綠綠的”兩個詞語，讀一讀這兩組詞語，說說自己的發現。總結：同一個意思，可以用不同的語言進行表達。

2.比一比，感受表達的特點

出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的。和“荷葉圓圓的”“荷葉綠綠的”比一比，說說自己的發現。

總結：（1）意思相同;（2）變成句子后，后面的“荷葉”一詞省略了，這樣句子讀起來就簡潔多了;（3）平常說話表達的時候，我們也要把話說得簡潔。

3.用一用，嘗試表達的實踐

指名讀句子，讀出荷葉的美。

出示句式：荷花? ? ? ? ? ?，? ? ? ? ? ?。

水珠? ? ? ? ? ?，? ? ? ? ? ?。

池水? ? ? ? ? ?，? ? ? ? ? ?。

看圖學著課文的表達方式說一說池中的荷花、水珠、池水。

【設計意圖：《荷葉圓圓》是一篇散文詩，語言優美。其中“荷葉圓圓的，綠綠的”這一句表達既符合學生的語言習慣，又能讓學生感受到句式表達的多樣。它是本課語言學習的一個點。通過朗讀、比較，一方面引導學生發現表達的多樣性，另一方面引導學生體會表達的簡潔性。……