淺談如何加強(qiáng)少先隊(duì)員理想信念教育

黑龍江省黑河市遜克縣民族小學(xué)校 丁 君

小學(xué)階段是樹立正確三觀的關(guān)鍵階段，這一階段教師的教育和引導(dǎo)會(huì)對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展走向產(chǎn)生直接的影響。因此，教師在日常教學(xué)過程中，要幫助少先隊(duì)員樹立正確的理想信念，讓他們成為一個(gè)有理想、有目標(biāo)、有道德、有素質(zhì)的人。對(duì)少先隊(duì)員的理想信念教育需要教師付出不懈努力，才能發(fā)揮良好的教育效果。

一、少先隊(duì)員理想信念教育的意義

（一）樹立理想意識(shí)

對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行理想信念教育，可以幫助小學(xué)生從小樹立理想意識(shí)，讓小學(xué)生知道自己是祖國(guó)和民族的未來，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人。因此，要自覺樹立遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義和社會(huì)主義理想信念，要努力學(xué)習(xí)、不斷追求，努力提升自己的綜合素質(zhì)，為黨的光榮事業(yè)而不懈奮斗。通過理想信念教育，小學(xué)生會(huì)意識(shí)到自己的個(gè)人形象代表的是黨和國(guó)家的整體形象，因此要努力讓自己成為一個(gè)有民族榮譽(yù)感和自豪感的人，把努力為人民服務(wù)當(dāng)成自己的個(gè)人追求，為將來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力讀書。

（二）培養(yǎng)信仰觀念

信仰的力量是無窮的，少先隊(duì)員心中有信仰，才會(huì)更加堅(jiān)定地走好每一步。加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)員的理想信念教育可以從小培養(yǎng)小學(xué)生的信仰觀念，讓小學(xué)生自覺地向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)。要讓小學(xué)生樹立榜樣意識(shí)，讓他們從小就明確自己的目標(biāo)，并朝著自己的目標(biāo)而不懈奮斗和追求。通過加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的理想信念教育，可以讓小學(xué)生充分意識(shí)到自己現(xiàn)在的任務(wù)就是努力學(xué)習(xí)，要不斷讓自己變得優(yōu)秀，等自己足夠強(qiáng)大了，有足夠的能力，才可以成為自己想要成為的人，才可以成為他人學(xué)習(xí)的榜樣。

（三）加強(qiáng)思政教育

對(duì)少先隊(duì)員的理想信念教育還可以起到思想政治教育的效果。每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順的，在遇到困難和挫折的時(shí)候，小學(xué)生在思想上難免會(huì)有一些波動(dòng)。如果家長(zhǎng)和教師沒有及時(shí)引導(dǎo)，他們的思想很容易會(huì)出現(xiàn)問題，導(dǎo)致抵抗壓力的能力較差。因此，通過理想信念教育，可以加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)員的思想政治教育，會(huì)引導(dǎo)讓他們擺正心態(tài)，及時(shí)調(diào)整不良情緒，讓他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格要求自己，踏實(shí)上進(jìn)，始終保持樂觀向上和昂揚(yáng)奮斗的精神面貌。

（四）提升個(gè)人認(rèn)知水平

小學(xué)階段是一個(gè)人的是非觀和價(jià)值觀建立的初步階段，這個(gè)階段把他們教育好了，就可以為他們今后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，可以讓他們的人生軌跡更加順暢。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，可以幫助他們建立正確的三觀，激發(fā)他們的責(zé)任意識(shí)，提升他們終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，還可以鍛煉他們良好的心理素質(zhì)。由此可見，對(duì)少先隊(duì)員的理想信念教育，可以進(jìn)一步提升他們的認(rèn)識(shí)水平和思想境界，可以讓他們受到潛移默化的影響，讓他們?cè)诮邮芾硐胄拍罱逃倪^程中逐漸成為一個(gè)有內(nèi)涵、有追求的人。

二、少先隊(duì)員理想信念教育存在的問題

（一）欠缺理想信念教育

當(dāng)前，在培養(yǎng)少先隊(duì)員的過程中，發(fā)現(xiàn)部分少先隊(duì)員沒有經(jīng)過較多的理想信念教育，學(xué)校在日常教學(xué)過程中欠缺理想信念教育，也很少組織相關(guān)的活動(dòng)，導(dǎo)致多數(shù)少先隊(duì)員對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義目標(biāo)、民主法制意識(shí)、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)觀念沒有清晰的概念，這樣不利于少先隊(duì)員正確價(jià)值觀的形成，會(huì)產(chǎn)生較為不良的后果。所以，學(xué)校要多安排一部分時(shí)間用于對(duì)少先隊(duì)員的理想信念教育，要經(jīng)常開展與理想信念教育相關(guān)的活動(dòng)。

