合理利用信息技術提升初中生物實驗教學效果

沈玉金

◆摘? 要：在信當前信息技術2.0的大時代背景下，信息技術與實驗教育領域將繼續融合。生物學課程作為一門以實驗為基礎的自然科學，教育者將信息技術和生物實驗教學有效整合，可以克服傳統生物實驗教學中的眾多問題，有效提升實驗課的課堂教學效率;落實學生科學探究能力的培養和科學思維的培養。

◆關鍵詞：信息技術;生物實驗;整合

1研究背景

教育部2001年頒布的國家基礎教育課程改革綱要中提出要推廣信息技術在教學過程中的應用，體現信息技術的優勢，推進信息技術與學科課程的整合， 在新時代下改變教師的教學方式和學生的學習方式[1]。2018 年教育部又推出了教育信息化 2.0 計劃，其中的一項主要任務就是是繼續促進信息技術與教育的深度融合。一方面促進教育信息化的高層次發展——創新，將信息技術和智能化技術整合到教育的整個過程中，改善教學、優化管理。另一方面提高師生的信息素養，促進師生信息思維能力的發展，適應信息社會發展的要求，并且要做到應用信息技術解決教學、學習和生活中的問題[2]。2020 年教育部又頒布了《2020 年教育信息化和網絡安全工作要點》文件，推進教育信息化 2.0 [3]。生物學是一門以實驗為基礎的學科。在教育信息化2.0的背景下，信息技術與生物實驗教學的整合也必須要深入的開展。

2合理利用信息技術，優化初中生物實驗教學

（1）依賴信息技術搭建平臺服務于實驗教學

生物教師可以利用網絡信息技術，建立師生交流平臺，實現教師、學生、家長之間的互動交流、信息共享，例如QQ、釘釘、微信公眾號等。教師可以通過平臺有計劃地推送生物實驗的相關學習資源，學生也可以把對實驗的疑惑、反思等通過平臺傳遞給教師進行實時指導，提高師生間的交流效率，提升實驗教學的質量。

①根據圖片或者短視頻認識實驗材料、儀器

傳統學生實驗中，實驗材料用具的介紹這一環節通常被很多老師不重視，甚至被忽略。有了信息技術的助力，教師可以借助網絡信息平臺發布介紹實驗材料用具的圖片或者教師自己拍攝的短視頻，讓學生利用午休、在家的閑散時間等認識它們，即可以確保在實驗中使用正確的用具并正確的使用它們，又可以為探究性實驗中材料用具的選擇打下基礎。例如在《觀察葉片的結構》中，介紹材料用具的圖如下：

②借助微課，知道實驗原理，熟悉操作步驟

傳統實驗教學中，由于班級授課制的班額和課時時間的限制，在課堂上，為了給學生足夠的時間進行實踐，教師最多只能演示一次實驗操作的方法步驟，也無法做到指導每一位同學，導致學生雖然參與了實驗的實踐，但依然不清楚準確的操作方式和實驗的原理。在信息技術環境下，教師可以通過交流平臺發布實驗原理和操作步驟的微課，可以讓學生結合微課和導學案完成對實驗的預習，熟悉實驗的過程，為實驗課堂的實踐做好準備。除此之外，該類微課還可以用于課下學生的回顧和鞏固及復習。

③記錄、分享、創新實驗，完成交流與評價

借助交流平臺，師生可以完成對課堂實驗過程的分析與反思、實驗的創新與評價，提高實驗教學的質量，培養學生的創新能力，提升學生對生物學的興趣，落實對學生科學思維和科學探究能力的培養。教師可以借助手機等設備拍攝學生們實驗過程的視頻，發布到交流平臺中，及時組織學生對自己的實驗過程進行反思完善;可以組織引導學生對教材實驗進行自主探究、創新，在提升學生對生物的學習興趣的同時，培養學生的自主探究能力和創新能力。

（2）充分利用信息技術，提高生物實驗課堂效率

在學生已經對實驗儀器、原理、操作有了初步了解的基礎上，充分利用信息技術進行學生實驗的教學，可以有效提高生物實驗的課堂效率。例如，對于探究性實驗的教學，教師可以利用信息技術將小組的探究實驗方案、過程、結果展示出來，組織全班同學一起修改完善方案、檢查過程、分析交流結果得出結論;結合手機等設備將教師或某一位學生的實驗演示進行投屏，讓學生進行分析與評價，使其進一步具備進行實驗的技能，獲得對實驗過程的正確認知，提高實驗實踐的效率;像《種子的萌發》等需要較長時間的實驗，教師可以借助虛擬仿真實驗平臺或NB實驗室等平臺，對實驗的過程、出現的現象或結果進行虛擬，在節省實驗耗時的同時讓學生全面的了解實驗;利用信息技術對學生實驗的結果進行評價與交流。

（3）利用網絡資源，進行拓展提升

教師可以利用信息技術在網絡中挖掘更多的、更有趣的生物實驗知識，可以將這些資源應用到教學中豐富教學內容，增加學生對不同生物實驗的體驗，還可以組織學生對這些資源進行分析與交流，讓學生學習到更多的思維與方法。

3結語

在信息技術時代，生物實驗教學與信息技術的有效整合，不僅提高生物實驗教學的效率，還可以提高學生對生物學的學習興趣，有利于培養學生科學思維與科學探究能力。作為一名生物教師，需要轉變教學觀念，全面認識信息技術與教育教學整合的優勢與劣勢，合理的利用。

參考文獻

[1]馬希霞， 程整合的研究與實踐[D].貴州師范大學，2006.

[2]教育部關于印發《教育信息化2.0行動計劃》的通知[EB/OL]http：//laws.ict.edu.cn/laws/new/n20180416_49471.shtml.

[3]教育部印發《2020年教育信息化和網絡安全工作要點 》[EB/OL]http：//www.ict.edu.cn/news/jrgz/xxhdt/n20200303_66025.shtml.]

[4]孫慶，易國棟，淺談生物課程與信息技術有效整合，現代交際. 2017年24期 第182-183頁