“3+1+2”選科要注意什么？

張少云

新高考的選科模式比起過去高考文綜、理綜的模式，對考生選擇大學專業的針對性更強。網絡上已經有很多關于新高考“3+1+2”模式的解讀，筆者在這里分析一下，考生和家長在選科的時候，可以從以下幾個方面進行考慮：

搜集高校專業資料，明確專業傾向

“3+1+2”的模式不像過去文理綜的模式，可以在分文理時簡單考慮一下自己擅長文科還是理科，等到高考完再考慮自己喜歡的專業。在新高考“3+1+2”模式下，選科直接關系到將來的大學專業，因為很多大學專業是會限制高考科目的。比如像醫學這樣的專業，如果高中沒有選擇化學，可能就會受限;像地質勘測這類的專業，也是需要有地理的底子的。所以，前期搜集相關專業的信息很重要。

結合實際情況，考慮興趣和意愿

“3+1+2”模式中有一點很重要，就是“1”。“1”指的是物理和歷史只能選一門，那么物理和歷史之間的劃分就相當于限制了考生選“理”還是選“文”。高考文理科的選科又是一個老生常談的問題，文科理科對于未來找工作都各有自己的好處，但是自己能學好才是最重要的。

但是不喜歡物理和歷史的同學要注意了，如果選“理”，必有物理，如果選“文”，必有歷史，所以在這兩門科目上大家一定要多下功夫，發揮優勢，補足短板。考生和家長在選科之前要考慮一下考生的實際情況，根據考生的興趣和意愿選擇愿意學的科目，或者根據考生心儀的大學專業選擇相應的高考科目。考生可以參考自己高一的成績，聽聽老師的建議，明確自己的實際情況。

其一：兼顧興趣與特長

普通心理學研究表明，興趣是第一老師，同時興趣也是個人秉性和思維模式的體現，所以興趣是第一前提。考生可以把自己喜歡做的事、喜歡上的課、想參加的興趣小組或社團分類，這樣就可以較為清楚地了解自己的興趣和特長了。如果學生并不知道自身到底喜歡哪個科目，這時可以從反面考慮，明確自己不喜歡的科目，通過排除的方式也可以縮小選科范圍。

據專家研究表明，如果一個人對某種工作有興趣，他能發揮其全部才能的80%～90%，并且能長時間保持高效率而不知疲憊。相反，如果他對某種工作沒有興趣，則只能發揮全部才能的20%～30%，還容易精疲力竭。所以在進行專業選擇時，主要看當前潛在的職業興趣和對各門學科的學科興趣。其實我們大多數人的興趣跟我們的性格相關，當然對自身的興趣培養也很重要。性格對專業選擇的影響，相對來說不起主要作用，但是，在選擇專業之前對自己的性格有所了解，對今后選擇和專業有關的職業是很有必要的。一些心理學家建議：熱情、善于言談的學生，比較適合選擇師范、法律、旅游等專業;細心、同情心強的學生，適合選擇醫學專業;獨立性、自制力、堅持性、果斷性強的學生，宜選擇工科類的專業;組織協調能力俱佳的學生，宜選擇財經、管理、數理等專業。當然這也只是個人見解。

其二：回顧成績清單

素質教育也就是現行的教育制度下，成績是選科的最實際的依據。因此，筆者建議同學了解自己各科成績的確切情況后，再把各科成績作橫向和縱向的分析比較，看清楚哪科更具競爭力。然后在進行選科時，這樣更能體現優勢學科。

其三：關注自身潛能

很多同學肯定就問，這個潛能怎么看得出啊？心理學應用研究表明，個體在努力程度相當的情況下，學習成果較好的學科可能就是自己的潛力和特長所在，而對于收益甚微的學科，則表明該個體很可能缺乏學習的優勢和潛力。也就是說，相同努力下，哪科成績優越一點，肯定相對而言，那科的潛能就更好一些。因此，建議選科時應以自身的學習效率為標準，了解自身潛能。

其四：參考目標院校專業設置

新高考模式下，高校專業在錄取招生時會對考生的選科提出一定的要求，只有考生選擇的選科方案達到要求才可以報考該專業。故考生科目的選擇影響著以后大學專業的選擇，重點體現在專業選擇面上，科目選擇得合理可以使專業的選擇范圍變得十分廣泛，反之則會使自身的專業選擇變得很局限。因此考生在選科時，需要先提前對大學專業有一定的了解，知曉大類學科專業對科目的要求。只有在提前了解目標院校招生專業對高中學科的要求下，才能避免將來報考時才發現自己所學科目與招生要求不符。

其五：靠近理想職業

新高考的特色之一就在于選科就是為了以后的就業。考生選擇與自己的理想接近的學科，對其學科的學習將起促進作用，學習起來就會更積極，更主動，學習成績也就可能更出色。因此，筆者建議選科時要靠近自己的理想職業。可以做一下職業業測評，來參考一下自己的性格和興趣點適合哪方面專業和職業。

其六：結合社會需求

選考科目需要考生系統思考，既要看到考生自身的需要，也應當考慮考生家人的想法、大學專業的需求及社會工作的需求。因此，選科時要觀察、分析社會趨勢，了解社會對人才的需求，同時借鑒父母的經驗和想法，更謹慎地選擇。

其七：參考學校教學資源

選擇學校教學資源更有優勢的科目，學生也能夠享受到最佳的教學條件。反之，選了學校教學資源較差的科目，即使考生潛力再好，可能也無法全力發揮。

其八：科目組合要適應高考錄取規則

注意不同高校的不同專業的考試科目要求不一樣，學生根據要報考的院系和專業所要求的必考科目選擇自己的選考科目。這里需要強調一下，不同學校同一個專業其選考科目的要求可能也是不同的。