（二）忽略理想信念核心

在對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行理想信念教育時(shí)，需要把握的核心是理想和信念兩個(gè)關(guān)鍵詞語。理想信念崇高的人，他們的內(nèi)心會(huì)比較堅(jiān)定，比較懂得調(diào)節(jié)自己，這有利于青少年健康茁壯地成長(zhǎng)。根據(jù)少先隊(duì)章程的有關(guān)要求，學(xué)校在教育少先隊(duì)員的時(shí)候，要對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行團(tuán)結(jié)教育，要把少先隊(duì)員培養(yǎng)成有追求、有愛心、有理想、有目標(biāo)的人，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)付出不懈努力。但是在教育少先隊(duì)員的時(shí)候，學(xué)校和教師較多關(guān)注的是學(xué)生是否努力學(xué)習(xí)，對(duì)于小學(xué)生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)關(guān)注較少，沒有全面把握理想信念的核心內(nèi)容，所以理想信念教育沒有發(fā)揮良好的作用。

（三）理想信念榜樣不足

小學(xué)生善于模仿，很容易受到他人的影響，如果他們的身邊有一些榜樣人物，可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面的引導(dǎo)。要達(dá)到良好的理想信念效果，則要為小學(xué)生樹立正確的榜樣，要善于發(fā)揮榜樣的力量。在小學(xué)階段，課本教材中有很多偉大的人物都可以成為小學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，比如雷鋒、劉胡蘭等。但是，如今的小學(xué)生已經(jīng)很少把這些人物當(dāng)成自己的榜樣，而是把明星偶像當(dāng)成自己的榜樣，比如肖戰(zhàn)、王俊凱等。現(xiàn)在的小學(xué)生也很少聽催人進(jìn)奮、活潑有趣的歌曲，而是喜歡聽一些流行音樂。小學(xué)生喜歡有著光鮮外表的明星和各種流行音樂，這些人物和音樂大多比較浮躁、缺乏內(nèi)涵，對(duì)小學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成產(chǎn)生不良影響，無法發(fā)揮正面引導(dǎo)的作用。所以，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行理想信念教育時(shí)，要選擇能傳播正能量的人物或事件。比如，鐘南山院士、李蘭娟院士，那些抗擊疫情的白衣天使們，讓小學(xué)生明白“國(guó)士無雙”才是值得學(xué)習(xí)的榜樣。

（四）忽視理想信念教育地位

當(dāng)前，在小學(xué)教育中，教育變得越來越功利化，小學(xué)教育的目的是為了提升學(xué)生的應(yīng)試教育水平。因?yàn)楦呖贾贫鹊拇嬖冢沟枚鄶?shù)小學(xué)教師比較重視學(xué)生的考試成績(jī)，教師把多數(shù)時(shí)間用于提升學(xué)生的考試成績(jī)，并沒有重視學(xué)生內(nèi)心世界的建設(shè)。很多學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中以分?jǐn)?shù)為中心，家長(zhǎng)也十分焦慮學(xué)生的考試情況，希望自己的孩子可以取得理想的成績(jī)，順利考入理想的大學(xué)。學(xué)校和家長(zhǎng)都一味追求學(xué)業(yè)成績(jī)，卻沒有認(rèn)識(shí)到教育的實(shí)質(zhì)。因此，學(xué)校和家庭都應(yīng)該充分意識(shí)到，學(xué)生是按照一定的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)的，只有在日常教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)員的理想信念教育，才能發(fā)揮良好的效果。如果過度重視成績(jī)，而忽視理想信念教育，就會(huì)對(duì)少先隊(duì)員的身心健康發(fā)展產(chǎn)生不良影響。

