淺析足球社團(tuán)助力小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的策略與成效

吳亮

摘? 要：在新課程教育理念之下，成立足球社團(tuán)，能夠使更多的學(xué)生融入校園足球運(yùn)動(dòng)課程當(dāng)中，掌握足球運(yùn)動(dòng)的技巧，參加足球運(yùn)動(dòng)比賽，不斷提高自身的水平。足球社團(tuán)的開展有助于更好地落實(shí)現(xiàn)階段小學(xué)教育的體育精神的落實(shí)，幫助更多的小學(xué)生感悟體育運(yùn)動(dòng)的魅力。本文以“小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)”為研究對(duì)象，對(duì)“足球社團(tuán)的成立對(duì)小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開展的影響”進(jìn)行了深入探究。

關(guān)鍵詞：足球社團(tuán);小學(xué);校園足球運(yùn)動(dòng);策略;成效

一、小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀分析

（一）教育界對(duì)于足球社團(tuán)重視度較差

目前，針對(duì)“利用足球社團(tuán)助力校園足球運(yùn)動(dòng)”的研究主要集中在高校領(lǐng)域;在知網(wǎng)以“足球社團(tuán)”和“小學(xué)”為檢索詞，能夠得到的檢索結(jié)果僅為16條，可見，“足球社團(tuán)”這種活動(dòng)形式在小學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用還處于探索階段。

（二）足球社團(tuán)的實(shí)踐研究較落后

針對(duì)“利用足球社團(tuán)助力小學(xué)校園足球活動(dòng)”這一主題，理論研究走在了教學(xué)實(shí)踐的后面。雖然很多學(xué)校早就已經(jīng)嘗試通過組建足球社團(tuán)來拓寬校園足球活動(dòng)的途徑、提高校園足球活動(dòng)的效率，但是針對(duì)這一領(lǐng)域的理論研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成果在質(zhì)量上和數(shù)量上卻存在很大的進(jìn)步空間。

（三）國內(nèi)外足球教學(xué)活動(dòng)差異較大

國外的校園足球活動(dòng)開始得較早，在組建足球社團(tuán)方面也有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。不過，我國的小學(xué)足球社團(tuán)與國外的青少年足球社團(tuán)在管理模式、活動(dòng)理念、訓(xùn)練方式等方面存在著諸多差異，需要學(xué)校根據(jù)我國的具體國情，有選擇性地加以借鑒和參考。

二、足球社團(tuán)助力小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)具體路徑

（一）開設(shè)足球社團(tuán)，有效提升學(xué)生身心素質(zhì)

在小學(xué)教育階段當(dāng)中，教師要通過段通過多樣化的教學(xué)手段，促使傳統(tǒng)足球運(yùn)動(dòng)課程轉(zhuǎn)型，完善與創(chuàng)新校園足球課程的教學(xué)體系，更好地完成對(duì)小學(xué)階段學(xué)生德智體美勞的綜合性教育。開設(shè)足球社團(tuán)，通過短期計(jì)劃與長遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合的方式，可使足球社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)更明確、規(guī)劃更合理，從青少年身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和競(jìng)技能力的長遠(yuǎn)發(fā)展著手，確定足球社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)、選擇足球社團(tuán)活動(dòng)形式。在小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)教育當(dāng)中，教師要將德育教育理念引入足球運(yùn)動(dòng)的課程教學(xué)當(dāng)中，將足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)理論化教學(xué)模式與足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐化教學(xué)模式相結(jié)合，更好地完成課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，提高小學(xué)校園足球活動(dòng)效率，推進(jìn)校園足球特色學(xué)校建設(shè)，提高小學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣與能力。

小學(xué)校園的足球訓(xùn)練，其根本目的并不僅僅在于提升青少年的足球競(jìng)技水平，培養(yǎng)足球?qū)I(yè)人才，而是通過推廣足球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)青少年對(duì)足球的興趣，鍛煉青少年具備運(yùn)動(dòng)精神和良好的身體素質(zhì)。在創(chuàng)建足球社團(tuán)當(dāng)中，要將快樂與陽光的概念融入課程當(dāng)中，讓學(xué)生在愉快的精神指引下，更好地進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練，在社團(tuán)與教學(xué)課程當(dāng)中，激勵(lì)學(xué)生不斷地鍛煉身體，掌握足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作內(nèi)容。教師要不斷地更新自身的教學(xué)觀念，提高自身技能，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，更好地為理論化教學(xué)與實(shí)踐化教學(xué)搭建橋梁，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，這種游戲化的教學(xué)模式可以幫助學(xué)生更好地鍛煉身體，使其擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。

例如在小學(xué)創(chuàng)設(shè)足球社團(tuán)，教師帶領(lǐng)學(xué)生在課余時(shí)間或者在社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)的技巧，可有效提升學(xué)生的身心素質(zhì)，助力小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的深入性發(fā)展。足球社團(tuán)的創(chuàng)設(shè)為小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)提供了更新的途徑，能夠幫助學(xué)生鍛煉身體，提升自身的毅力，培養(yǎng)學(xué)生的身心品質(zhì)。

