賞出高度感至深處

葉偉杏

摘要：隨著當(dāng)前科技的發(fā)展，信息技術(shù)慢慢地進(jìn)入到人們的生活中，信息技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合已經(jīng)是現(xiàn)代社會的一種發(fā)展走向。因此，將信息手段與實際的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效融合成為一種新方法，也是大勢所趨。音樂科目中的欣賞環(huán)節(jié)本身對學(xué)生的要求比較高，在這個課程中結(jié)合信息手段，更能夠大幅度地提高老師的教學(xué)進(jìn)度和效果，給學(xué)生制造一個良好的氣氛，提高課上的講課質(zhì)量。本文，以下將結(jié)合自身的教授手段，淺析如何將信息技術(shù)與音樂課程進(jìn)行結(jié)合，從而合理發(fā)揮二者的優(yōu)勢，提升教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);音樂欣賞課;融合策略

引言

當(dāng)代社會，信息技術(shù)對于教育方面的影響也越來越顯著，信息手段成為目前教育中收集信息、整理和傳輸?shù)年P(guān)鍵載體。將技術(shù)與課程進(jìn)行結(jié)合，以充分利用二者的優(yōu)勢來提升教學(xué)的效果，已經(jīng)成為老師們面臨的一個新問題。欣賞對于學(xué)生來說往往比較難，在音樂的欣賞環(huán)節(jié)中利用信息手段，能夠提升學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的主動性，強(qiáng)化學(xué)生的鑒賞水平以及加深對音樂的理解，從而提升課上的質(zhì)量，提高授課的效果。

一、信息技術(shù)與初中音樂欣賞課融合的意義

1.1豐富書本的教學(xué)資源

傳統(tǒng)的音樂欣賞環(huán)節(jié)當(dāng)中，之所以老師講課的效果不是很好，與課上的資源不足有著很大的關(guān)系。將信息技術(shù)利用到音樂的欣賞環(huán)節(jié)當(dāng)中，老師可以依據(jù)上課的需要，在互聯(lián)網(wǎng)上尋找各種各樣的相關(guān)資源，這就為欣賞環(huán)節(jié)的開展提供了更多的支持。因此，在初中的音樂欣賞環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)了解信息技術(shù)產(chǎn)生的積極作用，并強(qiáng)化對這一工具的使用。

1.2提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)

當(dāng)前教育背景下，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)、促使學(xué)生的健康良好發(fā)展成為了學(xué)校的目標(biāo)。這里提到的素質(zhì)，不僅包括知識素養(yǎng)、自身藝術(shù)涵養(yǎng)，還包括學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中必須具備的思想、表述、創(chuàng)新等方面的能力。信息技術(shù)在音樂的欣賞環(huán)節(jié)中的使用，在充分發(fā)揮展示、交流等作用時，學(xué)生對于音樂的樂趣也會逐漸增多，在全身心地進(jìn)行學(xué)習(xí)時，學(xué)生的思考和創(chuàng)造等能力會得到更好地促進(jìn)，這就為學(xué)生未來進(jìn)入社會打下了一定的基礎(chǔ)。

1.3提高欣賞課的教學(xué)效果

在音樂的欣賞環(huán)節(jié)當(dāng)中，如何提升上課的質(zhì)量受到了眾多老師的關(guān)注。在先前的音樂鑒賞環(huán)節(jié)中，很多老師只是把欣賞優(yōu)秀的作品當(dāng)成是一項死板的任務(wù)，對其進(jìn)行了循序漸進(jìn)的描述，但大多數(shù)的學(xué)生只是對這些作品的內(nèi)容和感情進(jìn)行了背誦，并沒有感受到這些作品中對自己感情的渲染，無法更好的欣賞這些作品，這樣的欣賞環(huán)節(jié)是沒有任何價值的，欣賞的教育效果也是很差的。利用信息技術(shù)與欣賞環(huán)節(jié)進(jìn)行結(jié)合，能夠依據(jù)學(xué)生的自身要求，加入更多的感情因素，可以給學(xué)生更好的引導(dǎo)，并給學(xué)生留出更多的時間進(jìn)行切身體會，這樣就提高了學(xué)生對于欣賞的質(zhì)量，進(jìn)而提高欣賞環(huán)節(jié)的效果。