三、加強(qiáng)少先隊(duì)員理想信念教育有效策略

（一）設(shè)定明確目標(biāo)，堅(jiān)定理想信念

在對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行理想信念教育時(shí)，首先要讓少先隊(duì)員樹立清晰的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)可以是為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗，也可以是塑造好自身的良好形象以代表黨和國(guó)家的形象，還可以是成為一名對(duì)國(guó)家的發(fā)展有利的人。當(dāng)少先隊(duì)員有了明確的目標(biāo)之后，他們的理想信念會(huì)更加堅(jiān)定，會(huì)知道要為自己的目標(biāo)而努力奮斗。這樣，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，小學(xué)生才會(huì)更有動(dòng)力，更能堅(jiān)持。教師要積極開展豐富多彩的活動(dòng)，將小學(xué)生的興趣貫穿于理想信念教育中，通過設(shè)計(jì)各種活動(dòng)培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。

小學(xué)各個(gè)班級(jí)可以開展豐富多彩的主題活動(dòng)，在活動(dòng)中樹立清晰的目標(biāo)，讓學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念。比如，為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，可以選擇“我自信，我成才”這樣的自我展示活動(dòng)，通過班級(jí)競(jìng)選活動(dòng)，營(yíng)造出和諧、民主、自由的班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，提高學(xué)生的民主競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，教師還可以設(shè)置“團(tuán)結(jié)友愛、樂于服務(wù)”這樣的活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。還可以開展“歌唱黨，歌唱祖國(guó)”活動(dòng)，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行社會(huì)主義理想信念教育，讓他們更加愛黨愛祖國(guó)，引導(dǎo)他們從小立志報(bào)效祖國(guó)，為中國(guó)民族偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。

（二）加強(qiáng)思想建設(shè)，樹立遠(yuǎn)大理想

小學(xué)生的思維活躍，自制力較弱，他們很容易受到各種不健康思想的影響，這些不良的思想一旦侵入小學(xué)生的內(nèi)心，則不利于他們形成良好的行為規(guī)范。所以，在日常學(xué)習(xí)和生活中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想建設(shè)，可以避免他們受到一些不良思想的影響。如果小學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想，形成正確的思想意識(shí)，可以為小學(xué)生今后的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，有助于引導(dǎo)他們，把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的人。所以，要加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)員的思想建設(shè)，幫助少先隊(duì)員樹立遠(yuǎn)大的社會(huì)理想，這樣有利于加強(qiáng)少先隊(duì)員堅(jiān)定理想信念，并達(dá)到良好的教育和引導(dǎo)效果。

比如，在日常教學(xué)過程中，教師要有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，同時(shí)結(jié)合全校少先隊(duì)員的實(shí)際情況和接受水平，規(guī)范好少先隊(duì)員在安全、衛(wèi)生、禮儀、為人等方面良好的行為規(guī)范。同時(shí)，讓家長(zhǎng)也一同參與進(jìn)來，在家校協(xié)作模式下把各個(gè)方面的訓(xùn)練任務(wù)完成好。通過對(duì)少先隊(duì)員思想政治方面的訓(xùn)練，讓他們意識(shí)到自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，從而幫助他們進(jìn)一步建立正確的是非觀。同時(shí)，班級(jí)還可設(shè)立禮儀文明崗，把那些行為舉止較好的隊(duì)員選出來，讓他們擔(dān)任文明標(biāo)兵，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況挑選優(yōu)秀的學(xué)生。把這些學(xué)生的成績(jī)換成對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)來激勵(lì)他們，引導(dǎo)不同分?jǐn)?shù)的學(xué)生不斷自我成長(zhǎng)和發(fā)展。

（三）利用榜樣力量，推進(jìn)信念教育

小學(xué)生的模仿能力和學(xué)習(xí)能力普遍很強(qiáng)，他們多數(shù)有很強(qiáng)的好奇心，同時(shí)也具備很強(qiáng)的可塑性，如果教師懂得正確引導(dǎo)，就可以起到事半功倍的效果。根據(jù)少先隊(duì)員的這些特點(diǎn)，教師在日常教學(xué)中要有意識(shí)地鍛煉學(xué)生的模范能力，讓他們自覺向那些優(yōu)秀的人物學(xué)習(xí)，這些人物可以是歷史英雄人物，也可以是當(dāng)代的知名人物，可以是各行各業(yè)的人，只要能對(duì)小學(xué)生起到正面的影響，可以讓他們品格和精神境界得到提升，這樣的人物都可以成為小學(xué)生的榜樣，都可以宣傳給小學(xué)生，引導(dǎo)小學(xué)生自覺向他們看齊。

