大學生成功就業的學習資源平臺設計與構建研究

盛 利

（湖南環境生物職業技術學院，湖南 衡陽 421005）

隨著近年來我國大學生就業難的問題日益突出化，各地高校開始嘗試多種方法解決大學生就業難的問題，幫助學生提高就業率，明確職業規劃。在眾多方法中，設計和構建以大學生成功就業為導向的學習資源平臺為其中作用較為顯著的方法。該學習資源平臺應快速改變傳統簡單性的資源共享服務模式，發展成為以大學生就業為導向的學習資源搜集與整合、共享以及交流等線上一體化模式，大學生利用該平臺可以靈活地進行線上的就業知識學習、素材下載、線上信息互動以及線上教研等活動，不斷優化學習資源平臺的設計與建設，從而進一步提升學生的就業能力。

1 就業的學習資源平臺設計與構建的必要性和意義

1.1 建設大學生成功就業學習資源平臺的必要性

從2020年開始，受新冠疫情的影響，各級院校紛紛開始發展線上教學，據相關數據顯示，2020年6—7月，我國線上教育平臺用戶數量接近4億，占整體網絡用戶的40%左右。目前我國已經成立了以各大院校、各地方以及國家為單位的多層級教學資源庫，與此同時，更有大量的非正式學習資源平臺相繼涌現，例如人們比較熟悉的知乎以及百度文庫等，可通過關鍵詞檢索及問答等多種方式進行相關知識的串聯，為大學生的線上自主學習提供更加便捷的條件，也使其學習速度與效率大幅提升。

1.2 建設以大學生就業為導向的資源平臺的目的

我國建設以大學生就業為導向的資源平臺可以幫助學生實現自主、靈活、高效的線上學習，同時還可以通過資源平臺對大學生就業進行個性化指導，結合學生就業意向而提供全程化的就業指導，進行職業崗位測評，從而提升大學生的綜合就業能力。同時，平臺還可以幫助學生建立個性化信息檔案，為其就業指導做好充足準備。在就業指導方面，平臺可對大學生不同學習階段進行針對性輔導。在大學生知識結構的梳理方面，通過登錄該資源平臺進行就業學習，可以引導學生對自身知識結構進行梳理，確保自身知識結構的合理化，使其在未來的崗位競爭中具備更大的優勢。因此，通過進行該資源平臺的學習可以滿足學生綜合能力的發展需求，從而在未來崗位競爭中事半功倍。

2 大學生就業為導向的學習資源平臺的設計

2.1 系統架構選擇

高校畢業生就業管理系統采用的是瀏覽器/服務器結構，即瀏覽器端和Web服務器端（B/S架構）如圖1所示，瀏覽器提供用戶操作界面，接受用戶輸入的各種操作信息，向Web服務器發出各種操作命令或數據請求，并接收執行操作命令后返回的數據結果，根據業務邏輯進行相關的運算，向用戶顯示相應的信息。

圖1 系統架構圖

2.2 資源平臺構建

平臺建設可以立足于學生的學習需求，并利用Java 知識共享平臺技術架構模式設計學習資源平臺，該平臺不僅可以獨立運行，而且還可以按照學生的具體學習需求，結合課堂教學內容與社會就業信息等進行對接，借助學習元的語義關聯精準連接各方面數據信息，也可以將其作為校園整體教育教學平臺中的一個子模塊。總的來講，以大學生成功就業為導向的學習資源平臺的設計理念如下：以學習元的編輯為基礎，以就業相關知識的學習為專題，對訪問用戶進行管控，實現大學生就業信息的共享，可同時進行多個平臺協調交流的平臺系統，如圖2所示。

圖2 學習資源平臺的系統模型

平臺資源設置便利的信息交流功能模塊，可以為學生在線交流與學習提供更加高效而便捷的途徑。為用人單位和大學生提供具有互動性功能的職業信息資源再加工工具，便于各用人單位在平臺上發布意向性的供給側信息，實現大學生和用人單位之間的良性互動。

3 平臺的主體功能設計

3.1 相關技術

通過 Java 面向對象編程、前端知識和Java Springboot框架建立和完善系統功能體系。在開發該系統的過程中，Java集成了抽象性、封裝性、繼承性和多態性，實現了代碼重用和代碼擴展，提高了軟件開發的效率。Java語言在該項目的開發過程中，可集合Java編程思想和基本的技能，培養用編程方法解決實際問題的關鍵技能。Java面向對象編程是一種高度實用的語言，該系統利用MVC三層架構，即springMVC框架的MVC三層架構將數據訪問和邏輯操作集中到組件中，增強了系統的重用性。大大提高了系統的可擴展性。前端 jQuery、 JS 和 CSS可以使網頁布局更加簡潔，字體更合適。

軟件環境 ：Windows Xp。

開發工具 ：Myeclipse6.0，Mysql5.0，Dreamweaver（由macromedia公司設計），Photoshop（圖像處理軟件）。

前端登錄HTML樣式：

3.2 平臺的主體功能

結合以大學生成功就業為導向的學習資源平臺實際應用需求情況來看，可以將該平臺功能具體細化分為以下幾個方面。如圖3所示。

圖3 學習資源平臺的主要功能

Java這一功能軟件系統本身就帶有相應的權限管理功能，如圖4，在應用其進行學習資源平臺設計工作中只需做好權限的分配即可，用戶權限管理包括刪除、查看索引等功能。

圖4 用戶權限管理

代碼：

對該學習資源平臺來說，其對信息資源內容的管理為最核心的功能模塊，Java 技術為平臺資源內容管理提供了可靠的技術支持，如圖5所示，在平臺運行中可以對全部的改動版本加以詳細記錄，這樣便于更新查閱記錄，可查看、添加、刪除資源內容等。

圖5 資源內容管理模塊

代碼：

如圖6所示，該學習資源平臺可以為大學生用戶提供精準化的分類目錄，方便其學習，同時，還可以憑借用戶自身對平臺內學習資源信息的理解，利用Tag 標簽對其中部分信息加以標記。

圖6知識層次結構管理

代碼：

如圖7所示，平臺用戶可以在系統主頁面上按照自身就業學習需求輸入各種關鍵詞，并由系統為其快速匹配Tag標簽，進行信息索引和推薦。

圖7 知識推薦模塊

代碼：

在平臺中設置該功能模塊的主要目的在于激勵用戶使用學習資源平臺。用戶在該平臺中每進行一次操作其積分都有不同的增長。如圖8所示，如登錄加1 分，閱讀詞條加1分，編輯詞條加3 分等。積分高者有一定的好處，如優先置頂等。

圖8 用戶積分管理模塊

代碼：

4 結語

綜上所述，隨著當前社會用人需求的不斷變化以及畢業生就業壓力的不斷增加，各級院校應緊跟我國社會發展趨勢，制定畢業生的就業指導方案，確定人才培養目標，同時，采取積極措施幫助畢業生就業，為廣大學生設計與構建以成功就業為導向的學習資源平臺，不斷進行平臺功能的優化與平臺服務的完善，充分發揮平臺的應用優勢，為廣大學生提供更多成功就業的機會，幫助其進行自身定位與就業指導，不斷強化學生的崗位就業綜合競爭能力，從而幫助學生進行職業規劃。