（二）創(chuàng)建足球社團(tuán)，吸納優(yōu)秀足球指導(dǎo)教師

在小學(xué)教育階段當(dāng)中，新課程教育理念得到了不斷深化。社團(tuán)往往具有非營利和民間化兩大特點(diǎn)。足球社團(tuán)，指的就是享受足球運(yùn)動(dòng)樂趣，希望通過足球鍛煉強(qiáng)健自身體魄、豐富業(yè)余生活或提高競(jìng)技水平的人聚到一起形成的小團(tuán)體。在小學(xué)當(dāng)中創(chuàng)建足球社團(tuán)，有助于為小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)吸納更多的優(yōu)秀教師，為足球運(yùn)動(dòng)課程的開展提供更多的優(yōu)秀師資。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行足球知識(shí)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更加輕松地掌握動(dòng)作要領(lǐng)以及技巧方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于校園足球鍛煉的興趣。同時(shí)，足球社團(tuán)的成立可以使教師充分利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，為足球知識(shí)的講解課堂增加新的靈活性，生動(dòng)性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，教師在安排趣味性的足球社團(tuán)鍛煉活動(dòng)時(shí)，要注意綜合分析學(xué)生的專業(yè)能力、身體狀況、興趣等等因素，開展多樣化的戶外練習(xí)活動(dòng)，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

例如在小學(xué)當(dāng)中創(chuàng)建足球社團(tuán)，能夠?yàn)樾W(xué)的足球運(yùn)動(dòng)課程吸納，培訓(xùn)更多的優(yōu)秀專業(yè)教師。校方通過在體育教師組當(dāng)中選拔或者在校園官網(wǎng)當(dāng)中招募教師，都有助于小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展，為小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的開展提供推動(dòng)力。

（三）成立足球社團(tuán)，優(yōu)化校園足球運(yùn)動(dòng)課程

隨著現(xiàn)代化教育理念的不斷深入發(fā)展，足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)得到了越來越多的教師的關(guān)注。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不要單純地向?qū)W生傳遞課本當(dāng)中的體育知識(shí)，要注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，吸引學(xué)生自主地進(jìn)行探索。通過常規(guī)活動(dòng)與隨機(jī)活動(dòng)相結(jié)合的方式，教師將足球社團(tuán)活動(dòng)與校園足球教學(xué)緊密結(jié)合起來;通過校內(nèi)娛樂與校際聯(lián)賽相結(jié)合的方式，將足球的趣味性與競(jìng)技性結(jié)合起來。教師可以與學(xué)生多進(jìn)行深入化的交流，了解學(xué)生的需求以及偏好，讓學(xué)生能夠在這種交流討論當(dāng)中，加深對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，找到自身的定位，更好地展現(xiàn)出自身的特點(diǎn)，便于教師開展特色化的足球課程活動(dòng)。教師帶領(lǐng)學(xué)生成立足球社團(tuán)，構(gòu)建小學(xué)足球社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)方案，從活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、形式、規(guī)劃、管理等方面，對(duì)足球社團(tuán)活動(dòng)加以規(guī)范和指導(dǎo)。通過這種生動(dòng)活潑、具有特色的體育社團(tuán)活動(dòng)，教師能夠從根本途徑當(dāng)中提升學(xué)生對(duì)校園足球課程的積極性與參與度。針對(duì)實(shí)踐化教學(xué)方面，教師可以為足球教學(xué)模式增加游戲化的教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)充滿趣味性以及活動(dòng)性，讓學(xué)生在游戲當(dāng)中感受到校園足球運(yùn)動(dòng)的快樂，體育的魅力，更好地達(dá)到寓教于樂這種教學(xué)目的。學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，能夠更好地促使學(xué)生融入課程講解當(dāng)中，不斷地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完成理論知識(shí)內(nèi)容的吸收。因而，教師要充分地認(rèn)識(shí)到這一特點(diǎn)，在開展社團(tuán)課程時(shí)，綜合利用多種教學(xué)手段，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，從學(xué)生的興趣方面入手，不斷地向社團(tuán)課程內(nèi)容延伸，更好地完成教學(xué)內(nèi)容的過渡。

例如小學(xué)當(dāng)中足球社團(tuán)的開展，有助于校園足球運(yùn)動(dòng)課程的優(yōu)化與創(chuàng)新。足球社團(tuán)能夠?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)課程提供更多的教學(xué)模式：校內(nèi)外足球運(yùn)動(dòng)聯(lián)賽、小學(xué)足球比分賽、足球技巧分享會(huì)等形式，有助于校園足球運(yùn)動(dòng)理念的進(jìn)一步落實(shí)。足球社團(tuán)的成立成了校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的新途徑。

三、結(jié)語

在小學(xué)教育階段，為足球運(yùn)動(dòng)課程增添新的發(fā)展活力，促進(jìn)傳統(tǒng)課程的有效轉(zhuǎn)型得到了教育界的重視。在小學(xué)當(dāng)中成立足球社團(tuán)，能夠有效完善并且創(chuàng)新足球運(yùn)動(dòng)課程的教學(xué)體系，綜合利用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，吸引更多的學(xué)生融入校園足球課程當(dāng)中，有效地實(shí)現(xiàn)德育教育的教學(xué)目標(biāo)，保證課程教學(xué)的高效用性以及高質(zhì)量性。

（責(zé)任編輯：陳華康）

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