臨潭一中：鄉(xiāng)村教育振興的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)

陳富祥

近年來，臨潭縣第一中學(xué)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，以辦人民滿意的教育為宗旨，不斷深化課程改革，積極推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)。如今，學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的步伐、教育教學(xué)水平的提升、服務(wù)當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷哪芰Χ歼_(dá)到了一個新的歷史性水平，在整個甘南藏族自治州享有較高聲譽，成為鄉(xiāng)村振興的文化高地。

2015年被省委宣傳部、省文明辦、省教育廳評為“甘肅省中小學(xué)德育示范學(xué)校”，2017年被教育部命名為“全國青少年校園足球特色學(xué)校”，2018年被教育部授予“全國青少年主題教育讀書活動先進(jìn)集體”榮譽稱號，被省教育廳評為“快樂校園示范學(xué)校”，2020年被省教育廳、省科學(xué)技術(shù)廳、共青團(tuán)甘肅省委等部門評為“科技巡展”先進(jìn)集體。

臨潭一中位于有古洮洲之稱的臨潭縣新城鎮(zhèn)。來到臨潭一中，首先被高大肅穆、青磚砌筑而成、保存完整的傳統(tǒng)建筑風(fēng)格的校門所吸引，干凈、整潔、寬闊的校園中現(xiàn)代化的教學(xué)樓和古色古香的圖書館相映成趣。學(xué)校始建于1947年，是甘南藏族自治州建校最早，唯一在農(nóng)村辦學(xué)，目前在校學(xué)生人數(shù)最多的一所完全中學(xué)。作為民族地區(qū)的一所中學(xué)，近年來臨潭一中探索出了一條高質(zhì)量發(fā)展之路，全力打造鄉(xiāng)村教育振興高地，受到了當(dāng)?shù)厝罕姷恼J(rèn)可和贊譽。

校長是一所學(xué)校的靈魂。校長楊學(xué)紅1998年從大學(xué)畢業(yè)后來到臨潭縣從事教育工作，一路從不同崗位走來，不但熟悉教育教學(xué)工作，而且對農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和問題都有著較深的見解。

“‘培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人’，是教育的根本問題。”楊學(xué)紅認(rèn)為，回答好習(xí)近平總書記提出的這一根本性問題需要每一個教育工作者深入思考。

學(xué)校以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化基層黨組織、高素質(zhì)的黨員隊伍為目標(biāo)，把黨建和教育充分融合，通過健全學(xué)習(xí)制度、加強黨員和干部隊伍建設(shè)、全校師生共同參與學(xué)校管理等途徑，推動學(xué)校黨建工作和教育教學(xué)工作順利開展。

科學(xué)管理是現(xiàn)代學(xué)校制度的重要內(nèi)容。“學(xué)校管理科學(xué)了，教育教學(xué)質(zhì)量才能得到保障。”楊學(xué)紅說。近年來，學(xué)校班子從管理入手，通過考察調(diào)研，結(jié)合學(xué)校實際，明確了精準(zhǔn)管理的思路，打造出了重心下移、權(quán)力下放、校長進(jìn)課堂、主任在一線的“立體式”“扁平式”相結(jié)合的精準(zhǔn)管理模式。

學(xué)校班子成員和中層干部分別包年級、分任務(wù)。由校委會確定年級組長，給年級組長下放管理權(quán)限，依據(jù)“入口成績”定“出口成績”的原則，校長與年級校長、年級主任及教師組成的任課團(tuán)隊簽訂目標(biāo)責(zé)任書，按照優(yōu)教優(yōu)酬原則，表彰獎勵優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊和優(yōu)秀教師，形成了特色管理的新模式。在此基礎(chǔ)上，建立領(lǐng)導(dǎo)跟組制度、推門聽課制度、巡課制度、值周制度以及值周領(lǐng)導(dǎo)陪餐、住校制度等。一籃子管理制度的確立和細(xì)化，為實現(xiàn)學(xué)校精準(zhǔn)化管理提供了切實的保障。

為了讓學(xué)生參與到學(xué)校管理中來，學(xué)校還公開選聘學(xué)生擔(dān)任校長助理，輔助校長處理學(xué)校事務(wù)。同時，成立家長委員會，聘任熱心教育、關(guān)心教育的家長擔(dān)任家委會成員，實施家委會委員定期輪崗制。輪崗期間，家委會成員吃住在學(xué)校，巡視在學(xué)校，參與學(xué)校管理。

