數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)是學(xué)好數(shù)學(xué)之關(guān)鍵

凌承書(shū)

語(yǔ)言表達(dá)是人類社會(huì)生活的一項(xiàng)重要活動(dòng)，是人類交際的重要手段和認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。數(shù)學(xué)語(yǔ)言包括文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言。提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的核心，讓小學(xué)生帶著數(shù)學(xué)眼光去觀察生活、能運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言去分析、表達(dá)周圍的事物和現(xiàn)象，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的能力是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”數(shù)學(xué)課堂中，如何充分利用教材、深入挖掘教材，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，還要在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使每一位學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。

二、動(dòng)手操作體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力

小學(xué)生的思維是直觀性占主導(dǎo)地位，主要是形象思維。在教學(xué)中，教師要充分利用直觀教具的演示和學(xué)具的操作這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。在課堂中，讓學(xué)生動(dòng)手操作，學(xué)生邊想、邊做、邊說(shuō)，使腦、手、口共同參與活動(dòng)，達(dá)到統(tǒng)一和諧。通過(guò)邊操作并表述，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力得到訓(xùn)練，思維能力得到發(fā)展。

三、注重生活觀察，加深數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力

數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)得好：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)?！睌?shù)學(xué)廣泛滲透到自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的各個(gè)學(xué)科，也體現(xiàn)于、作用于日常生活之中，聯(lián)系到這些數(shù)學(xué)實(shí)際，抽象的數(shù)學(xué)就具體化了，會(huì)使人興趣盎然，數(shù)學(xué)不再枯燥和難學(xué)了。

數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活存在著密切的關(guān)系，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊。把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，把數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)好數(shù)學(xué)。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，教師要在數(shù)學(xué)課上抓住一切機(jī)會(huì)，重視學(xué)生的說(shuō)話訓(xùn)練，以“說(shuō)”促“思”，充分挖掘每一位學(xué)生的創(chuàng)新潛能，使更多的學(xué)生在不同程度上滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要。讓課堂教學(xué)真正成為實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，成為培養(yǎng)學(xué)生思維能力的主戰(zhàn)場(chǎng)，提高學(xué)生的基本素質(zhì)。數(shù)學(xué)語(yǔ)言的培養(yǎng)是教學(xué)工作中一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)表達(dá)的機(jī)會(huì)和能力。

（作者單位：貴州省余慶縣城關(guān)一小564499）8EA0DEE0-629F-4034-9B28-F1F5AA92F9F0