比如，教師要在班級(jí)中積極開展評(píng)選“英雄學(xué)生”人物活動(dòng)，把班級(jí)分成多個(gè)小組，讓各個(gè)小組的學(xué)生知道自己需要向哪些英雄學(xué)習(xí)，要具體學(xué)習(xí)他們什么事跡，然后以這些先進(jìn)人物或事跡為榜樣，帶動(dòng)自己向他們學(xué)習(xí)，樹立自己的奮斗目標(biāo)。教師要積極引導(dǎo)廣大少先隊(duì)員向他們看齊，學(xué)習(xí)他們身上展現(xiàn)出來的閃光點(diǎn)并借鑒到自己的學(xué)習(xí)和生活中來。學(xué)習(xí)這些英雄人物身上展現(xiàn)出來的熱愛祖國(guó)、意志力強(qiáng)、勇敢自信、勤奮好學(xué)、樂于助人等優(yōu)良品質(zhì)。并且，學(xué)校的大屏幕可以給學(xué)生播放“感動(dòng)中國(guó)十大人物”的相關(guān)視頻，把這些感動(dòng)中國(guó)人物的優(yōu)秀品質(zhì)展示出來，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中有更為深入的領(lǐng)會(huì)，并自覺向這些人物學(xué)習(xí)。這樣，很多優(yōu)秀少先隊(duì)員會(huì)對(duì)英雄人物產(chǎn)生敬佩之心，會(huì)自覺學(xué)習(xí)他們的言行舉止，在學(xué)習(xí)中逐漸樹立正確的三觀。

（四）加強(qiáng)重視力度，豐富實(shí)踐活動(dòng)

加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)員的理想信念教育是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容，有利于推動(dòng)少先隊(duì)員組織工作邁上新臺(tái)階，也符合新時(shí)代少先隊(duì)員工作的要求。因此，各個(gè)學(xué)校要加強(qiáng)重視，要充分意識(shí)到在日常教學(xué)過程中對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行理想信念教育的重要性。各個(gè)小學(xué)要以總目標(biāo)為中心，加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)員組織工作的領(lǐng)導(dǎo)。因?yàn)樯傧汝?duì)員的年齡普遍較小，他們沒有很深的人生閱歷，對(duì)于理想信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深層次內(nèi)涵沒有較強(qiáng)的理解水平，需要教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行引導(dǎo)。作為小學(xué)教師，要結(jié)合少先隊(duì)員這一身心發(fā)展特征，根據(jù)少先隊(duì)員的實(shí)際發(fā)展情況，把少先隊(duì)員的好奇心和探索意識(shí)充分激發(fā)出來，從而達(dá)到良好的教育效果。

要大力建設(shè)少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)基地，積極構(gòu)建家校協(xié)作模式，以更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育活動(dòng)，要把各種可以開放利用的校外活動(dòng)場(chǎng)地充分利用起來，開展各類趣味性教育活動(dòng)，不斷豐富實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)員兒童踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)，更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育活動(dòng)。各個(gè)小學(xué)在日常教學(xué)中可以通過黑板報(bào)、宣傳欄、活動(dòng)室等方式加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)員的宣傳和教育。同時(shí)，學(xué)校可以把各種節(jié)假日利用起來，可以經(jīng)常舉辦一些豐富多彩的夏令營(yíng)或者冬令營(yíng)活動(dòng)，還可以舉辦一些創(chuàng)新藝術(shù)節(jié)、博物館參觀活動(dòng)等，讓學(xué)生家長(zhǎng)也參與進(jìn)來，一同加入到富有意義的教育實(shí)踐活動(dòng)中，讓少先隊(duì)員在參與各類實(shí)踐活動(dòng)的過程中接受良好的理想信念教育。讓家長(zhǎng)在參與的過程中發(fā)揮自身的榜樣作用，更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀念。

綜上所述，加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)員的理想信念教育具有十分重要的意義，有助于樹立理想意識(shí)、培養(yǎng)信仰觀念、加強(qiáng)思政教育。針對(duì)當(dāng)前少先隊(duì)員存在的理想信念教育缺失；忽略理想信念核心，以及理想信念榜樣不足等問題，教師要加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)員的理想信念教育。教師可以通過設(shè)定明確目標(biāo)，堅(jiān)定理想信念；加強(qiáng)思想建設(shè)，樹立遠(yuǎn)大理想；利用榜樣力量，推動(dòng)信念教育等方式達(dá)到理想教育的良好效果。