新高考選科對考生的影響

新高考的背后，是讓考生學會規劃。高中階段，高考是終極目標。但上面所說的規劃意識的啟蒙與實踐，對考生一生的發展都是極其有意義的。姑且不說整個人生的發展生涯，考生目前的任務是將來可以考上一個自己力所能及的最好的大學。

新高考改革背景下，作為高中生，當務之急就是，考生需要也必須為自己的高中學習做一個規劃。首先要敢想，你的大學目標是什么？很多同學在想這個問題時，都會一聲嘆息。他們認為自己很差，那些好大學肯定與自己無緣。這其實是“不敢想”的大忌，把夢想扼殺在搖籃里。所以，面對大學，考生必須要敢想，敢于向好大學發起人生挑戰。

1.提前做好生涯規劃

實行“3+1+2”的選考模式的新高考改革省份，考試科目具體包括語文、數學、英語3門全國統一高考科目和3門學業水平選擇性考試科目（簡稱選考科目）。3門選考科目分為1門首選科目（物理、歷史科目中2選1）和2門再選科目（思想政治、地理、化學、生物學科目中4選2），語文、數學、英語是必選科目，這意味著將有12種不同的組合供學生選擇。并且，不同的選科組合直接關系到未來大學所學專業，甚至是未來的職業發展方向。

有機構對近萬名高考生和大學新生調查發現：有10%的高考生對自己所報考的專業完全不了解;高達 66%的在校大學生表示如果可能將改變專業。甚至有高分考生直到高考結束都不知道自己究竟適合什么專業，匆匆選擇一個熱門的、高薪的專業方向進了名校之門，然后才發現，那并不是自己擅長的和興趣所在，從而限制了自身能力優勢的發揮。而新高考中的選科科目需要學生從自身的職業規劃角度來考慮，在物理、歷史、思想政治、地理、化學、生物6個科目中自主選擇。這一方面給了考生更多的自主選擇權利，也倒逼考生提前思考未來的學業規劃，提前思考對自己最有利的選考科目。

2.高校不同專業可以找到相應的學生，學生的選擇權與發展機會得到豐富

關于積極影響，可以從兩個方面來考慮。一方面，高校專業的選考科目設置政策，保障的是文化考試的個性要求，必然影響高校的生源質量。另一方面，高校選考科目政策規定必然傳導到中學教育，影響著學生的科目選擇取向和發展方向。

第一，新高考選科與高考填報大學、專業有緊密的聯系。站在學生的角度來講，高中各個選科方案對應能選大學的哪些專業，是學生在填報高考志愿前必須提前明了的。站在學校的角度來講，高校各個專業對應招收哪些科目的考生，是高校招辦在招生錄取時已經明確劃定的。

第二，新高考選科與學生未來生涯規劃有緊密的聯系。新高考正式推動后，把人生選擇前置，讓學生從高二，甚至高一就開始考慮畢業后的方向。選科不僅關乎高考，對未來的職業和生活也會有較大影響，須綜合謹慎決定。因此，在選科前做好生涯規劃，為最終的選擇做好準備，便顯得比以往更為重要。

第三，新高考選科后在高考計分方式上與以往大不同。實行新高考選科之前，考生高考總成績由原來的各科高考成績（語數英+文綜/理綜）直接累加。實行新高考選科之后，考生高考總成績改為由3個必考科目（語數外）高考成績加上3個選考科目等級賦分折算的相應分數。

★總結

對于選科筆者認為主要考慮：

1.通過測試分析適合自己性格、興趣的未來就業發展方向反推專業選擇。

2.對目前的學科成績進行分析，在滿足自身未來發展需要的基礎上，最大限度地發揮自身的優勢潛能。

3.由于有12種組合，很少有高中會開齊12種組合的班，再就是盡量避免選擇在學校報考人數較少的組合，人數較少的組合會出現走班現象，而走班對于學生的管理可能有漏洞存在，所以依據前兩點的分析結合自己所在學校的實際進行調整。新高考改革的最大目的就是挖掘考生潛質、讓職業生涯規劃前置化，解決原來老高考時因報考時間短盲目選擇，以及升入大學后出現的各種問題。

4.物理和歷史兩者的選擇主要考慮的是兩個不同能力，物理類主要是考查邏輯思維能力，而歷史類主要是考查形象思維、思想的活躍能力，再就是物理類注重運算，文科注重記憶、理解。總之，選科切忌盲目，一定不要以為專業覆蓋面越大越好，而是適合自己未來發展就好，能夠學得輕松快樂，未來生活得幸福就好。

最后要強調的就是不要片面地看待目前的學科成績，有的同學目前成績不好是有多方面的原因的，一是學習方法不到位;二是學習態度不到位;三是情緒波動對學習的影響，有些同學喜歡的科目就努力不喜歡的科目就不想學;四是初中的學科成績好壞不能說明一切，有的同學學習態度好，所以在初中階段學科差距不明顯，因為初中所學知識相對比較淺，并不能考查真正潛質，這也是部分優秀的同學到了高中成績不理想的原因之一，到了高中隨著知識難度的加大、對于學科素養要求的提高，邏輯思維能力不強的同學在初中學習物理、數學、化學的差距不明顯，但是到了高中的這種狀態就會改變，明顯力不從心，同理一個記憶能力、理解能力、思想活躍度不高的學生學習歷史、政治、地理也會力不從心，所以選科一定要全面分析。