副校長馬會平在學(xué)校工作十幾年，說起學(xué)校的變化，他認(rèn)為精準(zhǔn)管理有效彌補了以前管理中的不足，調(diào)動了學(xué)校每位教師和學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)積極性，教育教學(xué)質(zhì)量提升非常明顯。學(xué)生進(jìn)校后，主動讀書的多了，瞎玩打鬧的少了，學(xué)風(fēng)也變好了。現(xiàn)在學(xué)校禁止學(xué)生帶手機入校，每天晚上，住宿學(xué)生都在教室、圖書館或各班的讀書區(qū)域內(nèi)讀書，校園里到處是讀書聲。

與此同時，臨潭一中在信息化上大做文章，讓現(xiàn)代科技助力精準(zhǔn)管理，逐漸改變民族地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展較為落后的現(xiàn)狀。2017年開始，學(xué)校建設(shè)智慧校園，在校園內(nèi)建成5G基站，實現(xiàn)校園5G千兆網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，為學(xué)校實現(xiàn)跨越式發(fā)展提供了一條信息高速路。同時，也為教師和學(xué)生快速、便捷地了解外面的世界，利用省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源開辟了快速通道，為開放性、交互性、遠(yuǎn)程化教學(xué)教研搭建了平臺。現(xiàn)代課堂的打造以及與省內(nèi)外名校進(jìn)行線上教研，都可以利用這一平臺來實現(xiàn)。

同時，還利用遠(yuǎn)程巡課、智慧管理、智慧教學(xué)、平安校園、智慧食堂、智慧宿舍以及走班排課等平臺功能，讓管理更加科學(xué)精準(zhǔn)，給學(xué)生的服務(wù)更加貼心周到。為了方便學(xué)生跟家人聯(lián)系，學(xué)校配備了校園智能公用電話。為確保學(xué)生在校安全，教師利用智慧平臺的AI人臉識別技術(shù)，對進(jìn)入宿舍樓的學(xué)生精準(zhǔn)識別。值周老師和班主任可隨時查看學(xué)生在校園中的信息，有效預(yù)防校園安全事故的發(fā)生。

2021年11月30日，一場三省三校聯(lián)合主辦的教研活動在線上開展。參與學(xué)校分別是臨潭一中、天津市一百中學(xué)、河北承德一中，三校教師圍繞備課教研、新舊教材對比、學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、課后練習(xí)等方面展開了討論交流，分享各自學(xué)校探索出的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗。這是臨潭一中促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提升教師教研能力的一個縮影。

教師是教育的第一資源，近幾年來，學(xué)校除了引進(jìn)40余名師范類普通本科學(xué)歷的專業(yè)教師外，把主要精力放在教師內(nèi)生能力的提升和專業(yè)化發(fā)展上。

楊學(xué)紅說，學(xué)校把教師培訓(xùn)作為教師隊伍建設(shè)的主要抓手，采取“請進(jìn)來，走出去”的方式，以外派培訓(xùn)、校本培訓(xùn)為渠道，打造了常態(tài)化的“拓寬視野、更新知識、提升技能”的教師專業(yè)發(fā)展平臺，與省內(nèi)外名校建立制度化教研互通機制。如，與天津市一百中學(xué)、河北承德一中、武威一中等學(xué)校開展結(jié)對幫扶，定期開展線下跟崗交流、線上教研等活動，拓寬了教師專業(yè)化成長的新路徑。

馬天吉是一位年輕的辦公室主任，他對學(xué)校全力推行的教師培訓(xùn)和教研活動深有感觸。他說，剛來學(xué)校時，對參加比賽或教研展示等活動比較膽怯，自信心不夠。楊學(xué)紅校長經(jīng)常鼓勵或親自帶領(lǐng)教師們走出去，參加教學(xué)比賽，或與省內(nèi)外學(xué)校聯(lián)合搞教研活動。去年他參加全省講課比賽，獲得全省一等獎。

