創新教學方法提高小學數學教學質量的策略探究

李艷

摘要：創新教學方法是素質教育的重要組成部分，在新課程的改革以來，隨著科技的發展和社會對人才要求的不斷提高。在小學數學課堂上實施創新法能夠有效提升學生的學習興趣以及提高教學質量。

關鍵字：創新教學;小學數學;教學質量

引言：創新教學方法是提高小學數學課堂效率的基礎，也是實現素質教育和新課改要求下的必然選擇。本文結合相關理論知識指出了在實踐過程中教師要注重激發學生學習興趣，運用有效策略進行引導;重視評價方式與反饋方法并及時反思改進;教師對學生掌握程度上有嚴格、科學性地控制標準。

一、創新教學的分類

創新教學方法是指在課堂上運用新的教法，通過教學方式和手段來提高學生學習興趣，培養全面發展。根據不同類型的創新活動進行分類。（1）課堂中自主探索型。在小學數學課程改革過程當中教師要對自己所教學科目的特點有一個正確的認識與理解、掌握了知識點并且能夠靈活使用這些理論去解決實際問題;在教學方法方面主要是以小組合作探究為主，通過讓學生分組討論來學習新課內容和解決問題等方式提高小學生的思維能力以及動手實踐能力。（2）課堂中探究型。在小學數學教學過程當中，教師要引導學生通過多動手、自己動腦，培養他們的創新能力。這種教學方法主要是為了解決新課學習內容所產生的疑惑。例如：老師可以讓學生們利用教材進行小組合作探究活動來收集知識和解決問題;老師也能給小學生布置任務完成作業等方式提高小學生對學習數學興趣和積極性等等這些都屬于自主探索型模式（3）課堂中競賽型。在小學數學課程改革過程當中，競賽型能夠調動小學生的學習主動性，學生可以通過參與到數學知識當中來，從而激發他們對探究活動和創新能力。

二、創新教學的重要性

創新教學方法的意義在于，通過創新，改變學生學習數學的態度和興趣。在新課改下實施素質教育。教師要轉變傳統觀念。從以前只重視知識傳授到現在注重培養全面發展人才、提高綜合國力等方面來考慮問題;不僅僅是課堂上對學生進行死記硬背式填鴨方式訓練而采取的是灌輸式教學模式;更重要的是讓他們學會自主探究，主動參與學習活動并從中獲取數學的奧秘和方法論思想及應用技能。在新課程改革的背景下，學生不再是被動地接受知識，而是主動探索知識、發現問題并解決問題。因此創新教學方法對教師具有重要意義。

三、創新教學方法提高小學數學教學質量的策略

創新教學方法的意義是在于激發學生學習數學興趣，調動他們參與課堂中，使其積極性、主動性和創造性充分發揮出來。教師要善于運用新課理念指導實踐活動。在新課程改革下提出了自主探究與合作交流這兩種模式

1、自主探索型教學法

自主探索型教學方法，是以學生為中心，在教師的指導下進行學習活動。小學數學課堂上主要有三個環節：一是創設情境。讓小學生去觀察、研究和分析生活中存在的問題;二是提出解決問題思路并嘗試運用這些思維方式解決實際問題;三是組織小組討論交流合作過程創新性教學法注重激發學生興趣和求知欲調動各種感官參與到知識探索與探究，使他們在實踐體驗中學習新內容，培養學生主動學習數學知識能力以及獨立思考的意識。例如：三年級數學青島出版社“第一課《動物趣聞》—克、千克、噸的認識”中，在課堂中我們要讓學生去認識重量單位，在實際生活中這些計量單位，很少有學生會去接觸，只單純的通過課本進行教學，不會提高學生的學習興趣。因此，教師可以通過教材內容，在課堂上創設新的場景進行學習。教師在課堂中進行合理的分組，每個小組中分配電子秤，讓學生們自主地去觀察以及分析從而更加深刻地去了解計量單位，同時教師在其中提出相對的問題，讓每個小組的學生進行討論從而解決疑問。此時，不但激發了學生的學習興趣以及學生學習的積極性，還提高了教學的質量。

2、課堂中探究型

在數學教學中，探究型教學法是一種以學生為主體，教師引導為輔的課堂式教育。通過這種方法可以激發小學生學習興趣和主動性。讓他們自己動手去做一道題來解決一個問題或一件事情;讓他們利用課本進行觀察、分析等活動提高解決問題能力;還能培養其創新精神和創造性思維能力等綜合素質發展模式。例如：三年級數學青島出版社“第七課《慶元旦》—時、分、秒的認識”中，在學習的過程中，教師可以先利用多媒體播放動畫，讓學生們先了解鐘表，在動畫播放的過程中，提出問題例如;畫出自己喜歡的時間，畫一畫鐘表等問題，之后讓學生們自己動手畫出鐘表。通過這種學習的方式不僅可以調動學生們在課堂中的學習氣氛，也讓學生們在觀看視頻的過程中提高了學生們對時、分、秒的認識。通過自己動手的方式增加了學生們的記憶，使課堂的學習質量得以提升。

3、課堂中競賽型

教學中競賽是課堂教學的重要組成部分，它能使學生在學習過程中有效地進行競爭，從而達到自我提升，培養創新精神和實踐能力。教師可以根據課文內容組織一些有意義或已經發生過的小活動來吸引更多同學參與到數學競賽當中。例如：小組合作探究、角色扮演等游戲形式;運用多媒體技術制作比賽視頻或者其他輔助手段來激發小學生對知識點的興趣與好奇心以及在學習過程中產生探索欲望等等方法都能達到教學目標，提高學生對于知識掌握和應用能力。

結束語：

創新教學方法是我國教育改革的重要內容，對提高學生數學學習質量具有十分重大意義。本文通過問卷調查分析了目前小學課堂上運用有效策略的現狀以及存在問題和原因。在新課程背景下，根據小學生身心發展特點及數學學科自身特征選擇恰當可行的教學方式進行授課實踐活動設計與實施方案;結合實際情況采用多種形式豐富教學手段、開展多樣化課外活動引導學生積極參加課堂討論互動等措施來提高小學教師創新學習效率，促進教育事業健康可持續發展。

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