祁金花：圓夢支教，心潤和田

尹小華

有人說，一個國家的強盛，是在小學教師的講臺上完成的，真正看到了未來的希望。祁金花老師沒有豪言壯語，信奉的話是“踏踏實實教書，平平凡凡做人。”但她卻不乏夢想，那就是到祖國的邊疆支教。這個夢想已經孕育了很久。走出去，面對面給他們以幫助，把自己的教學經驗奉獻給那里的教育事業，是祁金花的初衷。到和田后，她覺得：這一步，自己真的走對了。

祁金花的披肩發很飄逸，穿一件藍色外搭長衫、內著綠色打底衫，配白色休閑褲和休閑鞋，透著青春活力。她生長在農村，喜歡家鄉綠油油的菜地和黃澄澄的稻田。她還比較崇拜軍人，認為軍人最美，軍裝是永不過時的時裝。難怪她有著樸實的性格和情懷，走路腳下生風，說話辦事雷厲風行，具有令行禁止的作風。

祁金花，是北京清華附中永豐學校小學部教學主任，從事教育事業已經28個年頭，有著豐富的教學經驗，在教學領域多次獲獎。2010年，祁金花參與了全國中小學教師“國培計劃—2010中西部農村骨干教師遠程培訓”項目，并被聘為“小學數學”課程開發及教學指導的專家，聘期兩年。她在給西部教師培訓交流中，感受到了中西部教師隊伍的經驗匱乏和老師們對教學先進經驗的渴求。也是從那時起，到邊疆去，到艱苦的地方去，到祖國最需要的地方去，成了祁金花老師的一個夙愿。

2018年，北京市組團式援疆，終于圓了祁金花老師的支教夢。起初，她身邊的朋友聽說后，都有些不理解，因為祁金花已經具有高級職稱，又在學校擔任教學主任，而位于西域邊陲的和田，一年有近300天沙塵天氣，氣候干燥、紫外線照射強、過敏、水土和飲食困難等等。有人不解地問祁金花：你究竟圖什么？但是，這些絲毫沒有動搖祁金花援疆的堅強決心。

2018年8月29日，祁金花作為北京市第九期第二批援疆教師踏上了期待已久的支教征程。

祁金花的新崗位，是和田市北京海淀小學。她走進學校的第一天，那里還是一個家徒四壁、空空如也的房子。面對這樣的工作環境，祁金花沒有失望，反倒覺得，自己能夠成為學校的拓荒者，成為第一批建校功勛而感到驕傲。由此，更加增強了她的主人翁責任感。

作為援疆教師，大家都有一個重要的責任，就是帶徒弟，培養當地教師。這也是當地教師的需求，他們希望北京教師能夠把先進的教學經驗帶給他們，引領她們快速成長，成為孩子們喜歡的優秀教師。這里教師隊伍的現狀和對教育資源的需求，超出了祁金花原來的想象。

祁金花經歷過四任校長，工作中體會最深的一句話就是：“細節決定成敗?！币虼?，祁金花把教研室的工作重點放在了“開展教師培訓，師徒結對活動，以本校教研為抓手，打造教師隊伍”;以“分析教材、集中備課、示范引領”為主線，帶領當地教師開展校本教研，從北京教師開放常態課堂開始，讓本地教師隨時走進我們的課堂。這樣的開放，為北京教師提出了更高的要求，需要認真準備每一節課。祁金花身先士卒，示范引領。每上一節課之前，都要和本地老師一起研讀教材，制定教學目標，分析突破重點難點的教學方法。再上示范課，讓徒弟聽課，然后徒弟們再順序上課，每次課后，研討改進，讓下一位教師更深刻地理解教學設計，修改后再上課。周而復始，一節課上一次、聽三次，課后再查漏補缺。這也是祁金花為本組青年教師快速成長，帶領組內數學教師開展的“集中備課、同課同構、師徒同臺、共同成長”的教學研討活動。經過這樣的教學研究和祁金花的無私付出，老師們成長了，學生的成績也提高了，在本學期的期中考試中，年級優秀率、及格率都有所提高，尤其是民族班的成績，更是得到大幅度提升。

