探索抗菌藥物合理使用的藥學干預模式及其效果分析

李娟

摘要：目的：通過進行對比試驗研究藥學干預模式應用在抗菌藥物合理使用中的作用效果。方法 選擇的實驗對象來自于在2019年1月至2021年1月之間來我院就診需要使用抗菌藥物的病患，共有122人并將其分為兩組，一組是參照組有61人，本組按照臨床常規的抗菌藥物使用方法進行治療即可;另一組是實驗組有61人，本組采用藥學干預模式的方式采用抗菌藥物進行治療。在實驗期間對比兩組病患之間出現不合理用藥的概率、抗菌藥物的治療時間以及病患對藥物使用干預情況的滿意度。結果 根據實驗研究結果可知，實驗組病患出現不合理用藥的概率是6.56%，而參照組病患的概率達到了31.15%，兩組之間的數據差異顯著（P<0.05）;實驗組病患使用抗菌藥物的時間相對參照組來說也也要少了很多且P<0.05;針對合理用藥的滿意度，實驗組病患的滿意度為95.08%，而參照組病患的僅為77.05%，兩組之間的差異很明顯（P<0.05）。結論 將藥物干預模式應用在抗菌藥物合理使用的臨床上，不僅能夠幫助減少不合理用藥的情況，還能減少使用時間，提高病患的滿意度，值得推廣。

關鍵詞：抗菌藥物;合理使用;藥學干預模式;效果分析

抗菌藥物指的是能夠殺菌或抑菌的藥物，主要包括抗生素、磺胺類、咪唑類等，這類藥物確實在發明初期直到現在仍然具有很廣泛的應用價值，但是長期的濫用抗菌藥物逐漸出現的耐藥性，也導致了新的疾病種類的發生。因此為了進行抗菌藥物的合理用藥，保障病患的安全用藥，藥學干預模式逐漸應用于臨床，本文通過進行對比試驗研究藥學干預模式應用在抗菌藥物合理使用中的作用效果，現將實驗研究結果報道如下。

1、臨床資料與方法

1.1 臨床資料

選擇的實驗對象來自于在2019年1月至2021年1月之間來我院就診需要使用抗菌藥物的病患，共有122人并將其分為兩組，一組是參照組有61人，而另一組是實驗組有61人。實驗對象基礎資料見表1，通過對比兩組的常規資料，確認無顯著性（P>0.05）差異，說明實驗對象之間可以進行對比實驗。

1.2兩組實驗對象的用藥干預主要內容

1.2.1 參照組病患的藥物干預方法 本組病患采用的臨床常規的抗菌藥物使用方法進行治療即可，同時護理人員也要告知病患具體的用藥指南以及用藥注意事項。

1.2.2 實驗組病患的藥學干預方法?; 本組病患采用的是臨床藥學干預方案，主要內容有：①首先是醫院要對抗菌藥物的使用方法制定相關制度，并且還要就抗菌藥物的合理使用規范和重要性對醫護人員和藥房工作人員進行宣講與培訓，提高他們合理用藥的責任意識;②醫院的具有執業藥師資質的醫生需要參與到藥物干預模式中來，同時針對臨床的用藥前情況還要進行不定時抽查、監督，如有發現抗菌藥物使用不合理的情況，應立即指出，并根據病患的具體患病情況進行合理使用藥物的指導，同時還可以定期為醫護人員開展抗菌藥物合理用藥的培訓活動，提高合理用藥;③規范管理藥物，不同來源和作用的抗菌藥物也有自身的特性，因此在進行藥物管理時要進行分類管理與保存，保證不同使用情況的抗菌藥物有合適的管理級別，同時加強藥學干預在臨床應用上的使用，提高合理用藥。

1.3觀察指標

在實驗期間對比兩組病患之間出現不合理用藥的概率、抗菌藥物的治療時間以及病患對藥物使用干預情況的滿意度。

1.4 統計學分析

將收集到臨床數據采用SPSS軟件進行統計學分析，并以P<0.05作為標準進行判定，判定兩組實驗對象之間的實驗數據是否有顯著差異，使實驗有統計學意義。

2、結果

2.1 對比兩組病患的出現不合理用藥的概率

根據實驗研究結果可知，實驗組病患出現不合理用藥的概率是6.56%，而參照組病患的概率達到了31.15%，兩組之間的數據差異顯著（P<0.05），具體數據見表3。

2.2 對比兩組實驗對象的抗菌藥物使用時長與滿意度

實驗組病患使用抗菌藥物的時間相對參照組來說也也要少了很多且P<0.05。針對合理用藥的滿意度，實驗組病患的滿意度為95.08%，而參照組病患的僅為77.05%，兩組之間的差異很明顯（P<0.05）具體數據見表3。

3.總結

抗生素類藥物的濫用已經是目前比較普遍的情況，但是由于濫用此類藥物產生的不良后果逐漸引起了重視，其中最明顯的問題就是濫用抗生素產生的耐藥性導致了耐藥細菌和超級細菌的出現，這類細菌引起的疾病也導致了病患的痛苦，同時臨床上也是暫時沒有很好的治療辦法，因此合理使用這類藥物是非常有必要的，通過藥師與醫師的相互溝通交流，在對病患使用抗菌藥物時進行慎重合理的用藥，根據病患癥狀及時調整用藥，保證藥效的同時也能減少病患產生耐藥性的可能。本文通過進行實驗研究證實了在使用抗菌藥物治療疾病的過程中加入藥物干預模式進行指導用藥，根據實驗結果顯示確實能夠幫助減少不合理用藥的概率、減少使用抗菌藥物的時間，提高病患的滿意度，這種藥學干預的模式非常值得在臨床用藥時進行使用。

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