文任軍
諾貝爾化學獎獲得者、德國化學家奧托·瓦拉赫是個極沒有文學天分的人。在當時,成為文學家是一件十分光榮的事。瓦拉赫的父母自然也希望他在文學領域能有一番作為,可他的文學成績卻讓老師束手無策。
周博士:這倒是。不過英語教學非常強調學生的“語感”,朗讀、背誦、對話、模仿等,都可以培養學生的語感,有了語感作為保障,學生自然而然就知道應該怎么說、怎么寫了。所以與其重新拾起語法,不如慢慢培養語感。您覺得呢?
老師在給瓦拉赫父母的反饋中說道:“他很用功,但在文學創作方面過分拘泥,將來絕不可能在文學上有所造詣。”父母便送瓦拉赫去學畫畫。但瓦拉赫也沒有絲毫藝術天分,正當父母為他的未來擔憂時,化學老師說:“瓦拉赫做事情專心致志、一絲不茍的態度,是研究化學的必備品質,專攻化學他未來一定會成為可造之才。”
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事實證明化學老師的想法沒有錯,1910年,瓦拉赫因在化學領域有杰出貢獻,被瑞典皇家科學院授予諾貝爾化學獎。
三毛說:“世上的事情,并不是從一個角度去觀察,就能夠說它是唯一的真理。”
成功、成才并非只有既定的一條路,倘若當下的選擇渺無希望,不妨尋找適合自己、有助于開發自己潛能的愛好和興趣,或許有朝一日,你也能在自己向往的世界里獨樹一幟。
不盲目跟隨大眾,知道自己的長處與短處,換個角度看待自己,你才能找到未來的路。