學生成績提高的背后，不僅是祁金花老師教學方法得當，還有對孩子生活上“愛心、耐心、細心”的付出，讓孩子感受北京教師母親般的關愛，激起他們上數學課的渴望，激發出對學習的興趣。2018年中秋節，祁金花為孩子們購置了月餅、糖果等食品，和孩子們一起度中秋，讓他們感受到民族團結一家親。短短半個多月的時間，就有學生悄悄為祁金花親手制作了愛心小賀卡。當她打開那不起眼的白紙小愛心的時候，眼睛濕潤了……那是維吾爾族小姑娘對老師愛的表達：“老師，您辛苦了！我喜歡您！”

祁金花教授的民族班的孩子們，大多數家庭條件比較困難?；镜膶W習用具如鉛筆、橡皮、尺子等，大部分學生都不能配齊。于是，祁金花慷慨解囊，花了一千多元，為孩子們每人購置了一個文具禮盒，里面有1個鉛筆盒、3支鉛筆、一塊橡皮、一把尺子、一個筆記本，作為禮物發放到每名學生手中，為他們解決生活和學習中的困難。

有個維吾爾族的孩子，因為生活需要，從兩三歲時起，就跟著姑姑生活，衣衫不整、穿著破舊，一雙鞋，一年四季沒換過，鞋底磨漏了、大腳指從前面頂了出來。祁金花發現時，已至冬季，她看在眼里，疼在心上。一天，她拿來自己的運動鞋，悄悄把孩子叫到身旁，柔聲細語地對他說：“來，孩子，穿上試試，看合適不合適?！焙⒆游磩樱罱鸹ㄓ种貜鸵槐?，孩子的臉紅了，但還是未動。這時，祁金花才發現，孩子連襪子都沒穿，露出的腳脖子都是黑的，好像從來沒有洗過腳。祁金花明白了，原來孩子是不想讓她看到自己的尷尬和窘迫。祁金花唯恐傷及孩子的自尊，拍拍孩子的頭，轉身離開……

第二天，孩子穿著那雙運動鞋，興沖沖地跑到祁金花面前，帶著濃重的新疆口音輕聲說了一聲：“老師，這雙鞋真舒服！”

祁金花是個很低調的人，談及自己的援疆經歷，她靦腆地說：“工作雖然辛苦，但沒有做出轟轟烈烈的大事，只有點點滴滴的常態工作，沒有任何炫耀的資本，只要能得到老師、家長、孩子們的理解和認可，我便心滿意足了。”

祁金花做到了，也得到真心回報：孩子們對她的笑容、送她的愛心小賀卡、 一句“我喜歡您”……都給她莫大的安慰。

祁金花每天一睜眼，想到學校里還有近90名孩子盼望著自己，等待她講解知識、傳授學習方法;想到學校里還有幾位教師等著她去研讀教材，為他們指點迷津，想到自己辛勤的付出，得到師生認可，心中就充滿陽光。再惡劣的天氣、再大的風沙，也無法阻擋她急促的腳步，即使工作和生活中遇到再大的困難，也被徹底沖淡，這種精神和心靈上的獲取，比什么都重要。

兩年不是一個短暫的時間，但又會轉瞬即逝。祁金花覺得，自己還有太多的事情要做，她知道，團隊教師成長后，還會繼續開展同課異構及不同領域示范課、同領域不同年級系列課題研討等教學活動。本次支教結束后，撐起和田市北京海淀小學一片天的，還要靠本地的教師隊伍。祁金花表示，繼續努力，傾囊相授，也把自己的期許留給和田：希望和田市北京海淀小學永遠有一支帶不走的優秀教師團隊。

向陽花永不凋謝！