試點(diǎn)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，做好干部選拔任用管理工作

燕山地區(qū)試點(diǎn)的干部選拔任用管理策略研究，側(cè)重實(shí)踐層面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對照選優(yōu)配強(qiáng)干部隊(duì)伍這一綜合目標(biāo)，跟蹤分析選拔任用、輪崗交流、重點(diǎn)培養(yǎng)等方式在操作層面的運(yùn)行情況，動態(tài)考量干部選拔任用管理的“四導(dǎo)向”策略對于提升領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部這個關(guān)鍵少數(shù)在試點(diǎn)工作中引領(lǐng)作用的具體呈現(xiàn)與效果，進(jìn)行歸納分析，總結(jié)研究成果。在干部選拔任用管理策略方面，我們進(jìn)行了如下探索。

1.堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向聚力，抓好領(lǐng)導(dǎo)班子政治“硬指標(biāo)”

配強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子，選強(qiáng)黨組織委員會，嚴(yán)把試點(diǎn)工作的政治方向。推進(jìn)試點(diǎn)過程中，通過選拔考察、交流輪崗等方式，對多名副校級以上領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了跨校間的調(diào)整配置，形成了一批黨性強(qiáng)、作風(fēng)正、威信高、表率作用好的“領(lǐng)頭雁”。燕山教委黨委聯(lián)合燕山工委組織部下發(fā)了試點(diǎn)工作實(shí)施意見和評價指標(biāo)體系，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，抓好領(lǐng)導(dǎo)班子政治建設(shè)。多次召開教委黨委會、各校書記校長會、寒暑假科級干部研討班，通過理論引領(lǐng)、政策宣講、文件解讀、專題研討、主題培訓(xùn)等形式，在思想上講明白，在重點(diǎn)上講清楚，在工作上講落實(shí)。指導(dǎo)試點(diǎn)單位發(fā)揮好黨組織會、班子會、職代會、聯(lián)席會的集體領(lǐng)導(dǎo)決策優(yōu)勢，提升政治站位，把立德樹人的根本任務(wù)匯聚到新時代教育事業(yè)發(fā)展中去，統(tǒng)一到干事創(chuàng)業(yè)的自覺行動上來。

2.強(qiáng)化實(shí)踐導(dǎo)向賦能，把好干部選拔任用“風(fēng)向標(biāo)”

以研究干部輪崗鍛煉實(shí)施意見和管理辦法落機(jī)制。燕山教委黨委積極推進(jìn)中小學(xué)教師“區(qū)管校聘”管理改革，以增強(qiáng)選派干部掛職交流的計(jì)劃性和系統(tǒng)性為重點(diǎn)，加強(qiáng)干部統(tǒng)籌管理，優(yōu)化師資配置。試點(diǎn)期間，共交流輪崗60余名科級干部和近50名教師，20余名優(yōu)秀黨員干部被選拔到各校黨辦主任崗位，納入學(xué)校中層干部管理。多措并舉，不僅確保了試點(diǎn)單位領(lǐng)導(dǎo)班子年齡結(jié)構(gòu)合理、履職經(jīng)歷較為豐富、梯隊(duì)層次銜接有序，也進(jìn)一步優(yōu)化了燕山教育系統(tǒng)干部培養(yǎng)選拔工作程序，形成了從中層干部多崗位鍛煉，到副校級領(lǐng)導(dǎo)跨校際履職，再到書記校長交叉任職的培養(yǎng)模式。

3.緊扣問題導(dǎo)向提質(zhì)，用好干部日常考核“指揮棒”

突出精準(zhǔn)評價導(dǎo)向，進(jìn)一步完善試點(diǎn)工作方案及各校實(shí)施細(xì)則（附則）、評價指標(biāo)體系和工作機(jī)制，研究制定領(lǐng)導(dǎo)班子、黨組織委員會工作目標(biāo)管理責(zé)任制，對學(xué)校黨組織把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)和抓宣傳、統(tǒng)德育、正師德、夯基礎(chǔ)、聚群團(tuán)等工作進(jìn)行量化考核，強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用。對年度考核靠后單位的領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行提醒或誡勉談話，對不適宜擔(dān)任現(xiàn)職領(lǐng)導(dǎo)或支委的干部進(jìn)行適時調(diào)整，努力營造干部“能上能下”、支委“能進(jìn)能出”的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)鼓勵、保護(hù)和約束的有機(jī)統(tǒng)一。

4.突出需求導(dǎo)向挖潛，辦好干部培養(yǎng)鍛煉“加油站”

全面總結(jié)燕山教委“十三五”時期干部培養(yǎng)情況，研究制定“十四五”時期干部培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃，持續(xù)優(yōu)化“內(nèi)外兼?zhèn)洹薄皟?nèi)培、外培、備培”有機(jī)結(jié)合的干部培訓(xùn)模式。以密切試點(diǎn)單位間聯(lián)系、改進(jìn)跟蹤考核方式、貫通培養(yǎng)渠道為路徑，加強(qiáng)干部培養(yǎng)鍛煉。對照試點(diǎn)履職的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，按照“缺什么，補(bǔ)什么”的原則，切實(shí)增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的針對性、實(shí)用性。以構(gòu)建星城教育黨建聯(lián)盟、初高中教育聯(lián)盟為契機(jī)，有計(jì)劃地選派年輕后備干部進(jìn)行區(qū)校際間的掛職鍛煉，拓展格局視野，提升綜合素質(zhì)、豐富工作經(jīng)驗(yàn)。

編輯 _ 湯灝? ? ? ? ? ? ? ? ? ?張曉震? ? ? ? ? ? ? ? ? ?于萍? ? ? ? ? ? ? ? ? ?汪倩? ? ? ? ? ? ? ? ? ?李剛剛