二、將信息技術(shù)融合初中音樂欣賞課的策略

2.1利用多媒體展示，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展能力，在提高學(xué)生的音樂欣賞水平方面，也激起了學(xué)生的樂趣，能帶動學(xué)生在音樂課程中的參與度提高。利用多媒體的課件展示，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)制造更好的環(huán)境。也因此，在對初中音樂的欣賞課堂教學(xué)之前，老師就必須事先對音樂課本中的內(nèi)容具有較深入地認(rèn)識，而在此基礎(chǔ)上，老師還必須針對書本中的具體內(nèi)容合理進(jìn)行上課的設(shè)計，使設(shè)計的課件能夠讓學(xué)生覺得有趣。

舉個例子來說，在欣賞《百鳥朝鳳》的時候，老師要清楚地了解這個歌曲在創(chuàng)作初期的背景，在對此作品的學(xué)習(xí)中了解到：這是一首少數(shù)民族的歌曲，因而，在課件的設(shè)計中首先，讓學(xué)生了解少數(shù)民族的歌曲、人們的特點及歌曲演奏的特點，其次，為學(xué)生放映歌曲，使學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解少數(shù)民族的生活習(xí)慣，強(qiáng)化對一個民族的了解，拓寬自己的認(rèn)知水平，豐富自己的文化。在課件的設(shè)計中老師加入了一些音視頻，學(xué)生們都覺得很有趣，主動地加入到學(xué)習(xí)中，促進(jìn)了學(xué)生聽課效果的提高，為學(xué)生的學(xué)習(xí)制造了良好的氣氛。

2.2利用多媒體提問，豐富學(xué)生想象

音樂課中欣賞環(huán)節(jié)的最終目標(biāo)是提升學(xué)生在作品賞析方面的能力發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生對一些作品的思考，有利于激起學(xué)生的思考，拓寬學(xué)生的大腦想象，對老師來說，其應(yīng)該利用多媒體手段、計算機(jī)等一系列的技術(shù)，指引學(xué)生深入作品，感受作品中蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。

舉個例子來說，在欣賞《天路》的時候，老師指引學(xué)生查找與高原相關(guān)的一些歌曲，在上課開始前將自己找到的相關(guān)內(nèi)容展現(xiàn)出來，這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生必須要知道歌曲的背景，保證資料查找是準(zhǔn)確的，讓課上的知識變得更多豐富。在這一背景下，老師利用多媒體將自己查找到的青藏高原的圖片，放給學(xué)生看，在此過程中利用提問的方法來促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行想象，產(chǎn)生遐想，如：通過之前同學(xué)們查找的資料，你認(rèn)為青藏高原是什么樣子的？在聽完歌曲后，自己心中有什么感受？等，以此，指引學(xué)生深入作品體會其中包含的知識。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生掌握了本節(jié)課的內(nèi)容，感受這些音樂具有的特點，與自己的感情產(chǎn)生共鳴。

2.3利用信息技術(shù)拓展內(nèi)容

在音樂的欣賞環(huán)節(jié)當(dāng)中，為了更好地提升學(xué)生的自身欣賞水平，老師還可以依據(jù)音樂書本中的一些優(yōu)秀作品，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識的拓展，進(jìn)一步的提高自身的欣賞授課質(zhì)量。比如在學(xué)習(xí)《歌劇攬勝》這個內(nèi)容的時候，為了進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識到音樂的重要作用，老師可以合理地利用多媒體的高科技手段，指引學(xué)生將自己的日常生活及學(xué)習(xí)當(dāng)中的圖片整理劃分到合適的音樂片段中，以此來產(chǎn)生美妙的卡點，通過這樣的教學(xué)，還可以隨機(jī)地挑選幾個學(xué)生劃分一個小組，為一些電影片段任何的配音，用音樂來展示自己日常的生活，從而在這個過程中實現(xiàn)對學(xué)生自身素養(yǎng)的提高。

結(jié)語：綜上所述，通過初中音樂欣賞環(huán)節(jié)中信息技術(shù)的結(jié)合，使得學(xué)校音樂課程的內(nèi)容變得更加豐富，同時可以開闊了學(xué)生的音樂視野，讓學(xué)生更加熟悉并掌握更多的知識，進(jìn)而推動了學(xué)生的音樂素質(zhì)發(fā)展。在新時期的音樂欣賞環(huán)節(jié)中，更需要全體音樂老師的共同積極參與，以提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)為主要目標(biāo)，并讓信息技術(shù)在欣賞環(huán)節(jié)中獲得更多地使用。

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