如何運用游戲豐富英語課堂

高楠

英語對于小學生來說是一個完全陌生的語言，如何讓學生能夠?qū)⒛刚Z之外的英語學好，感興趣是一個很比較困難的工作。游戲是孩子們最喜歡也最感興趣的事情，將游戲與英語教學相結合就是一個很好的解決方法。這樣的英語教學是一個充滿趣味性的教學過程，也是一個行之有效的教學方法。如何運用游戲豐富英語課堂需要注意以下幾方面。

一、激發(fā)興趣，遵循規(guī)律

興趣是學生最好的老師。學生只有對老師的課有興趣，才能更好地融入到課堂中去。不同的學生在不同的年齡階段有不同的性格特征。所以我們要針對學生不同的性格特征采取不同的游戲來激發(fā)學生的興趣。小學生具有好奇心強、天性愛游戲，具有爭取好勝，容易激動的性格特征。因此，在游戲開始之前講清規(guī)則，紀律要求，評分標準。在游戲過程中即使出現(xiàn)一些混亂，也要能理解學生的心理，不一味批評，而是積極講清楚，進行有效的引導。豐富多彩的小游戲，能迅速提高學生對英語的學習興趣，并使這種濃厚的興趣長久保持下去，為學生學習知識創(chuàng)造了良好的聽說環(huán)境、創(chuàng)造了良好的氛圍，激發(fā)起學生的求知欲和濃厚的興趣，使學生一個個精神飽滿、興趣盎然，讓學生唱唱、跳跳、玩玩，真正實現(xiàn)“在玩中學，在學中玩”。比如，我們在教有關衣服的課時，就可以讓學生先聽一首芭比的歌，引起學生的興趣，燃起學生的激情。學生都知道芭比有很多的新衣服，而學生在小的時候就很喜歡給芭比換衣服的游戲。我們這時就可以讓孩子們幫芭比換衣服。What colour？ Which skirt？ Which shoes？一系列的問題可以讓學生通過游戲?qū)W習更多的關于衣服的單詞與句子，同時也能幫助學生了解一些衣服顏色搭配的知識。

二、適時游戲，及時回歸。

游戲有助于吸引學生的注意力，使學生關注課堂，同時也有利于教師掌握學生動態(tài)，從而掌控課堂。但是有時游戲會過度吸引學生的注意力，使學生外向發(fā)展，不能及時回歸課堂。這時候游戲就會對學生的學習產(chǎn)生反作用。所以在游戲進行時，教師一定要時刻關注學生的狀態(tài)，及時將學生的注意力收回到課堂上去，真正做到收放自如。如我們在講語音課的時候，讓一些學生表演一些動作或者故事來引入課題，這些可能會讓學生過度關注游戲本身，而忘記正在學習。這時，教師可以讓學生思考在游戲中有什么發(fā)現(xiàn)。從而導入到所學的語音知識中去。

三、形式多樣，全員參與

游戲能夠引起學生的興趣，但是，如果在課堂上一直使用同一種游戲，再經(jīng)典有意思的游戲也會失去它的功效。因為孩子們對于事物的新鮮感保持的不久。這就要求教師設計出形式多樣的游戲來保持學生的注意力。擊鼓傳花的游戲大家都知道，使用率也很高。長期使用下去，學生就會對其失去原有的興趣，這時我們就可以在這個游戲的基礎上加以改變，設計出新的游戲，如耳語傳球，傳球說數(shù)，擊鼓傳球等。

只有小部分學生參加的游戲不是好游戲。好的游戲要面向全體學生，難度適中，讓大家都參與。我們課堂中應用的數(shù)數(shù)游戲，環(huán)球游戲，畫怪物等游戲，都可以讓大部分甚至全體學生參與進來，這樣的游戲不僅有助于調(diào)動學生的學習熱情，也有助于提高學生的集體意識及配合溝通能力。游戲教學的參與性體現(xiàn)在全體學生“動”起來，爭著承擔游戲中的每一個角色，因材施教，分層要求。另外，只有使游戲恰到好處，才能使課堂有起有伏，重點難點環(huán)環(huán)相扣，才能充分發(fā)揮游戲的作用。

四、創(chuàng)設意境，培養(yǎng)創(chuàng)新

新課程強調(diào)，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。師生以什么樣的心境進入課堂，是學生主動參與學習并取得教學效果的前提。為此，教師要采用各種適當?shù)姆绞剑o學生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲。素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新教育，而創(chuàng)新教育表現(xiàn)在課堂教學中就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。在課堂教學中，教師應努力為學生創(chuàng)設活動情景，激發(fā)學生的探索欲望，豐富學生的想象力，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造個性。英語課堂游戲往往就可以起到這樣的效果。而且，在游戲教學中，能發(fā)展學生的觀察能力、記憶力、想象力、思維能力等智力因素。通過一定的教學活動，學生的智力可直接轉(zhuǎn)化為英語學習的能力。

五、加強溝通，增強自信

不是所有的學生都能夠全身心投入到課堂中去的。有些學生的性格比較安靜內(nèi)向，總是羞于張口，不善于表達。偶爾站起來回答問題，也是滿臉通紅，唯唯諾諾。所以在課堂教學中，教師要給學生創(chuàng)設各種情境，提供各種學習條件，讓學生在課堂游戲中有表現(xiàn)自己的機會，在同學與教師的認可中輕松的走向成功，建立自信。在游戲教學中，教師能有計劃地訓練學生聽、說、讀、寫的技能，并培養(yǎng)學生初步運用英語進行表達思想、說服別人和獲取信息等方面的交際能力。課上，教師要多關注此類學生的表現(xiàn)，在課下我們也要及時與學生溝通交流。

總之，好的課堂教學，游戲是必不可少的。因為恰當?shù)倪\用游戲進行英語教學，能有效地激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生在學中玩，玩中學，提高課堂教學效果。英語有一句諺語：“Education must be fun.”（教育必須是有趣的）。這句話是對英語教學最好的總結，也是對英語教育者最好的建議。有趣的游戲促成有趣的課堂，有趣的課堂吸引學生的注意，造就學生最愛的課程。