文愛霞是2008年從外地引進(jìn)的一名教師，她說，參與各種比賽的過程就是自我提升的過程，對教研活動的理解更深了，觀念也更新了，把學(xué)到的新知識和新教學(xué)模式運用到教學(xué)中，學(xué)生們非常喜歡，課堂參與度也高了。

馮大海作為學(xué)校分管教研的副校長，對此深有體會，也切實看到了教研給學(xué)校帶來的益處。他說，學(xué)校提出的“教研興校”盤活了整個學(xué)校的教育教學(xué)活動，每周、每學(xué)期通過線上線下等各類途徑，向名校學(xué)習(xí)，向名教師學(xué)習(xí)。幾年下來，教師們的專業(yè)成長真是“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”。

楊學(xué)紅不無自豪地說，現(xiàn)在學(xué)校是每年全州參與課題申報、結(jié)題等各類教育科研活動最多的學(xué)校之一。如今，學(xué)校還著力打造“書香校園”，以教師為先導(dǎo)，要求教師讀書、學(xué)習(xí)，定期開展校園“讀書形象大使”評選，以活動促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促教研。

“辦人民滿意的教育是每一所學(xué)校奮斗的目標(biāo)。”在楊學(xué)紅看來，辦好人民滿意的教育定位首先要明確。近年來，農(nóng)村教育面臨著諸多問題，同時城鎮(zhèn)化發(fā)展以及農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)村勞動力素質(zhì)提升等都需要高素質(zhì)人才的支持。作為農(nóng)村學(xué)校，要從鄉(xiāng)村振興這一國家戰(zhàn)略出發(fā)，針對農(nóng)村學(xué)校的實際，創(chuàng)造性地發(fā)展，培養(yǎng)更多服務(wù)鄉(xiāng)村振興的人才。

臨潭一中地處農(nóng)村，服務(wù)面積大，而且是一所初高中一體化辦學(xué)的學(xué)校。學(xué)生達(dá)2600多名，大部分來自偏遠(yuǎn)的山區(qū)，校內(nèi)住宿生1100多人，校外借宿生1100多人。如何管理好、培養(yǎng)好這么多學(xué)生，對學(xué)校管理者來說是一個不小的挑戰(zhàn)。

“讓農(nóng)村學(xué)生學(xué)到更多知識，走出大山，進(jìn)入更廣闊的天地發(fā)展，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)更多現(xiàn)代化的人才，為鄉(xiāng)村振興提供人才基礎(chǔ)和保障。”對于農(nóng)村學(xué)校發(fā)展，楊學(xué)紅有著更遠(yuǎn)、更務(wù)實的思考。然而，現(xiàn)實是當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)很多家長都外出務(wù)工，學(xué)校教育和家庭教育形不成合力，影響學(xué)校教育的效果。面對這樣的現(xiàn)實問題，學(xué)校利用“千名教師進(jìn)萬家”活動，在寒假很多家長回家過年這段時間，對所有學(xué)生進(jìn)行家訪，改變了以往學(xué)生出現(xiàn)問題時才家訪的做法。

楊學(xué)紅認(rèn)為，這樣的家訪一方面推進(jìn)師德教育，樹立良好教育形象；另一方面，有利于學(xué)校和家庭聯(lián)系制度的進(jìn)一步規(guī)范和完善，有利于構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會“三位一體”的教育體系，是學(xué)校教育教學(xué)工作的有效補充和延伸。在家訪過程中，通過與老師的交流，家長更加了解了如升學(xué)、高考以及資助等方面的國家教育政策，讓學(xué)校教育和家庭教育同心同向，形成合力。在家訪過程中，教師更加深入地了解學(xué)生家庭、生活實際、家庭教育的現(xiàn)狀，查找出很多學(xué)校教育中存在的問題，分析成因，進(jìn)而查漏補缺，以學(xué)生為主體設(shè)計教育教學(xué)活動。

幾年來，作為民族地區(qū)一所農(nóng)村中學(xué)，臨潭一中落實立德樹人根本任務(wù)，牢記使命任務(wù)，通過創(chuàng)新管理模式，主抓師資建設(shè)，讓現(xiàn)代科技服務(wù)教育教學(xué)，走出了一條農(nóng)村學(xué)校高質(zhì)量特色化辦學(xué)之路，為鄉(xiāng)村教育振興作出了有益探索和應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

編輯：謝穎麗